Lílo gbólóhùn kéékèèké láti sọ orúkọ àti ọjọ́- orí for Primary 1

Class: Primary One
Term: Third Term
Week: 9
Age: 6 years
Duration: 45 minutes
Subject: Yoruba Language
Curriculum Theme: Gbígbọ́ àti Sísọ
Focal competence: Ṣíṣe àfihàn ara- ẹni
Key competencies/values: Ìbánisọ̀rọ̀; Ìbáṣepọ̀; Àròjinlẹ̀; Ìbọ̀wọ̀
Skills:

• Lílo ojúlówó èdè Yorùbá láti ṣe àfihàn ara-ẹni

Previous Lesson: Ọ̀rọ̀ tuntun, ọ̀rọ̀ pàtàkì àti ìtumọ̀ wọn nínú àyọkà
Topic: Àfihàn Ara-Ẹni
Subject Matter: Lílo gbólóhùn kéékèèké láti sọ orúkọ àti ọjọ́- orí

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils/students should be able to:

Cognitive Domain

• sọ orúkọ ara rẹ̀ ní èdè Yorùbá;
• sọ ọjọ́-orí ara rẹ̀ ní èdè Yorùbá;
• lo gbólóhùn kéékèèké láti ṣe àfihàn ara-ẹni.

Affective Domain

• fẹ́ràn láti ṣe àfihàn ara ẹni ní èdè Yorùbá;
• fi ìgboyà sọ orúkọ àti ọjọ́-orí rẹ̀.

Psychomotor Domain

• ṣe àfihàn ara ẹni ní èdè Yorùbá;
• kọ gbólóhùn kékeré mẹ́ta fún àfihàn ara ẹni.

Social Domain

• bá àwọn ẹlẹgbẹ́ rẹ̀ sọ̀rọ̀ nípa àfihàn ara-ẹni.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 2025 Revised 9 Years Basic Education Curriculum
• Relevant State Unified Scheme of Work
• Ìwé Ìkẹ́kọ̀ọ́ Èdè Yorùbá fún Ilé-Ìwé Alágbàáta Kìíní (Primary 1 Yoruba Textbook)
• The HeadTeacher Scheme of work

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• Káàdì orúkọ (Name tags)
• Àwọn àtẹ ìkọ̀wé pẹ̀lú àwọn gbólóhùn àfihàn ara-ẹni (Charts with self-introduction sentences)
• Àwọn àwòrán àwọn ọmọdé (Pictures of children)

Rationale for the Lesson

Ẹ̀kọ́ yìí ṣe pàtàkì nítorí ó máa jẹ́ kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ní agbára láti fi ara wọn hàn ní èdè Yorùbá. Ó tún máa ràn wọ́n lọ́wọ́ láti mọ bí wọ́n ṣe lè bá àwọn ènìyàn sọ̀rọ̀, èyí tó máa mú ìbáṣepọ̀ dára sí i láàárín wọn àti àwọn ẹlòmíràn.

Prerequisite/Previous Knowledge

Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ti mọ díẹ̀ nípa kíkí ènìyàn àti sísọ àwọn nǹkan kéékèèké ní èdè Yorùbá.

Lesson Content/Board Summary

Àfihàn Ara-Ẹni

Kí Ni Àfihàn Ara-Ẹni?

Àfihàn ara-ẹni ni sísọ orúkọ, ọjọ́-orí, àti àwọn nǹkan mìíràn nípa ara ẹni fún ẹlòmíràn.

Bí A Ṣe Ń Fi Orúkọ Hàn

Láti fi orúkọ hàn, a lè lo àwọn gbólóhùn wọ̀nyí:

1. Orúkọ mi ni __________. (Orúkọ mi ni Àjíké.)
2. Èmi ni __________. (Èmi ni Dúpẹ́.)

Bí A Ṣe Ń Fi Ọjọ́-Orí Hàn

Láti fi ọjọ́-orí hàn, a lè lo àwọn gbólóhùn wọ̀nyí:

1. Mo jẹ́ ọmọ ọdún __________. (Mo jẹ́ ọmọ ọdún mẹ́fà.)
2. Ọjọ́-orí mi jẹ́ ọdún __________. (Ọjọ́-orí mi jẹ́ ọdún méje.)

Àwọn Gbólóhùn Kéékèèké fún Àfihàn Ara-Ẹni

A lè lo àwọn gbólóhùn wọ̀nyí láti fi ara ẹni hàn:

1. Orúkọ mi ni Àjíké. Mo jẹ́ ọmọ ọdún mẹ́fà.
2. Èmi ni Dúpẹ́. Ọjọ́-orí mi jẹ́ ọdún méje.
3. Orúkọ mi ni Títí. Mo jẹ́ ọmọ ọdún márùn-ún.

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Demonstration, Guided Practice, Question and Answer, Explanation, Individual Practice, Pair Work

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Ìgbéwọlé/Ìṣàlàyé

Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́, yóò sì tún béèrè nípa ẹ̀kọ́ tí wọ́n kọ́ tẹ́lẹ̀. Lẹ́yìn náà, yóò sọ fún wọn pé wọn yóò kọ́ nípa bí wọ́n ṣe lè fi ara wọn hàn ní èdè Yorùbá.

Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò dáhùn ìbéèrè olùkọ́, wọn yóò sì gbọ́ àkọlé ẹ̀kọ́ tuntun.

Learning Point: Ìgbéwọlé ẹ̀kọ́ tuntun

Step 2: Àfihàn Orúkọ

Time: 8 minutes

Teaching Skill: Àpẹẹrẹ/Ìṣeṣe

Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò lo káàdì orúkọ rẹ̀ láti fi orúkọ rẹ̀ hàn, àpẹẹrẹ: “Orúkọ mi ni Olùkọ́ Àdùkẹ́.” Yóò tún béèrè pé “Kí ni orúkọ rẹ?” láti jẹ́ kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́ sọ orúkọ wọn lẹ́yìn rẹ̀.

Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò tún sọ orúkọ wọn lẹ́yìn olùkọ́, wọ́n á sì fi orúkọ wọn hàn.

Learning Point: Sísọ orúkọ ẹni

Step 3: Àfihàn Ọjọ́-Orí

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Ìfihàn/Ìṣeṣe

Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò fi ọjọ́-orí rẹ̀ hàn, àpẹẹrẹ: “Mo jẹ́ ọmọ ọdún ọgbọ̀n.” Yóò tún béèrè pé “Ọmọ ọdún mélòó ni ọ́?” láti jẹ́ kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́ sọ ọjọ́-orí wọn.

Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò sọ ọjọ́-orí wọn lẹ́yìn olùkọ́.

Learning Point: Sísọ ọjọ́-orí ẹni

Step 4: Gbólóhùn Kéékèèké fún Àfihàn Ara-Ẹni

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Ìkọ́ni/Ìdàpọ̀

Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò kọ́ àwọn akẹ́kọ̀ọ́ bí wọ́n ṣe lè da orúkọ àti ọjọ́-orí pọ̀ sínú gbólóhùn kan. Àpẹẹrẹ: “Orúkọ mi ni Àdùkẹ́. Mo jẹ́ ọmọ ọdún ọgbọ̀n.” Yóò lo àtẹ ìkọ̀wé láti fi àwọn gbólóhùn hàn.

Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò tún sọ àwọn gbólóhùn náà lẹ́yìn olùkọ́, wọ́n á sì gbìyànjú láti fi ara wọn hàn pẹ̀lú gbólóhùn pípé.

Learning Point: Àwọn gbólóhùn àfihàn ara-ẹni

Step 5: Ìdánilẹ́kọ̀ọ́ Ẹgbẹ́

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Ìṣeṣe/Ìbánisọ̀rọ̀

Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò pín àwọn akẹ́kọ̀ọ́ sí méjìméjì tàbí sí ẹgbẹ́ kékeré. Yóò sọ fún wọn pé kí wọ́n máa fi ara wọn hàn fún ara wọn ní èdè Yorùbá.

Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò máa fi ara wọn hàn fún ara wọn nínú ẹgbẹ́ wọn.

Learning Point: Ìṣeṣe àfihàn ara-ẹni

Step 6: Àkọsílẹ̀ Gbólóhùn

Time: 4 minutes

Teaching Skill: Ìkọ̀wé/Ìkàwé

Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò kọ àwọn gbólóhùn kéékèèké mẹ́ta fún àfihàn ara-ẹni sórí pátákó. Yóò sì ràn wọ́n lọ́wọ́ láti kà wọ́n.

Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò kà àwọn gbólóhùn náà sókè.

Learning Point: Kíkà àwọn gbólóhùn

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. Sọ orúkọ rẹ ní èdè Yorùbá.
2. Ọmọ ọdún mélòó ni ọ́?
3. Sọ gbólóhùn kan tí o lè fi ara rẹ hàn.
4. Kọ gbólóhùn méjì fún àfihàn ara ẹni.

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Ìgbàwòye ẹ̀kọ́ àfihàn

Step 8: Note-Taking

Time: 4 minutes

Teaching Skill: Guided Writing

Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò tọ́ àwọn akẹ́kọ̀ọ́ sí bí wọ́n ṣe lè kọ àwọn àkọsílẹ̀ pàtàkì láti inú àkòrí ẹ̀kọ́ sórí ìwé wọn.

Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò kọ àwọn àkọsílẹ̀ náà sí inú ìwé wọn.

Learning Point: Àkọsílẹ̀ ẹ̀kọ́ àfihàn

Step 9: Conclusion

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Ìparí ẹ̀kọ́

Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ṣe àtúnyẹ̀wò àwọn kókó pàtàkì tí wọ́n kọ́ nínú ẹ̀kọ́ náà, yóò sì tẹnu mọ́ bí ó ṣe ṣe pàtàkì tó láti mọ bí a ṣe ń fi ara ẹni hàn ní èdè Yorùbá. Yóò sì fi ẹ̀kọ́ náà parí.

Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò gbọ́ àtúnyẹ̀wò náà, wọn yóò sì béèrè ìbéèrè tí wọ́n bá ní.

Learning Point: Ìparí àti ìfìdí ẹ̀kọ́ múlẹ̀

Continuous Assessment/Further Study

Type: Homework

Instruction: Ẹ kọ àwọn gbólóhùn mẹ́ta tí ẹ fi lè fi ara yín hàn sí inú ìwé yín.

1. Orúkọ mi ni ___________. Mo jẹ́ ọmọ ọdún ___________.
2. Èmi ni ___________. Ọjọ́-orí mi jẹ́ ọdún ___________.
3. Kọ gbólóhùn àfihàn ara-ẹni tirẹ̀ mìíràn.

Lesson Keywords

• Àfihàn – Ìfihàn tàbí sísọ nǹkan jáde.
• Ara-ẹni – Ẹni náà fúnra rẹ̀.
• Orúkọ – Àpèjẹ́ tí a fi ń pe ènìyàn.
• Ọjọ́-orí – Iye ọdún tí ènìyàn ti wà láyé.
• Gbólóhùn – Ìsọ̀rọ̀ tí ó ní èrò pípé.

Differentiation

Fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ tó yara mọ́ ẹ̀kọ́, olùkọ́ lè béèrè pé kí wọ́n fi orúkọ àti ọjọ́-orí àwọn ẹlòmíràn hàn. Fún àwọn tó lọ́ra díẹ̀, olùkọ́ yóò fún wọn ní àkókò púpọ̀ sí i láti tún sọ àwọn gbólóhùn náà, yóò sì máa tọ́ wọn sọ́nà nípa lílo àwọn káàdì orúkọ fún ìrànlọ́wọ́.

Suggested Lesson Videos

Search on YouTube: Yoruba self introduction Primary 1

Teacher Guide for Using This Lesson Plan

Olùkọ́, ríi dájú pé o ti múra àwọn káàdì orúkọ àti àwọn àtẹ ìkọ̀wé pẹ̀lú àwọn gbólóhùn àfihàn ara-ẹni wá sí kíláàsì. Bẹ̀rẹ̀ pẹ̀lú ṣíṣe àpẹẹrẹ àfihàn ara-ẹni tirẹ̀ kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́ tó bẹ̀rẹ̀ sí í ṣe tiwọn. Ṣe àtìlẹyìn fún gbogbo akẹ́kọ̀ọ́ láti fi ara wọn hàn pẹ̀lú ìgboyà. Lẹ́yìn ìdánilẹ́kọ̀ọ́ àti ìṣeṣe, yóò yẹ kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́ kọ àwọn àkọsílẹ̀ pàtàkì sí inú ìwé wọn láti inú Board Summary. Ṣe àyẹ̀wò òye wọn nípa bíbéèrè àwọn ìbéèrè tó rọrùn ní èdè Yorùbá. Fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ tó ní ìṣòro, tún fi àpẹẹrẹ hàn, kí o sì fún wọn ní àǹfààní púpọ̀ sí i láti dánwò. Fún àwọn tó yara, o lè fún wọn ní iṣẹ́ àfikún láti fi ara àwọn ẹlòmíràn hàn.