Àśà, Ìkíni Ní Ilê Yorùbá for Primary 1

Class: Primary 1
Term: First Term
Week: 1
Age: 6 years
Duration: 45 minutes
Subject: Yoruba Language
Curriculum Theme: Yoruba Language
Previous Lesson: .
Topic: Àṣà: – Ìkíni Ní Ilẹ̀ Yorùbá
Subject Matter: Àkóónú Iṣẹ́ 1. Ìkíni àti Ìdáhùn fún Òjó 2. Ìkíni ní Onírúurú Iṣẹ́. Bí Àpẹẹrẹ Iṣẹ́ Àgbẹ̀, Iṣẹ́ Awakọ̀ Abbl

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils should be able to:

Cognitive Domain:

• Ṣe àlàyé ìtumọ̀ ìkíni.
• Sọ àwọn oríṣi ìkíni nípa àkókò ọjọ́.
• Mọ bí a ṣe ń dáhùn sí àwọn ìkíni oríṣiríṣi.
• Sọ àwọn ìkíni tí ó bá àwọn iṣẹ́ kan mu.

Affective Domain:

• Fi ọwọ̀ hàn nígbà tí wọ́n bá ń kí àwọn ẹlòmíràn.
• Mọ ìyàtọ̀ àṣà ìkíni ní ilẹ̀ Yorùbá.
• Fẹ́ràn láti máa kí àwọn ènìyàn ní ìbámu pẹ̀lú àṣà.

Psychomotor Domain:

• Ṣe àwọn ìkíni oríṣiríṣi nípa fífi ara hàn.
• Tọ́ka sí àwọn àwòrán tó fi ìkíni hàn.
• Kọ àwọn ìkíni àti ìdáhùn sílẹ̀.

Social Domain:

• Kópa nínú ìfọ̀rọ̀wánilẹ́nuwò nípa ìkíni pẹ̀lú àwọn ẹgbẹ́ wọn.
• Kí àwọn ẹlẹgbẹ́ wọn àti olùkọ́ ní ọ̀nà tí ó tọ́.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 9 Years Basic Education Curriculum for Primary 1 Yoruba Language
• State Unified Scheme of Work for Primary 1 Yoruba Language
• Ìwé Kíkà Yorùbá Titun fún Ilé-ìwé Alákọ̀bẹrẹ́ 1

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• Àwòrán àwọn ènìyàn tó ń kí ara wọn.
• Àwọn kaadi tí wọ́n kọ àwọn ìkíni oríṣiríṣi sí.

Rationale for the Lesson

Ẹ̀kọ́ yìí ṣe pàtàkì nítorí ó jẹ́ kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́ mọ àṣà ìkíni Yorùbá àti bí wọ́n ṣe ń fi ọwọ̀ hàn. Ó tún ràn wọ́n lọ́wọ́ láti sọ Yorùbá dáadáa nípa lílo àwọn ìkíni tó tọ́ nínú ìgbésí ayé wọn lojoojúmọ́.

Prerequisite/Previous Knowledge

Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ti mọ díẹ̀ nípa àwọn ìkíni tó wọ́pọ̀ ní àyíká wọn àti bí wọ́n ṣe ń dáhùn sí wọn.

Lesson Content/Board Summary

Àṣà Ìkíni Ní Ilẹ̀ Yorùbá

Ìkíni àti Ìdáhùn fún Òjó

Àṣà ìkíni jẹ́ ọ̀nà kan tí àwọn Yorùbá fi ń fi ọwọ̀ àti ìfẹ́ hàn sí ara wọn. Ó tún jẹ́ ọ̀nà láti fi mọ̀ pé a fẹ́ràn ara wa.

Àwọn ìkíni wọ̀nyí ni a lè lò nípa àkókò ọjọ́:

• Àárò: Ẹ kú àárò (Good morning). Ìdáhùn: Àárò o.
• Òòsán: Ẹ kú òòsán (Good afternoon). Ìdáhùn: Òòsán o.
• Ìròlẹ́: Ẹ kú ìròlẹ́ (Good evening). Ìdáhùn: Ìròlẹ́ o.
• Òru: Ẹ káàárọ̀ (Good night/Good morning – used when parting for the night or early morning). Ìdáhùn: Káàárọ̀ o.
• Àwọn mìíràn: Ẹ káàbọ̀ (Welcome). Ìdáhùn: Káàbọ̀ o.

Ìkíni Ní Onírúurú Iṣẹ́

A ní àwọn ìkíni pàtó tí a máa ń lò fún àwọn ènìyàn nípa irú iṣẹ́ tí wọ́n ń ṣe.

Àwọn ìkíni wọ̀nyí ni a lè lò fún àwọn iṣẹ́ oríṣiríṣi:

• Iṣẹ́ Àgbẹ̀: Ẹ kú iṣẹ́ àgbẹ̀ (Greeting for a farmer). Ìdáhùn: Àgbẹ̀ o.
• Iṣẹ́ Aṣòwò: Ẹ kú òwò (Greeting for a trader). Ìdáhùn: Òwò o.
• Iṣẹ́ Awakọ̀: Ẹ kú wàá (Greeting for a driver). Ìdáhùn: Wàá o.
• Iṣẹ́ Olùkọ́: Ẹ kú iṣẹ́ olùkọ́ (Greeting for a teacher). Ìdáhùn: Olùkọ́ o.
• Iṣẹ́ Oníṣègùn: Ẹ kú iṣẹ́ dókítà (Greeting for a doctor). Ìdáhùn: Dókítà o.

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Lecture, Demonstration, Question and Answer, Visual Aids

Instructional Procedures

Àṣà Ìkíni Ní Ilẹ̀ Yorùbá

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Set Induction
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò bẹ̀rẹ̀ ẹ̀kọ́ náà nípa bíbéèrè pé àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ti gbọ́ tàbí mọ àwọn ìkíni wo rí ní ilé tàbí ní àyíká wọn.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò sọ àwọn ìkíni tí wọ́n ti gbọ́ tàbí mọ.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò rántí àwọn ìkíni tí wọ́n ti mọ tẹ́lẹ̀.

Step 2: Presentation of Specific Objectives

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Explanation
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò sọ àwọn ohun tí wọ́n fẹ́ kọ́ nípa ìkíni Yorùbá fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò fetí sílẹ̀ dáadáa, wọ́n sì lè sọ àwọn ohun tí wọ́n fẹ́ kọ́.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò mọ ohun tí wọ́n fẹ́ kọ́ nínú ẹ̀kọ́ náà.

Step 3: Explanation of Ìkíni fún Òjó

Time: 10 minutes
Teaching Skill: Demonstration/Explanation
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò fi àwòrán àwọn tó ń kí ara wọn nípa àkókò ọjọ́ han àwọn akẹ́kọ̀ọ́. Yóò sì ṣe àlàyé àwọn ìkíni bíi “Ẹ kú àárò,” “Ẹ kú òòsán,” “Ẹ kú ìròlẹ́,” àti “Ẹ káàárọ̀” pẹ̀lú ìdáhùn wọn.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò wo àwọn àwòrán náà, wọ́n á sì tún sọ àwọn ìkíni àti ìdáhùn lẹ́yìn olùkọ́.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò mọ àwọn ìkíni tó tọ́ fún àkókò ọjọ́.

Step 4: Practice of Ìkíni fún Òjó

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Role-play
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò darí àwọn akẹ́kọ̀ọ́ láti fi bí a ṣe ń kí ni nípa àkókò ọjọ́ ṣe eré, kí wọ́n sì máa dáhùn sí ara wọn.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò kópa nínú fífi ìkíni ṣe eré, wọ́n á sì máa dáhùn sí àwọn ẹlẹgbẹ́ wọn.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò fi ara balẹ̀ nípa lílo àwọn ìkíni fún àkókò ọjọ́.

Step 5: Explanation of Ìkíni Ní Onírúurú Iṣẹ́

Time: 7 minutes
Teaching Skill: Explanation/Visuals
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò fi àwòrán àwọn ènìyàn tó ń ṣe iṣẹ́ oríṣiríṣi hàn. Yóò sì ṣe àlàyé àwọn ìkíni bíi “Ẹ kú iṣẹ́ àgbẹ̀,” “Ẹ kú òwò,” àti “Ẹ kú wàá” pẹ̀lú ìdáhùn wọn.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò wo àwọn àwòrán náà, wọ́n á sì tún sọ àwọn ìkíni àti ìdáhùn lẹ́yìn olùkọ́.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò mọ àwọn ìkíni tó tọ́ fún àwọn iṣẹ́ oríṣiríṣi.

Step 6: Practice of Ìkíni Ní Onírúurú Iṣẹ́

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Group Work
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò pín àwọn akẹ́kọ̀ọ́ sí ẹgbẹ́, yóò sì darí wọn láti fi àwọn ìkíni iṣẹ́ oríṣiríṣi ṣe eré.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò kópa nínú fífi ìkíni iṣẹ́ ṣe eré ní àwọn ẹgbẹ́ wọn.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò fi ara balẹ̀ nípa lílo àwọn ìkíni fún àwọn iṣẹ́ oríṣiríṣi.

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Questioning/Assessment
Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. Kí ni ìkíni?
2. Sọ oríṣi ìkíni méjì fún àkókò ọjọ́.
3. Báwo ni a ṣe ń kí àgbẹ̀?
4. Dáhùn sí “Ẹ kú àárò.”

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Pupils demonstrate understanding of the lesson.

Step 8: Conclusion

Time: 3 minutes
Teaching Skill: Summarization
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ṣe àkòrí ẹ̀kọ́ náà, yóò sì tún tẹnu mọ́ bí ó ṣe ṣe pàtàkì tó láti máa lo àṣà ìkíni dáadáa.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò tún sọ díẹ̀ lára ohun tí wọ́n kọ́.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò rántí àwọn kókó pàtàkì nínú ẹ̀kọ́ náà.

Lesson Keywords

• Ìkíni – Greetings
• Àṣà – Culture/Custom
• Àárò – Morning
• Òòsán – Afternoon
• Ìròlẹ́ – Evening
• Iṣẹ́ – Work/Occupation
• Àgbẹ̀ – Farmer
• Awakọ̀ – Driver

Differentiation

Fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ tí wọ́n bá yára gbọ́, olùkọ́ yóò fún wọn ní àwọn ìkíni míràn láti kọ́. Fún àwọn tí kò bá yára gbọ́, olùkọ́ yóò tún fi àwòrán hàn wọ́n, yóò sì tún ṣe àlàyé síwájú.

Note for teachers using this lesson plan

Olùkọ́ gbọ́dọ̀ rí i dájú pé àwọn akẹ́kọ̀ọ́ lóye ìtumọ̀ àti lílò àwọn ìkíni Yorùbá dáadáa. Ìmúṣe àwọn ìkíni pẹ̀lú fífi ara hàn ṣe pàtàkì fún ìgbádùn àti ìmọ̀ ẹ̀kọ́ náà.