Dramatisation de chansons et d’actions avec le vocabulaire appris sur le corps for Primary 4

Class: Primary 4
Term: Third Term
Week: 10
Age: 9 years
Duration: 45 minutes
Subject: French Language
Curriculum Theme: Les parties du corps
Focal competence: Développer le vocabulaire français simple, la prononciation correcte et l’expression orale
Key competencies/values: Communication; Collaboration; Créativité et innovation
Skills:

• Expression orale
• Écoute et compréhension

Previous Lesson: Chansons contenant le vocabulaire des parties du corps
Topic: Dramatisation Avec Des Chansons
Subject Matter: Dramatisation de chansons et d’actions avec le vocabulaire appris sur le corps

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils/students should be able to:

Cognitive Domain

• employer le vocabulaire appris sur les parties du corps pendant une courte dramatisation;

Psychomotor Domain

• exécuter une chanson et des actions avec une prononciation appropriée en français.

Social Domain

• collaborer avec leurs camarades pour préparer une dramatisation.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 2025 Revised 9 Years Basic Education Curriculum
• Relevant State Unified Scheme of Work
• Le Français en S’amusant, Manuel de Français pour le Primaire 4
• The HeadTeacher Scheme of work

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• Enregistrement/chanson sur les parties du corps
• Schéma du corps humain (affiche ou dessin)
• Accessoires simples (par exemple, des bandeaux pour la tête, des gants)

Rationale for the Lesson

Cette leçon est essentielle car elle permet aux élèves d’appliquer activement le vocabulaire français des parties du corps qu’ils ont appris. La dramatisation et le chant rendent l’apprentissage plus interactif et mémorable, renforçant ainsi la prononciation et l’expression orale. Cela prépare également les élèves à utiliser le français dans des contextes réels et ludiques.

Prerequisite/Previous Knowledge

Les élèves devraient déjà connaître et pouvoir identifier les noms de base des parties du corps en français.

Lesson Content/Board Summary

Dramatisation Avec Des Chansons

Le Vocabulaire des Parties du Corps

Pour la dramatisation, nous utiliserons les mots suivants :

1. La tête (head)
2. Les yeux (eyes)
3. Le nez (nose)
4. La bouche (mouth)
5. Les oreilles (ears)
6. Les bras (arms)
7. Les mains (hands)
8. Les jambes (legs)
9. Les pieds (feet)

Exemple de Chanson et d’Actions

Voici un exemple de chanson simple avec des actions :

Chanson : Tête, Épaules, Genoux et Pieds

Tête, épaules, genoux et pieds,
Genoux et pieds.
Tête, épaules, genoux et pieds,
Yeux, oreilles, bouche et nez.

Actions :

1. Tête : Toucher la tête.
2. Épaules : Toucher les épaules.
3. Genoux : Toucher les genoux.
4. Pieds : Toucher les pieds.
5. Yeux : Pointer les yeux.
6. Oreilles : Toucher les oreilles.
7. Bouche : Toucher la bouche.
8. Nez : Toucher le nez.

Comment Dramatiser une Chanson

Pour dramatiser une chanson, il faut :

1. Écouter attentivement la chanson.
2. Comprendre les mots et les actions associés à chaque partie du corps.
3. Répéter les mots et les actions avec une bonne prononciation.
4. Travailler en groupe pour coordonner les mouvements et le chant.
5. Présenter la chanson avec enthousiasme et clarté.

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Démonstration, Pratique Guidée, Question et Réponse, Explication, Travail de Groupe, Activité Pratique

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Rappel/Motivation

Teacher’s Activity: L’enseignant salue les élèves en français et leur demande de nommer quelques parties du corps qu’ils connaissent déjà en français. Il ou elle peut montrer des images ou pointer des parties de son propre corps.

Pupils’ Activity: Les élèves répondent aux salutations et nomment les parties du corps en français.

Learning Point: Rappel du vocabulaire corporel

Step 2: Révision du Vocabulaire

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Révision/Prononciation

Teacher’s Activity: L’enseignant révise le vocabulaire des parties du corps en utilisant un schéma du corps humain ou en pointant les parties du corps. Il ou elle fait répéter les mots aux élèves pour corriger la prononciation.

Pupils’ Activity: Les élèves répètent les mots des parties du corps après l’enseignant, en faisant attention à la prononciation.

Learning Point: Prononciation des mots

Step 3: Introduction de la Chanson

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Écoute/Démonstration

Teacher’s Activity: L’enseignant présente une chanson simple sur les parties du corps (par exemple, “Tête, Épaules, Genoux et Pieds”). Il ou elle fait écouter l’enregistrement de la chanson et démontre les actions associées.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent attentivement la chanson et observent les actions de l’enseignant.

Learning Point: Découverte de la chanson

Step 4: Pratique Guidée de la Chanson et des Actions

Time: 8 minutes

Teaching Skill: Pratique/Correction

Teacher’s Activity: L’enseignant guide les élèves pour chanter la chanson et exécuter les actions ensemble. Il ou elle corrige la prononciation et les mouvements si nécessaire, en répétant les passages difficiles.

Pupils’ Activity: Les élèves chantent et exécutent les actions de la chanson avec l’enseignant.

Learning Point: Maîtrise de la chanson

Step 5: Préparation de la Dramatisation en Groupes

Time: 6 minutes

Teaching Skill: Organisation/Facilitation

Teacher’s Activity: L’enseignant divise la classe en petits groupes et leur demande de préparer une courte dramatisation de la chanson, en utilisant le vocabulaire et les actions appris. Il ou elle circule pour offrir de l’aide et des conseils.

Pupils’ Activity: Les élèves travaillent en groupes pour préparer leur dramatisation de la chanson.

Learning Point: Travail de groupe

Step 6: Présentation des Dramatisations

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Observation/Correction

Teacher’s Activity: Chaque groupe présente sa dramatisation de la chanson devant la classe. L’enseignant observe, encourage et offre des corrections constructives sur la prononciation et l’exécution.

Pupils’ Activity: Les groupes présentent leurs dramatisations. Les autres élèves regardent et écoutent.

Learning Point: Application du vocabulaire

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. Nommez trois parties du corps en français que vous avez utilisées dans la chanson.
2. Montrez l’action pour “la tête” et “les pieds”.
3. Comment avez-vous travaillé avec vos camarades pour la dramatisation ?

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Compréhension et application

Step 8: Note-Taking

Time: 4 minutes

Teaching Skill: Guided Writing

Teacher’s Activity: The teacher guides pupils/students to copy the essential Board Summary notes into their notebooks, focusing on the vocabulary and the steps for dramatization.

Pupils’ Activity: Pupils/students copy the notes carefully into their notebooks.

Learning Point: Enregistrement des connaissances

Step 9: Conclusion

Time: 1 minute

Teaching Skill: Synthèse

Teacher’s Activity: L’enseignant félicite les élèves pour leur participation et leur rappelle l’importance de pratiquer le français à travers le chant et les actions. Il ou elle encourage les élèves à continuer de chanter la chanson à la maison.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent et prennent note des encouragements.

Learning Point: Consolidation de l’apprentissage

Continuous Assessment/Further Study

Type: Devoir à la maison

Instruction: Chantez la chanson “Tête, Épaules, Genoux et Pieds” à la maison avec un membre de votre famille et montrez-lui les actions. Dessinez trois parties du corps que vous avez apprises et écrivez leurs noms en français.

1. Chantez la chanson “Tête, Épaules, Genoux et Pieds” à un membre de votre famille.
2. Montrez les actions correspondantes pour chaque partie du corps.
3. Dessinez une tête, une main et un pied.
4. Écrivez le nom de chaque partie du corps en français à côté de votre dessin.

Lesson Keywords

• Dramatisation – Action de représenter quelque chose de manière théâtrale.
• Chansons – Morceaux de musique chantés.
• Vocabulaire – Ensemble de mots d’une langue.
• Corps – Ensemble des parties d’un être vivant.
• Actions – Mouvements ou gestes.
• Prononciation – Manière d’articuler les sons d’une langue.

Differentiation

Pour les élèves en difficulté, l’enseignant peut fournir des cartes flash avec des images et les mots des parties du corps pour faciliter la mémorisation. Il ou elle peut aussi les placer dans des groupes avec des élèves plus forts pour un soutien par les pairs. Pour les élèves avancés, l’enseignant peut les encourager à ajouter de nouvelles actions ou à inventer une courte phrase utilisant le vocabulaire des parties du corps.

Suggested Lesson Videos

Pour des ressources supplémentaires, recherchez sur YouTube :

• Tête épaules genoux et pieds chanson français enfants
• Chansons parties du corps français primaire

Teacher Guide for Using This Lesson Plan

Chers enseignants, avant de commencer cette leçon, assurez-vous d’avoir préparé les enregistrements audio des chansons sur les parties du corps et d’avoir à portée de main un schéma du corps humain. Des accessoires simples peuvent rendre la dramatisation plus amusante et engageante. Commencez par un rappel rapide du vocabulaire des parties du corps pour évaluer les connaissances préalables des élèves. Ensuite, introduisez la chanson et les actions étape par étape, en insistant sur la prononciation correcte. Guidez les élèves dans la pratique collective avant de les diviser en groupes pour la dramatisation. Pendant les présentations de groupe, corrigez la prononciation et les actions avec bienveillance. Les élèves copieront les notes du tableau après l’évaluation. Encouragez la participation active de tous les élèves et veillez à ce que l’environnement d’apprentissage soit ludique et stimulant.