Presenting Family Members with Il and Elle for Primary 4

Class: Primary 4
Term: 2nd Term
Week: 2
Age: 9 years
Duration: 45 minutes
Subject: French Studies
Curriculum Theme: French Studies
Previous Lesson: Tante, Oncle, Nièce and Neveu in French.
Topic: Présenter les Membres de la Famille Proche
Subject Matter: Les membres de la famille proche et comment en parler.

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils should be able to:

Cognitive Domain:

• Identifier le vocabulaire des membres de la famille proche.
• Comprendre l’utilisation des pronoms personnels “il” et “elle” pour présenter des personnes.

Affective Domain:

• Apprécier l’importance de pouvoir parler de sa famille en français.
• Développer la confiance en soi pour s’exprimer oralement en français.

Psychomotor Domain:

• Prononcer correctement les mots de vocabulaire de la famille.
• Utiliser les pronoms “il” et “elle” dans des phrases simples.
• Présenter oralement les membres de sa famille proche.

Social Domain:

• Participer activement aux activités de présentation de la famille en classe.
• Interagir avec les camarades en utilisant le vocabulaire appris.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 9 Years Basic Education Curriculum for French Studies
• State Unified Scheme of Work
• Le Nouveau Sans Frontières 1 (Manuel de Français)
• Dictionnaire de poche Français-Anglais
• https://www.youtube.com/watch?v=videos_on_french_family_vocabulary

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• Photos de familles (famille du professeur, familles diverses)
• Flashcards avec des membres de la famille
• Tableau blanc et marqueurs
• Illustrations de personnes (homme, femme, garçon, fille)

Rationale for the Lesson

Cette leçon permet aux élèves d’acquérir le vocabulaire et les structures grammaticales nécessaires pour parler de leur famille en français. Cela les aide à développer leurs compétences de communication orale et à interagir dans des situations de la vie quotidienne.

Prerequisite/Previous Knowledge

Les élèves devraient avoir une connaissance de base des salutations et des présentations simples en français.

Lesson Content/Board Summary

Présenter les Membres de la Famille Proche

Vocabulaire de la Famille Proche

Voici quelques mots pour parler des membres de votre famille proche:

• mon père – my father
• ma mère – my mother
• mon mari – my husband
• ma femme – my wife
• mon frère – my brother
• ma sœur – my sister
• mon fils – my son
• ma fille – my daughter
• mes enfants – my children

Grammaire: Les Pronoms Personnels “il” et “elle”

Les pronoms personnels sont utilisés pour remplacer les noms.

• Il: est utilisé pour un homme ou un garçon (masculin singulier).
• Elle: est utilisée pour une femme ou une fille (féminin singulier).

Exemples:

• Il est mon père. (He is my father.)
• Elle est ma mère. (She is my mother.)
• Il s’appelle David. (He is called David.)
• Elle s’appelle Sarah. (She is called Sarah.)

Comment Présenter sa Famille

Pour présenter un membre de votre famille, vous pouvez dire:

• Voici mon père. Il s’appelle [Nom].
• Voici ma mère. Elle s’appelle [Nom].
• Voici mon frère. Il s’appelle [Nom].
• Voici ma sœur. Elle s’appelle [Nom].

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Lecture, Demonstration, Question and Answer, Visual Aids

Instructional Procedures

Présenter les Membres de la Famille Proche

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Set Induction
Teacher’s Activity: Le professeur salue les élèves et leur demande de se souvenir des salutations apprises dans la leçon précédente. Il introduit le sujet du jour: parler de sa famille.
Pupils’ Activity: Les élèves répondent aux salutations et participent à la révision. Ils écoutent attentivement l’introduction du nouveau sujet.
Learning Point: Les élèves révisent les salutations et se préparent pour la nouvelle leçon sur la famille.

Step 2: Présentation du Vocabulaire de la Famille

Time: 10 minutes
Teaching Skill: Explication/Visualisation
Teacher’s Activity: Le professeur montre des photos de membres de la famille et introduit le vocabulaire correspondant (mon père, ma mère, mon frère, ma sœur, etc.) en prononçant clairement chaque mot. Il demande aux élèves de répéter.
Pupils’ Activity: Les élèves regardent les photos, écoutent le professeur et répètent les mots de vocabulaire pour la famille.
Learning Point: Les élèves apprennent et pratiquent la prononciation des mots de vocabulaire de la famille.

Step 3: Introduction des Pronoms Personnels “il” et “elle”

Time: 8 minutes
Teaching Skill: Explication/Modélisation
Teacher’s Activity: Le professeur explique l’utilisation des pronoms “il” (pour les garçons/hommes) et “elle” (pour les filles/femmes) en utilisant des illustrations de personnes. Il donne des exemples de phrases simples.
Pupils’ Activity: Les élèves écoutent l’explication et observent les illustrations. Ils essaient de comprendre la différence entre “il” et “elle”.
Learning Point: Les élèves comprennent la fonction et l’utilisation des pronoms “il” et “elle”.

Step 4: Pratique Guidée de la Grammaire

Time: 7 minutes
Teaching Skill: Questionnement/Pratique
Teacher’s Activity: Le professeur pose des questions aux élèves en montrant des photos ou des flashcards et en demandant “C’est qui? Il ou elle?”. Il les aide à former des phrases comme “Il est mon père” ou “Elle est ma sœur”.
Pupils’ Activity: Les élèves répondent aux questions du professeur et s’entraînent à utiliser “il” et “elle” dans des phrases courtes.
Learning Point: Les élèves appliquent les pronoms “il” et “elle” dans des contextes simples.

Step 5: Modèle de Présentation de la Famille

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Démonstration
Teacher’s Activity: Le professeur présente sa propre famille (ou une famille imaginaire) en utilisant le vocabulaire et les pronoms appris. Par exemple: “Voici mon père. Il s’appelle Monsieur Ade. Voici ma mère. Elle s’appelle Madame Ade.”
Pupils’ Activity: Les élèves observent attentivement le professeur et écoutent comment il présente les membres de sa famille.
Learning Point: Les élèves voient un modèle complet de présentation de la famille.

Step 6: Pratique de la Présentation par les Élèves

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Pratique/Soutien
Teacher’s Activity: Le professeur invite quelques élèves volontaires à présenter un ou deux membres de leur famille à la classe, en les guidant si nécessaire.
Pupils’ Activity: Les élèves volontaires essaient de présenter des membres de leur famille en utilisant les phrases et le vocabulaire appris. Les autres élèves écoutent.
Learning Point: Les élèves s’exercent à présenter leur famille oralement.

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Questioning/Assessment
Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. Nommez trois membres de votre famille proche en français.
2. Comment dit-on “my mother” en français?
3. Quand utilise-t-on le pronom “il”? Donnez un exemple.
4. Présentez un membre de votre famille en utilisant “il” ou “elle”.

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Pupils demonstrate understanding of the lesson.

Step 8: Conclusion

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Résumé/Devoir
Teacher’s Activity: Le professeur résume les points clés de la leçon sur la famille et les pronoms “il” et “elle”. Il donne un devoir: dessiner sa famille et écrire le nom de chaque membre en français.
Pupils’ Activity: Les élèves écoutent le résumé et notent le devoir.
Learning Point: Les élèves consolident leurs acquis et préparent le travail à faire à la maison.

Lesson Keywords

• Famille – Family
• Père – Father
• Mère – Mother
• Frère – Brother
• Sœur – Sister
• Il – He/It (masculine singular)
• Elle – She/It (feminine singular)
• Présenter – To present/introduce

Differentiation

Pour les élèves en difficulté, le professeur peut fournir des cartes avec des phrases pré-écrites pour les aider à former des présentations. Pour les élèves avancés, il peut les encourager à ajouter plus de détails sur les membres de leur famille (par exemple, l’âge ou la profession simple).

Note for teachers using this lesson plan

Encourage active participation et créez un environnement d’apprentissage ludique. Utilisez des gestes et des expressions faciales pour aider à la compréhension. Répétez le vocabulaire et les structures plusieurs fois pour renforcer l’apprentissage. Adaptez le nombre d’exemples et de pratiques en fonction du niveau de compréhension des élèves.