Identification des parties du corps à partir d’images for Primary 4

Class: Primary Four
Term: Third Term
Week: 5
Age: 9 years
Duration: 45 minutes
Subject: French Language
Curriculum Theme: Les parties du corps
Focal competence: Développer le vocabulaire français simple, la prononciation correcte et l’expression orale
Key competencies/values: Communication
Skills:

• Écoute et compréhension
• Lecture
• Expression orale
• Expression écrite

Previous Lesson: Expressions simples employées en voyage
Topic: Les Parties Du Corps: Identification
Subject Matter: Identification des parties du corps à partir d’images

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils/students should be able to:

Cognitive Domain

• identifier des parties du corps sur une image;

Psychomotor Domain

• dire en français le nom de quelques parties du corps.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 2025 Revised 9 Years Basic Education Curriculum
• Relevant State Unified Scheme of Work
• Le Nouveau Taxi ! 1 – Méthode de français (pour enfants)
• The HeadTeacher Scheme of work

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• Schéma du corps
• Images
• Cartes-éclair

Rationale for the Lesson

Cette leçon est essentielle car elle permet aux élèves d’acquérir un vocabulaire de base en français lié au corps humain, ce qui est fondamental pour la communication quotidienne. La capacité à nommer les parties du corps renforce leur compréhension du monde qui les entoure et leur permet de s’exprimer sur leur propre personne.

Prerequisite/Previous Knowledge

Les élèves devraient être capables de saluer en français (bonjour, au revoir) et de comprendre des instructions simples données par l’enseignant en français.

Lesson Content/Board Summary

Les Parties Du Corps: Identification

Pour identifier les parties du corps, nous utilisons des images ou un schéma. Il est important de connaître les noms en français.

Quelques parties du corps

Voici quelques parties du corps humain et leurs noms en français :

1. La tête – the head
2. Les cheveux – the hair
3. Le visage – the face
4. Les yeux – the eyes
5. Le nez – the nose
6. La bouche – the mouth
7. Les oreilles – the ears
8. Le cou – the neck
9. Le bras – the arm
10. La main – the hand
11. Les doigts – the fingers
12. Le ventre – the stomach/belly
13. La jambe – the leg
14. Le pied – the foot
15. Les orteils – the toes

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Démonstration, Pratique guidée, Questions et Réponses, Explication, Observation, Travail en groupe, Pratique individuelle.

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Salutation/Rappel

Teacher’s Activity: L’enseignant salue les élèves en français et leur demande de se saluer entre eux. Il pose des questions simples sur la leçon précédente (si applicable) pour activer leurs connaissances.

Pupils’ Activity: Les élèves répondent aux salutations et se saluent. Ils essaient de répondre aux questions de l’enseignant.

Learning Point: Rappel des salutations

Step 2: Présentation des images

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Visualisation/Nomination

Teacher’s Activity: L’enseignant montre un schéma du corps humain ou des cartes-éclair avec des images de différentes parties du corps. Il pointe chaque partie et prononce son nom en français clairement.

Pupils’ Activity: Les élèves observent attentivement les images et écoutent la prononciation des noms par l’enseignant.

Learning Point: Observation des images

Step 3: Répétition et prononciation

Time: 8 minutes

Teaching Skill: Répétition/Correction

Teacher’s Activity: L’enseignant fait répéter les noms des parties du corps aux élèves, d’abord en chœur, puis individuellement. Il corrige la prononciation si nécessaire.

Pupils’ Activity: Les élèves répètent les noms des parties du corps après l’enseignant, en chœur et individuellement, en essayant de bien prononcer.

Learning Point: Prononciation des noms

Step 4: Identification guidée

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Identification/Association

Teacher’s Activity: L’enseignant pointe une partie du corps sur le schéma ou une image et demande aux élèves de nommer cette partie en français. Il les aide si besoin.

Pupils’ Activity: Les élèves identifient la partie du corps montrée et essaient de donner son nom en français.

Learning Point: Identification des parties

Step 5: Jeu d’identification

Time: 6 minutes

Teaching Skill: Interaction/Jeu

Teacher’s Activity: L’enseignant organise un petit jeu où il nomme une partie du corps en français et les élèves doivent la toucher sur eux-mêmes ou sur le schéma.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent le nom et touchent la partie du corps correspondante sur eux-mêmes ou sur le schéma.

Learning Point: Association nom-partie

Step 6: Pratique en binômes

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Collaboration/Pratique

Teacher’s Activity: L’enseignant demande aux élèves de travailler en binômes. L’un pointe une partie du corps et l’autre la nomme en français, puis ils échangent les rôles.

Pupils’ Activity: Les élèves pratiquent l’identification et la nomination des parties du corps avec leur partenaire.

Learning Point: Pratique de la nomination

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. Montrez-moi “la tête” sur l’image.
2. Comment dit-on “the hand” en français ?
3. Nommez deux parties du corps que vous avez apprises.

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Identification et nomination

Step 8: Note-Taking

Time: 4 minutes

Teaching Skill: Guided Writing

Teacher’s Activity: The teacher guides pupils/students to copy the essential Board Summary notes on “Quelques parties du corps” into their notebooks.

Pupils’ Activity: Pupils/students copy the notes carefully into their notebooks.

Learning Point: Enregistrement des noms

Step 9: Conclusion

Time: 3 minutes

Teaching Skill: Récapitulation/Encouragement

Teacher’s Activity: L’enseignant récapitule brièvement les parties du corps apprises et encourage les élèves à pratiquer ces mots à la maison. Il les félicite pour leur participation.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent la récapitulation et remercient l’enseignant.

Learning Point: Consolidation du vocabulaire

Continuous Assessment/Further Study

Type: Homework

Instruction: Dessinez une personne et étiquetez au moins cinq parties de son corps en français.

1. Dessinez une tête.
2. Dessinez une main.
3. Dessinez une jambe.
4. Dessinez un œil.
5. Dessinez un nez.

Lesson Keywords

• La tête – Partie supérieure du corps
• Les cheveux – Ce qui couvre la tête
• La main – Partie du bras avec les doigts
• La jambe – Partie du corps pour marcher
• Le pied – Partie inférieure de la jambe

Differentiation

Pour les élèves en difficulté, l’enseignant utilisera des cartes-éclair plus grandes et des gestes pour renforcer la compréhension visuelle et auditive. Pour les élèves plus rapides, ils pourront être encouragés à nommer d’autres parties du corps ou à former de courtes phrases en utilisant le vocabulaire appris.

Suggested Lesson Videos

Recherchez sur YouTube : “Les parties du corps en français pour enfants” ou “French body parts for kids”.

Teacher Guide for Using This Lesson Plan

Avant la leçon, assurez-vous d’avoir des images claires ou un grand schéma du corps humain. Préparez également des cartes-éclair pour les activités de répétition et d’identification. Commencez par une révision rapide des salutations en français pour mettre les élèves à l’aise. Pendant la leçon, insistez sur la prononciation correcte et encouragez la participation de tous les élèves. Utilisez des gestes pour accompagner les mots. Les élèves copieront les notes du tableau récapitulant les parties du corps après les activités pratiques. Vérifiez régulièrement la compréhension en posant des questions simples. Pour les élèves ayant des difficultés, offrez un soutien individuel en répétant les mots et en montrant les images. Pour les élèves avancés, demandez-leur de nommer des parties du corps moins courantes ou de décrire une personne en utilisant les mots appris.