Ojúśe (Çbí Sí Ìdílé), Àkóónú Iśë 1. Kín Ni Ojúśe? for Primary 1

Class: Primary 1 (Pry 1)
Term: 3rd Term
Week: 4
Age: 6 years
Duration: 45 minutes
Subject: Yoruba Language
Curriculum Theme: Yoruba Language
Previous Lesson: Ìtêsíwájú Lórí Ìwà Rere, Àkóónú Iśë Ìbõwõ Fágbà, Kíkö Nípa Bí a.
Topic: Ojúṣe (Ọmọ Sí Ìdílé)
Subject Matter: Kí ni ojúṣe?

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils should be able to:

Cognitive Domain:

• sọ ìtumọ ojúṣe.
• sọ àwọn ojúṣe wọn gẹ́gẹ́ bí ọmọ nínú ilé.
• ṣàlàyé ojúṣe ẹni kọ̀ọ̀kan nínú ìdílé.

Affective Domain:

• fi ìfẹ́ hàn sí àwọn ẹlòmíràn nínú ìdílé.
• fẹ́ràn láti ṣe àwọn ojúṣe wọn.

Psychomotor Domain:

• ṣe àwọn ojúṣe wọn nínú ilé.
• ṣe àwọn iṣẹ́ kékeré tí ó yẹ fún ọmọ.

Social Domain:

• fi ìbọ̀wọ̀ fún àwọn òbí àti àgbàgbà.
• ṣe àjọṣe pẹ̀lú àwọn ará ilé.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 9 Years Basic Education Curriculum
• State Unified Scheme of Work
• Yoruba Fun Ile-Iwe Alakobere (Primary 1)

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• Àwòrán àwọn ìdílé
• Àwòrán àwọn ọmọ tí wọ́n ń ṣe iṣẹ́ ilé
• Pátákó àti àkọ́wé

Rationale for the Lesson

Ẹ̀kọ́ yìí ṣe pàtàkì nítorí ó jẹ́ kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́ mọ ìtumọ ojúṣe àti àwọn ojúṣe tí wọ́n ní gẹ́gẹ́ bí ọmọ nínú ìdílé. Ó tún ràn wọ́n lọ́wọ́ láti mọ ojúṣe àwọn ẹni kọ̀ọ̀kan nínú ìdílé, èyí tí ó jẹ́ ìpìlẹ̀ ìgbé ayé tó dára nínú àwùjọ.

Prerequisite/Previous Knowledge

Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ní ìmọ̀ nípa àwọn iṣẹ́ kékeré tí wọ́n máa ń ṣe nílé àti bí wọ́n ṣe ń ran àwọn òbí wọn lọ́wọ́.

Lesson Content/Board Summary

Ojúṣe (Ọmọ Sí Ìdílé)

Kí ni ojúṣe?

Ojúṣe ni iṣẹ́ tàbí ohun tí ó yẹ kí ènìyàn ṣe fúnrarẹ̀ tàbí fún ẹlòmíràn. Ó jẹ́ àwọn ohun tí ó gbọ́dọ̀ ṣe láti mú kí àwọn nǹkan lọ déédéé nínú ìdílé tàbí àwùjọ.

Àwọn Ojúṣe Ọmọ Nínú Ilé:

• Kí ó gbọ́ràn sí àwọn òbí rẹ̀.
• Kí ó bọ̀wọ̀ fún àwọn àgbà.
• Kí ó ran àwọn òbí rẹ̀ lọ́wọ́ nínú iṣẹ́ ilé.
• Kí ó tọ́jú àwọn nǹkan rẹ̀ dáadáa.
• Kí ó máa kàwé rẹ̀.
• Kí ó máa bá àwọn abúrò rẹ̀ ṣeré.
• Kí ó máa sọ òtítọ́.
• Kí ó máa gbadura.

Ojúṣe Àwọn Ẹni kọ̀ọ̀kan Nínú Ìdílé

Ojúṣe Bàbá:

• Kí ó máa bójú tó ìdílé.
• Kí ó máa pèsè oúnjẹ àti aṣọ.
• Kí ó máa kọ́ àwọn ọmọ lẹ́kọ̀ọ́.

Ojúṣe Ìyá:

• Kí ó máa tọ́jú àwọn ọmọ.
• Kí ó máa dánilójú pé ilé mọ́.
• Kí ó máa ran bàbá lọ́wọ́ nínú ìtọ́jú ìdílé.

Ojúṣe Àwọn Ọmọ:

• Kí ó máa gbọ́ràn sí àwọn òbí.
• Kí ó máa ran àwọn òbí lọ́wọ́ nínú iṣẹ́ ilé.
• Kí ó máa kàwé rẹ̀ dáadáa.

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Lecture, Demonstration, Question and Answer, Visual Aids

Instructional Procedures

Ojúṣe (Ọmọ Sí Ìdílé)

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Set Induction
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́, yóò sì béèrè nípa bí wọ́n ṣe ń ran àwọn òbí wọn lọ́wọ́ nílé.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò dáhùn ìbéèrè olùkọ́.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò rántí àwọn iṣẹ́ tí wọ́n máa ń ṣe nílé.

Step 2: Presentation of Topic and Definition of Responsibility

Time: 10 minutes
Teaching Skill: Explanation/Demonstration
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò kọ àkọ́lé ẹ̀kọ́ náà sí orí pátákó, yóò sì sọ ìtumọ ojúṣe.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò tẹ́tí sílẹ̀, wọ́n yóò sì kọ àkọ́lé náà sí inú ìwé wọn.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò mọ ìtumọ ojúṣe.

Step 3: Discussion of Child’s Responsibilities

Time: 10 minutes
Teaching Skill: Questioning/Discussion
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò béèrè lọ́wọ́ àwọn akẹ́kọ̀ọ́ àwọn ojúṣe tí wọ́n ní gẹ́gẹ́ bí ọmọ nínú ilé. Olùkọ́ yóò tún fi àwòrán àwọn ọmọ tí wọ́n ń ṣe iṣẹ́ ilé hàn.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò sọ àwọn ojúṣe wọn.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò mọ àwọn ojúṣe wọn.

Step 4: Explanation of Family Members’ Responsibilities

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Explanation
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ṣàlàyé àwọn ojúṣe bàbá, ìyá àti àwọn ọmọ nínú ìdílé.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò tẹ́tí sílẹ̀ dáadáa.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò mọ ojúṣe ẹni kọ̀ọ̀kan nínú ìdílé.

Step 5: Practical Application and Role Play

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Demonstration/Practical Activity
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ní àǹfààní láti fi ìbọ̀wọ̀ hàn nípa ṣíṣe àwòkọ́ṣe bí wọ́n ṣe máa ń kí àwọn òbí tàbí àgbàgbà.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò ṣe àwòkọ́ṣe bí wọ́n ṣe ń fi ìbọ̀wọ̀ hàn.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò kọ́ bí wọ́n ṣe ń fi ìbọ̀wọ̀ hàn.

Step 6: Board Summary Copying

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Writing/Supervision
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò kọ àkòrí ẹ̀kọ́ sí orí pátákó fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ láti kọ sílẹ̀.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò kọ àkòrí ẹ̀kọ́ sí inú ìwé wọn.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò ní àkòrí ẹ̀kọ́ nínú ìwé wọn.

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Questioning/Assessment
Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. Kí ni ojúṣe?
2. Sọ àwọn ojúṣe mẹ́ta tí ọmọ ní nínú ilé.
3. Kí ni ojúṣe bàbá kan nínú ìdílé?
4. Kí ni ojúṣe ìyá kan nínú ìdílé?

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Pupils demonstrate understanding of the lesson.

Step 8: Conclusion

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Summarization
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò gbóríyìn fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ fún ìkópa wọn, yóò sì parí ẹ̀kọ́ náà nípa rírán wọn létí pé kí wọ́n máa ṣe ojúṣe wọn nígbà gbogbo.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò dúpẹ́ lọ́wọ́ olùkọ́.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò mọ ìwúlò ṣíṣe ojúṣe.

Lesson Keywords

• Ojúṣe – Responsibility
• Ìdílé – Family
• Ọmọ – Child
• Gbọ́ràn – Obey
• Ìbọ̀wọ̀ – Respect

Differentiation

Fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ tí kò yé dáadáa, olùkọ́ yóò lo àwọn àwòrán tàbí yóò tún àwọn ìtumọ ṣàlàyé ní ọ̀nà tó rọrùn. Fún àwọn tí ó yé dáadáa, wọ́n yóò kọ àwọn ojúṣe mìíràn tí wọ́n tún lè ṣe nínú ìdílé.

Note for teachers using this lesson plan

Olùkọ́ gbọ́dọ̀ dánilójú pé àwọn akẹ́kọ̀ọ́ lóye ìwúlò ojúṣe nínú ìgbé ayé wọn. Ó yẹ kí olùkọ́ lo àwọn àpẹẹrẹ tó wà ní àyíká àwọn akẹ́kọ̀ọ́ láti jẹ́ kí ẹ̀kọ́ náà rọrùn fún wọn láti lóye.