Síśêdá Õrõ Pêlú Álífábëêtì (L, Y) for Primary 1

Class: Primary 1
Term: First Term
Week: 4
Age: 6 years
Duration: 45 minutes
Subject: Yoruba Language
Curriculum Theme: Yoruba Language
Previous Lesson: Páálì ojú-ìwé àti ẹ̀yìn ìwé àti òkè àti ìsàlẹ̀ ìwé.
Topic: Síśêdá Õrõ Pêlú Álífábëêtì (L – Y)
Subject Matter: Kíkô álífábëêtì Yorùbá sára pátákó ìkõwé láti L – Y

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils should be able to:

Cognitive Domain:

• mọ àwọn álífábẹ́ẹ̀tì Yorùbá láti L sí Y.
• kọ àwọn álífábẹ́ẹ̀tì Yorùbá láti L sí Y.
• dá àwọn ọ̀rọ̀ tí a fi àwọn álífábẹ́ẹ̀tì wọ̀nyí dá mọ̀.

Affective Domain:

• fi ìfẹ́ hàn sí kíkọ́ álífábẹ́ẹ̀tì Yorùbá.
• gbádùn kíkà àti kíkọ àwọn ọ̀rọ̀ Yorùbá.

Psychomotor Domain:

• kọ àwọn álífábẹ́ẹ̀tì Yorùbá láti L sí Y dáadáa.
• ṣe àwọn ọ̀rọ̀ kékeré pẹ̀lú àwọn álífábẹ́ẹ̀tì tí a kọ́.

Social Domain:

• kópa nínú àwọn iṣẹ́ ìkẹ́kọ̀ọ́ ẹgbẹ́ nípa ìdámọ̀ álífábẹ́ẹ̀tì.
• fọwọ́sowọ́pọ̀ pẹ̀lú àwọn ọmọ ẹgbẹ́ kí wọ́n lè kọ́ ara wọn.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 9 Years Basic Education Curriculum
• State Unified Scheme of Work
• Yoruba Fun Ile-Iwe Alakobere 1
• https://www.youtube.com/watch?v=A8e123B4C5D

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• Pátákó ìkọ̀wé (whiteboard/blackboard)
• Àwọn àmì ìkọ̀wé (markers/chalk)
• Àwòrán àwọn álífábẹ́ẹ̀tì Yorùbá láti L-Y àti àwọn ọ̀rọ̀ kékeré tí a fi wọ́n dá.

Rationale for the Lesson

Kíkọ́ álífábẹ́ẹ̀tì Yorùbá láti L sí Y ṣe pàtàkì nítorí ó jẹ́ ìpìlẹ̀ fún kíkà àti kíkọ ọ̀rọ̀ Yorùbá. Ìmọ̀ yìí yóò jẹ́ kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́ lè dá ọ̀pọ̀lọpọ̀ ọ̀rọ̀ Yorùbá mọ̀ àti láti fi wọ́n ṣe gbólóhùn.

Prerequisite/Previous Knowledge

Pupils can identify and write some Yoruba alphabets (A-K).

Lesson Content/Board Summary

Síśêdá Õrõ Pêlú Álífábëêtì (L – Y)

Kíkọ álífábẹ́ẹ̀tì Yorùbá láti L sí Y

Àwọn álífábẹ́ẹ̀tì Yorùbá tí a ó kọ́ lónìí bẹ̀rẹ̀ láti L dé Y. Ó ṣe pàtàkì kí a mọ wọ́n dáadáa kí a tó lè kà á tàbí kọ ọ̀rọ̀ Yorùbá.

Àwọn álífábẹ́ẹ̀tì náà ni:

• L
• M
• N
• O
• P
• R
• S
• T
• U
• W
• Y

Àpẹẹrẹ Àwọn Ọ̀rọ̀ Tí A Fi Álífábẹ́ẹ̀tì Dá

A lè fi àwọn álífábẹ́ẹ̀tì wọ̀nyí dá ọ̀pọ̀lọpọ̀ ọ̀rọ̀ Yorùbá. Ní ìsàlẹ̀ wọ̀nyí ni àwọn àpẹẹrẹ díẹ̀:

• L: Láéláé (Forever), Lóòótọ́ (Truly)
• M: Mọ́mì (Mummy), Mí (Me)
• N: Nínú (Inside), Ní (At/In)
• O: Òkèlè (Mouthful), Òbí (Parents)
• P: Pàápàá (Especially), Páálí (Pali)
• R: Rárá (No), Rí (See)
• S: Ṣe (Do), Ṣú (Be dark)
• T: Tẹ́wọ́gbà (Accept), Tí (Which/Whose)
• U: Ùjẹ́ (Food), Ùwà (Character)
• W: Wọ́n (They), Wa (Come)
• Y: Yàrá (Room), Yẹ (Be suitable)

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Lecture, Demonstration, Question and Answer, Visual Aids

Instructional Procedures

Lesson: Síśêdá Õrõ Pêlú Álífábëêtì (L – Y)

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Set Induction
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò bẹ̀rẹ̀ pẹ̀lú àtúnyẹ̀wò àwọn álífábẹ́ẹ̀tì Yorùbá tí a ti kọ́ tẹ́lẹ̀ (A-K) àti àwọn ọ̀rọ̀ tí a fi wọ́n dá.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò dáhùn àwọn ìbéèrè olùkọ́ àti pẹ̀lú kíkópa nínú àtúnyẹ̀wò náà.
Learning Point: Àtúnyẹ̀wò àwọn ẹ̀kọ́ tí ó ti kọjá.

Step 2: Ìgbéjáde Àwọn Álífábẹ́ẹ̀tì L-P

Time: 10 minutes
Teaching Skill: Explanation/Demonstration
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò kọ àwọn álífábẹ́ẹ̀tì Yorùbá L, M, N, O, P sí orí pátákó ìkọ̀wé, yóò sì pè wọ́n ní ìgbàpúpọ̀.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò pè wọ́n lẹ́yìn olùkọ́, wọn yóò sì tún kọ wọ́n sínú ìwé wọn.
Learning Point: Ìdámọ̀ àti kíkọ àwọn álífábẹ́ẹ̀tì L-P.

Step 3: Ṣíṣẹ̀dá Ọ̀rọ̀ Pẹ̀lú L-P

Time: 7 minutes
Teaching Skill: Illustration
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò fi àwọn álífábẹ́ẹ̀tì L, M, N, O, P dá àwọn ọ̀rọ̀ bíi “Láéláé”, “Mọ́mì”, “Nínú”, “Òkèlè”, “Pàápàá” sí orí pátákó, yóò sì ka wọ́n.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò pè àwọn ọ̀rọ̀ náà lẹ́yìn olùkọ́, wọn yóò sì tún kọ wọ́n sínú ìwé wọn.
Learning Point: Ṣíṣẹ̀dá àti kíkà àwọn ọ̀rọ̀ pẹ̀lú L-P.

Step 4: Ìgbéjáde Àwọn Álífábẹ́ẹ̀tì R-Y

Time: 8 minutes
Teaching Skill: Explanation/Demonstration
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò kọ àwọn álífábẹ́ẹ̀tì Yorùbá R, S, T, U, W, Y sí orí pátákó ìkọ̀wé, yóò sì pè wọ́n ní ìgbàpúpọ̀.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò pè wọ́n lẹ́yìn olùkọ́, wọn yóò sì tún kọ wọ́n sínú ìwé wọn.
Learning Point: Ìdámọ̀ àti kíkọ àwọn álífábẹ́ẹ̀tì R-Y.

Step 5: Ṣíṣẹ̀dá Ọ̀rọ̀ Pẹ̀lú R-Y

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Illustration
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò fi àwọn álífábẹ́ẹ̀tì R, S, T, U, W, Y dá àwọn ọ̀rọ̀ bíi “Rárá”, “Ṣe”, “Tẹ́wọ́gbà”, “Ùjẹ́”, “Wọ́n”, “Yàrá” sí orí pátákó, yóò sì ka wọ́n.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò pè àwọn ọ̀rọ̀ náà lẹ́yìn olùkọ́, wọn yóò sì tún kọ wọ́n sínú ìwé wọn.
Learning Point: Ṣíṣẹ̀dá àti kíkà àwọn ọ̀rọ̀ pẹ̀lú R-Y.

Step 6: Iṣẹ́ Ẹgbẹ́

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Group Work/Collaboration
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò pín àwọn akẹ́kọ̀ọ́ sí ẹgbẹ́, yóò sì fún wọn ní iṣẹ́ láti kọ àwọn álífábẹ́ẹ̀tì tàbí kí wọ́n dá àwọn ọ̀rọ̀ kékeré pẹ̀lú wọn.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò kópa nínú iṣẹ́ ẹgbẹ́ náà, wọn yóò sì fi ohun tí wọ́n ṣe hàn.
Learning Point: Ìfarabalẹ̀ sí iṣẹ́ ẹgbẹ́ àti ìmúrasí láti kọ́.

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. Kọ àwọn álífábẹ́ẹ̀tì Yorùbá láti L sí Y.
2. Fi álífábẹ́ẹ̀tì ‘M’ dá ọ̀rọ̀ kan.
3. Fi álífábẹ́ẹ̀tì ‘W’ dá ọ̀rọ̀ kan.
4. Kí ni álífábẹ́ẹ̀tì tí ó tẹ̀lé ‘P’ nínú álífábẹ́ẹ̀tì Yorùbá?

Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò dáhùn nípa sísọ tàbí kíkọ.

Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ fi hàn pé wọ́n ti ye ẹ̀kọ́ náà.

Step 8: Conclusion

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Summarization/Assignment
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ṣe àkòrí ẹ̀kọ́ náà, yóò sì fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ní iṣẹ́ àṣekúdélé láti kọ àwọn álífábẹ́ẹ̀tì L-Y ní ìgbà mẹ́wàá kọ̀ọ̀kan àti láti fi wọ́n dá ọ̀rọ̀ méjì-méjì.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò gbọ́ àkòrí náà, wọn yóò sì kọ iṣẹ́ àṣekúdélé wọn.
Learning Point: Ìparí ẹ̀kọ́ àti ìgbàlódé ìmọ̀.

Lesson Keywords

• Álífábẹ́ẹ̀tì – Àwọn lẹ́tà tí a fi ń kọ èdè.
• Ọ̀rọ̀ – Ìṣùpọ̀ àwọn lẹ́tà tí ó ní ìtumọ̀.
• Kíkọ́ – Ìgbéyọwó ìmọ̀ tàbí ọgbọ́n.
• Kíkà – Ṣíṣe ìtumọ̀ àwọn àmì kíkọ sí ohùn.

Differentiation

Fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ tí kò tíì mọ̀ dáadáa, olùkọ́ yóò fi àkókò púpọ̀ sí i kọ́ wọn. Fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ tí wọ́n ti yé, olùkọ́ yóò fún wọn ní iṣẹ́ àfikún láti kọ àwọn ọ̀rọ̀ tí ó gùn sí i tàbí kí wọ́n kọ gbólóhùn kékeré pẹ̀lú àwọn álífábẹ́ẹ̀tì tí wọ́n kọ́.

Note for teachers using this lesson plan

Ríi dájú pé o pè àwọn álífábẹ́ẹ̀tì àti àwọn ọ̀rọ̀ náà dáadáa, kí o sì fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ní àkókò tó pọ̀ láti ṣe àṣàyàn. Lo àwòrán tàbí ohun èlò mìíràn láti jẹ́ kí ẹ̀kọ́ náà dùn mọ́ wọn. Ṣe àtúnyẹ̀wò àwọn ẹ̀kọ́ tí ó ti kọjá nígbà gbogbo kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́ má bàa gbàgbé.