Ìdánwò for Primary 1

Class: Primary 1
Term: 2nd Term
Week: 12
Age: 6 years
Duration: 45 minutes
Subject: Yoruba Language
Previous Lesson: Àtúnyêwò Êkö
Curriculum Theme: Yoruba Language
Previous Lesson: Àwọn ẹ̀kọ́ Yorùbá tí wọ́n ti kọ́ tẹ́lẹ̀.
Topic: Ìdánwò
Subject Matter: ÌDÁNWÒ

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils should be able to:

Cognitive Domain:

• Láti mọ bí wọ́n ṣe ń dáhùn ìbéèrè ìdánwò.
• Láti rántí àwọn nǹkan tí wọ́n ti kọ́ nípa èdè Yorùbá.

Affective Domain:

• Láti fi ìwà rere hàn nígbà ìdánwò.
• Láti gbìyànjú láti ṣe dáadáa.

Psychomotor Domain:

• Láti kọ ìdáhùn sílẹ̀ pẹlu mímọ̀tónítóní.
• Láti tẹ̀lé àwọn ìtọ́nisọ́nà tí a fún wọn.

Social Domain:

• Láti dákẹ́ jẹ́ẹ́ nígbà ìdánwò.
• Láti má ṣe jalè tàbí wo ti ẹlòmíràn.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 9 Years Basic Education Curriculum
• State Unified Scheme of Work
• Ìwé ẹ̀kọ́ Èdè Yorùbá fún Ilé-ìwé Alákọ̀bẹ́rẹ̀ 1

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• Ìwé ìbéèrè ìdánwò (Examination question papers)
• Pẹ́ńsù (Pencils)
• Pépà (Paper)

Rationale for the Lesson

Ìdánwò yìí ṣe pàtàkì láti mọ bí àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ṣe gbọ́ àwọn ẹ̀kọ́ tí wọ́n ti kọ́ nípa èdè Yorùbá. Ó tún ràn wọ́n lọ́wọ́ láti mọ ibi tí wọ́n nílò àtúnṣe sí.

Prerequisite/Previous Knowledge

Pupils have learned various topics in Yoruba Language in previous lessons.

Lesson Content/Board Summary

Ìdánwò

Ìtọ́nisọ́nà fún Ìdánwò

Àwọn nǹkan tí ó yẹ kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ṣe nígbà ìdánwò:

• Kọ orúkọ rẹ sí ibi tí ó yẹ.
• Ka gbogbo ìbéèrè dáadáa kí o tó dáhùn.
• Dáhùn àwọn ìbéèrè tí o mọ̀ dáadáa náà ní àkọ́kọ́.
• Má ṣe jalè tàbí wo ti ẹlòmíràn.
• Dákẹ́ jẹ́ẹ́ nígbà ìdánwò.
• Kọ ìdáhùn rẹ sílẹ̀ pẹlu mímọ̀tónítóní.
• Fi ìwé ìdánwò rẹ lé olùkọ́ lọ́wọ́ nígbà tí o bá parí.

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Lecture, Demonstration, Question and Answer, Visual Aids

Instructional Procedures

Ìdánwò

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Set Induction
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́, yóò sì ṣàlàyé pé àkókò ìdánwò ni. Yóò sọ ìdí tí ìdánwò fi ṣe pàtàkì.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò gbọ́ tẹ́lẹ̀, yóò sì tún dáhùn ìbéèrè olùkọ́.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ mọ̀ pé ìdánwò ni wọ́n fẹ́ ṣe.

Step 2: Distribution of Question Papers

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Resource Distribution
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò pín ìwé ìbéèrè ìdánwò fún gbogbo akẹ́kọ̀ọ́.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò gba ìwé ìbéèrè wọn.
Learning Point: Gbogbo akẹ́kọ̀ọ́ ní ìwé ìbéèrè.

Step 3: Instructions

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Explanation/Guidance
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ka àwọn ìtọ́nisọ́nà ìdánwò, yóò sì ṣàlàyé wọn fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ní èdè tí ó yé wọn.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò gbọ́ àwọn ìtọ́nisọ́nà náà dáadáa.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ mọ̀ bí wọ́n ṣe fẹ́ ṣe ìdánwò náà.

Step 4: Examination Time

Time: 20 minutes
Teaching Skill: Supervision
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ní àkókò láti kọ ìdánwò wọn. Yóò máa rìn kiri láti rí i dájú pé gbogbo wọn ń ṣe dáadáa, tí kò sì sí ìwà jalè.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò kọ ìdánwò wọn pẹ̀lú ìfọkànsí.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ń lo ohun tí wọ́n ti kọ́.

Step 5: Collection of Papers

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Assessment Management
Teacher’s Activity: Nígbà tí àkókò bá parí, olùkọ́ yóò kó gbogbo ìwé ìdánwò jọ.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò fi ìwé ìdánwò wọn lé olùkọ́ lọ́wọ́.
Learning Point: Ìdánwò ti parí.

Step 6: Encouragement/Brief Feedback

Time: 2 minutes
Teaching Skill: Motivation
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò gba àwọn akẹ́kọ̀ọ́ níyànjú, yóò sì sọ fún wọn pé kí wọ́n máa ka ìwé wọn sí i.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò gbọ́ ìmọ̀ràn olùkọ́.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ mọ̀ pé ó ṣe pàtàkì láti máa kàwé.

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. Kí ni ìdí tí a fi ń ṣe ìdánwò?
2. Àwọn nǹkan wo ni ó yẹ kí o ṣe nígbà ìdánwò?
3. Ṣé o tẹ̀lé àwọn ìtọ́nisọ́nà tí a fún ọ?

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Pupils demonstrate understanding of the lesson.

Step 8: Conclusion

Time: 3 minutes
Teaching Skill: Summarization
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò dúpẹ́ lọ́wọ́ àwọn akẹ́kọ̀ọ́ fún ìfọkànsí wọn, yóò sì fún wọn ní iṣẹ́ ilé tó rọrùn.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò dúpẹ́ lọ́wọ́ olùkọ́, yóò sì kọ iṣẹ́ ilé sílẹ̀.
Learning Point: Ẹ̀kọ́ náà parí pẹ̀lú iṣẹ́ ilé.

Lesson Keywords

• Ìdánwò – Examination/Test
• Ìbéèrè – Question
• Ìdáhùn – Answer
• Olùkọ́ – Teacher
• Akẹ́kọ̀ọ́ – Pupil

Differentiation

For pupils who may struggle with writing, the teacher can provide more verbal instructions or allow them to answer some questions orally. Advanced pupils can be encouraged to write more detailed answers.

Note for teachers using this lesson plan

Ensure all examination materials are ready before the lesson. Emphasize the importance of honesty and silence during the examination. Provide clear and simple instructions in Yoruba and reinforce them with gestures if necessary for Primary 1 pupils.