Ìwà Rere, Ìwà Rere, Àkóónú Iśë for Primary 1

Class: Primary 1
Term: 1st Term
Week: 11
Age: 6 years
Duration: 45 minutes
Subject: Yoruba Language
Curriculum Theme: Yoruba Language
Previous Lesson: Kíka alífábẹ́ẹ̀tì àti iye kọ́ńsọ́náńtì àti fáwẹ́lì.
Topic: Ìwà Rere
Subject Matter: Kín ni à ń pè ní ìwà rere?, Báwo ni a ṣe lè dá ọmọlúàbí mọ̀

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils should be able to:

Cognitive Domain:

• Sọ àwọn ọ̀nà oríṣiríṣi tí a lè fi jẹ́ oníwà rere.
• Tọ́ka sí àwọn ìwà tí kò fi ìwà rere hàn.
• Sọ àwọn èrè tàbí ànfàní tó wà nínú kí ènìyàn jẹ́ oníwà rere.

Affective Domain:

• Fẹ́ràn láti máa hùwà rere nígbà gbogbo.
• Gbọ́ àlàyé nípa ìwà rere pẹ̀lú àfiyèsí.

Psychomotor Domain:

• Kópa nínú kíkọ orin akọ́nilẹ́kọ̀ọ́ nípa ìwà rere.
• Ṣe àfiwé àwọn ìwà rere tí a kọ́.

Social Domain:

• Fi ìwà rere hàn nínú ìbásepọ̀ pẹ̀lú àwọn ẹlẹgbẹ́ àti àwọn àgbàlagbà.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 9 Years Basic Education Curriculum
• State Unified Scheme of Work
• Yoruba fun Ile-eko Alakobere 1

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• Àwòrán àwọn ọmọ tó ń hùwà rere àti àwọn tó ń hùwà burúkú.
• Àwọn flashcard pẹ̀lú àwọn ọ̀rọ̀ tó jẹ mọ́ ìwà rere.
• Whiteboard/Blackboard àti marker/chalk.

Rationale for the Lesson

Ìwà rere ṣe pàtàkì fún gbogbo ènìyàn, pàápàá àwọn ọmọdé. Ẹ̀kọ́ yìí yóò ràn àwọn akẹ́kọ̀ọ́ lọ́wọ́ láti mọ àwọn ìwà tó dára tí wọ́n lè hù láwùjọ. Ó tún jẹ́ kí wọ́n mọ ànfàní tó wà nínú jíjẹ́ oníwà rere.

Prerequisite/Previous Knowledge

Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ti mọ díẹ̀ lára àwọn ìwà rere nílé àti nílé-ìwé.

Lesson Content/Board Summary

Ìwà Rere

Kín ni à ń pè ní ìwà rere?

Ìwà rere ni gbogbo ohun tí ènìyàn bá ṣe tí ó dára, tí ó tẹ́ Ọlọ́run lọ́rùn, tí ó sì tún tẹ́ ènìyàn lọ́rùn. Ó jẹ́ ìwà tí ó mú ìfọ̀kànbalẹ̀ wá sí àwùjọ àti àlàáfíà fún ẹni tí ó hùwà náà.

Báwo ni a ṣe lè dá ọmọlúàbí mọ̀?

Ọmọlúàbí ni ènìyàn tí ó ní ìwà rere. A lè dá ọmọlúàbí mọ̀ nípasẹ̀ àwọn ìwà rẹ̀:

• Ó máa ń kí àwọn àgbàlagbà.
• Ó máa ń gbọ́ràn sí àwọn àgbàlagbà lẹ́nu.
• Ó máa ń fi ọwọ́ fún àwọn ẹlòmíràn.
• Ó máa ń tọ́jú àwọn ohun ìní rẹ̀ dáadáa.
• Ó máa ń sọ òtítọ́ nígbà gbogbo.

Àwọn ọ̀nà tí a lè fi jẹ́ oníwà rere

Àwọn ọ̀nà oríṣiríṣi wà tí a lè fi jẹ́ oníwà rere. Àwọn wọ̀nyí ni:

• Kíké àwọn àgbàlagbà.
• Gbígbọ́ràn sí àwọn òbí àti olùkọ́.
• Ṣíṣe iṣẹ́ ilé àti iṣẹ́ ilé-ìwé lásìkò.
• Ríran àwọn ẹlòmíràn lọ́wọ́.
• Kíkọ́ láti dáríjì.
• Sísọ òtítọ́.
• Yíyẹra fún jíjíjà.

Àwọn ìwà tí kò fi ìwà rere hàn

Àwọn ìwà wọ̀nyí kò fi ìwà rere hàn, ó sì yẹ kí a yẹra fún wọn:

• Jíjíjà tàbí fífọ́ra.
• Ṣíṣe àìgbọ́ràn.
• Yíyìnyín.
• Jíjìbítì.
• Sísọ èké.
• Dídá àwọn ohun ìní ilé-ìwé tàbí ilé jẹ́.

Ànfàní ìwà rere

Ànfàní púpọ̀ wà nínú jíjẹ́ oníwà rere. Àwọn wọ̀nyí ni:

• Gbogbo ènìyàn yóò fẹ́ràn rẹ.
• Ọlọ́run yóò bùkún rẹ.
• Ìwọ yóò ní àlááfíà àti ìfọ̀kànbalẹ̀.
• Ìwọ yóò rí ìrànlọ́wọ́ nígbà tí o bá fẹ́.
• Ìwọ yóò di àwòkọ́ṣe fún àwọn ẹlòmíràn.

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Lecture, Demonstration, Question and Answer, Visual Aids

Instructional Procedures

Lesson: Ìwà Rere

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Set Induction
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò kọ́ orin kan nípa ìwà rere, yóò sì bi àwọn akẹ́kọ̀ọ́ pé kí ni orin náà ń sọ nípa rẹ̀.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò kọ́ orin náà pẹ̀lú olùkọ́, wọn yóò sì gbìyànjú láti sọ ohun tí orin náà túmọ̀ sí.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò gbọ́ ohun tí ìwà rere jẹ́ nípa orin.

Step 2: Àlàyé Nípa Kín Ni Ìwà Rere

Time: 10 minutes
Teaching Skill: Ìbéèrè àti Ìdáhùn
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ṣàlàyé ohun tí ìwà rere jẹ́ ní kíkún. Yóò sì fi àwọn àwòrán hàn láti fi hàn bí àwọn ọmọ ṣe ń hùwà rere.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò fetí sílẹ̀ dáadáa, wọn yóò sì bi ìbéèrè bí wọ́n bá ní.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò mọ ìtumọ̀ ìwà rere.

Step 3: Báwo ni a ṣe lè dá ọmọlúàbí mọ̀

Time: 8 minutes
Teaching Skill: Ìfihàn
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò sọ àwọn àmì tí a fi ń dá ọmọlúàbí mọ̀. Yóò sì fi àwọn àpẹẹrẹ hàn.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò tọ́ka sí àwọn àmì tí wọ́n ti rí lára àwọn ọmọlúàbí.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò mọ àwọn ìwà tí ó yẹ kí ọmọlúàbí ní.

Step 4: Àwọn Ọ̀nà Tí A Lè Fi Jẹ́ Oníwà Rere

Time: 7 minutes
Teaching Skill: Ìjíròrò
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò gba àwọn akẹ́kọ̀ọ́ láyè láti sọ àwọn ọ̀nà tí wọ́n rò pé àwọn lè fi jẹ́ oníwà rere.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò sọ àwọn ọ̀nà tí wọ́n lè fi hùwà rere bíi gbígbọ́ràn àti kíké.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò mọ oríṣiríṣi ọ̀nà láti hùwà rere.

Step 5: Àwọn Ìwà Tí Kò Fi Ìwà Rere Hàn

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Àkíyèsí
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò tọ́ka sí àwọn ìwà tí kò dára, tí kò sì fi ìwà rere hàn, yóò sì sọ fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ pé kí wọ́n yẹra fún wọn.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò dá àwọn ìwà burúkú mọ̀, wọn yóò sì sọ pé àwọn kò ní hùwà bẹ́ẹ̀.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò mọ àwọn ìwà tí kò dára tí ó yẹ kí wọ́n yẹra fún.

Step 6: Ànfàní Ìwà Rere

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Ìṣírí
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ṣàlàyé àwọn ànfàní tó wà nínú jíjẹ́ oníwà rere fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò gbọ́ àwọn ànfàní náà, wọn yóò sì sọ díẹ̀ lára wọn.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò mọ àwọn èrè tí ó wà nínú jíjẹ́ oníwà rere.

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Questioning/Assessment
Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. Kín ni ìwà rere túmọ̀ sí?
2. Sọ àwọn ọ̀nà méjì tí a lè fi jẹ́ oníwà rere.
3. Sọ ìwà kan tí kò fi ìwà rere hàn.
4. Kí ni ànfàní méjì tó wà nínú jíjẹ́ oníwà rere?

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Pupils demonstrate understanding of the lesson.

Step 8: Conclusion

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Summarization
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò tún ṣe àtúnyẹ̀wò ìwà rere àti ànfàní rẹ̀ ní ṣókí. Yóò sì fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ní iṣẹ́ ilé.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò dúpẹ́ lọ́wọ́ olùkọ́, wọn yóò sì kọ iṣẹ́ ilé náà.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò rántí àwọn kókó pàtàkì nínú ẹ̀kọ́ náà.

Lesson Keywords

• Ìwà Rere – Good Character
• Ọmọlúàbí – A well-behaved person / A person of good character
• Ànfàní – Benefit/Advantage
• Àìgbọ́ràn – Disobedience
• Kíké – Greeting

Differentiation

Fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ tí wọ́n kò tíì gbọ́ òye dáadáa, olùkọ́ yóò tún ṣe àlàyé nípa lílo àwọn àwòrán púpọ̀ síi àti àwọn àpẹẹrẹ tó rọrùn. Fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ tí wọ́n ti gbọ́ òye, olùkọ́ yóò bi wọ́n ní àwọn ìbéèrè tó jinlẹ̀ síi nípa bí wọ́n ṣe lè fi ìwà rere hàn nínú ìgbésí ayé wọn.

Note for teachers using this lesson plan

This lesson plan is a guide. Teachers should adapt it to suit the specific needs and context of their pupils and classroom environment. Encourage pupils to practice good character traits in their daily interactions. Use local examples to make the lesson relatable.