Introducing Yourself in French with S’appeler for Primary 4

Class: Primary 4
Term: 1st Term
Week: 6
Age: 9 years
Duration: 45 minutes
Subject: French Studies
Curriculum Theme: French Studies
Previous Lesson: Asking and Telling Your Age in French.
Topic: Se présenter
Subject Matter: Les expressions de présentation et le verbe “s’appeler”

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils should be able to:

Cognitive Domain:

• Identifier et utiliser les expressions de présentation simples (par exemple, “Je m’appelle…”).
• Conjuguer le verbe “s’appeler” au présent de l’indicatif pour les pronoms “je” et “tu”.

Affective Domain:

• Montrer de l’intérêt pour l’apprentissage des phrases de présentation en français.
• Participer activement aux activités de présentation en classe.

Psychomotor Domain:

• Prononcer correctement les expressions de présentation.
• Se présenter oralement à un camarade en utilisant les expressions apprises.

Social Domain:

• Interagir avec leurs camarades en se présentant mutuellement.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 9 Years Basic Education Curriculum
• State Unified Scheme of Work
• Le Nouveau Taxi ! 1 (Méthode de français)

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• Photos et images de personnes se présentant
• Flashcards avec des noms et des expressions de présentation
• Lecteur CD ou vidéo pour des supports audio-visuels
• Tableau blanc/noir, marqueurs/craies

Rationale for the Lesson

Cette leçon est importante car elle permet aux élèves d’apprendre à se présenter en français, ce qui est une compétence de communication fondamentale. Cela les aide à établir des contacts et à interagir dans des situations quotidiennes en utilisant la langue française.

Prerequisite/Previous Knowledge

Les élèves ont des connaissances de base en français, telles que les salutations simples (Bonjour, Salut).

Lesson Content/Board Summary

Se présenter

Les expressions de présentation

Pour dire son nom en français, on utilise des expressions simples.

Les expressions les plus courantes sont :

• Je m’appelle… (Pour dire son propre nom)
• Tu t’appelles… (Pour demander le nom d’une autre personne ou dire son nom)
• Comment t’appelles-tu ? (Pour demander le nom de quelqu’un)

Exemples :

• Je m’appelle Ola.
• Tu t’appelles Daouda.

GRAMMAIRE : Le verbe “S’appeler” à l’indicatif présent

Le verbe “s’appeler” est un verbe pronominal qui signifie “avoir pour nom”.

Conjugaison à la première et deuxième personne du singulier :

• Je m’appelle (Moi, mon nom est…)
• Tu t’appelles (Ton nom est…)

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Lecture, Demonstration, Question and Answer, Visual Aids

Instructional Procedures

Lesson: Se présenter

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Set Induction
Teacher’s Activity: L’enseignant salue les élèves en français et leur demande de répondre. Il leur pose ensuite des questions sur les salutations pour réviser la leçon précédente. L’enseignant se présente ensuite en disant “Bonjour, je m’appelle Monsieur/Madame…” et demande aux élèves de deviner le sujet de la leçon.
Pupils’ Activity: Les élèves répondent aux salutations et aux questions. Ils écoutent attentivement l’enseignant et essaient de deviner le sujet de la leçon.
Learning Point: Les élèves révisent les salutations et sont introduits au concept de se présenter.

Step 2: Présentation des expressions de présentation

Time: 10 minutes
Teaching Skill: Explication/Modélisation
Teacher’s Activity: L’enseignant écrit au tableau “Je m’appelle…” et “Tu t’appelles…” et les prononce clairement. Il utilise des flashcards avec des noms différents pour modéliser l’utilisation des expressions. L’enseignant montre des images de personnes se présentant.
Pupils’ Activity: Les élèves écoutent, observent les flashcards et les images, et répètent les expressions après l’enseignant.
Learning Point: Les élèves apprennent et prononcent les expressions de base pour se présenter.

Step 3: Explication du verbe “S’appeler”

Time: 10 minutes
Teaching Skill: Explication/Démonstration
Teacher’s Activity: L’enseignant explique que “Je m’appelle” vient du verbe “s’appeler”. Il écrit la conjugaison du verbe “s’appeler” pour “je” et “tu” au tableau et explique le sens de chaque forme. Il donne des exemples.
Pupils’ Activity: Les élèves copient la conjugaison dans leurs cahiers et écoutent les explications de l’enseignant. Ils posent des questions si nécessaire.
Learning Point: Les élèves comprennent la conjugaison du verbe “s’appeler” pour “je” et “tu”.

Step 4: Pratique guidée et individuelle

Time: 10 minutes
Teaching Skill: Pratique/Vérification
Teacher’s Activity: L’enseignant demande à quelques élèves de se présenter individuellement à la classe en utilisant “Je m’appelle…”. Il corrige la prononciation et l’utilisation si nécessaire. Ensuite, il demande aux élèves de se mettre en paires pour pratiquer.
Pupils’ Activity: Les élèves se présentent individuellement et en paires. Ils s’entraînent à se demander leurs noms mutuellement.
Learning Point: Les élèves pratiquent l’utilisation des expressions de présentation et du verbe “s’appeler” dans un contexte interactif.

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. Comment dis-tu ton nom en français ? Donne un exemple.
2. Quel est le verbe que nous avons appris pour dire son nom ?
3. Conjugue le verbe “s’appeler” à la première personne du singulier (je).
4. Conjugue le verbe “s’appeler” à la deuxième personne du singulier (tu).

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Pupils demonstrate understanding of the lesson.

Step 8: Conclusion

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Résumé
Teacher’s Activity: L’enseignant résume les points clés de la leçon en rappelant les expressions de présentation et la conjugaison du verbe “s’appeler”. Il félicite les élèves pour leur participation et leur donne un petit devoir à faire à la maison.
Pupils’ Activity: Les élèves écoutent le résumé et notent le devoir.
Learning Point: Les élèves consolident leur apprentissage et reçoivent des instructions pour la pratique future.

Lesson Keywords

• Se présenter – To introduce oneself
• Je m’appelle – My name is
• Tu t’appelles – Your name is (informal)
• S’appeler – To be called, to be named
• Comment t’appelles-tu ? – What is your name? (informal)

Differentiation

Pour les élèves qui ont des difficultés, l’enseignant fournira des flashcards supplémentaires avec des images et des phrases simples à répéter. Pour les élèves avancés, l’enseignant pourra les encourager à poser des questions plus complexes ou à se présenter en ajoutant leur âge ou leur nationalité.

Note for teachers using this lesson plan

Il est important de créer une atmosphère de classe encourageante où les élèves se sentent à l’aise de pratiquer le français oralement. Utilisez des gestes et des supports visuels pour aider à la compréhension. Répétez les expressions plusieurs fois pour renforcer l’apprentissage et la mémorisation.