Chansons contenant le vocabulaire des parties du corps for Primary 4

Class: Primary 4
Term: Third Term
Week: 9
Age: 9 years
Duration: 45 minutes
Subject: French Language
Curriculum Theme: Les parties du corps
Focal competence: Développer le vocabulaire français simple, la prononciation correcte et l’expression orale
Key competencies/values: Communication; Collaboration
Skills:

• Écoute et compréhension
• Expression orale

Previous Lesson: Vocabulaire des parties du corps et lecture de phrases simples en français
Topic: Chansons: Les Parties Du Corps
Subject Matter: Chansons contenant le vocabulaire des parties du corps

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils/students should be able to:

Cognitive Domain

• reconnaître le vocabulaire du corps dans une chanson simple;

Psychomotor Domain

• chanter avec une prononciation claire.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 2025 Revised 9 Years Basic Education Curriculum
• Relevant State Unified Scheme of Work
• Mon premier livre de français pour les écoles primaires 4
• The HeadTeacher Scheme of work

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• Enregistrement/chanson
• Schéma du corps
• Espace libre
• Tableau blanc/tableau noir
• Marqueurs/craies

Rationale for the Lesson

Cette leçon est essentielle car elle permet aux élèves d’apprendre le vocabulaire des parties du corps de manière ludique et mémorable. Chanter aide à améliorer la prononciation et l’intonation en français, tout en développant la compréhension orale et l’expression. C’est une méthode efficace pour construire une base solide en français.

Prerequisite/Previous Knowledge

Les élèves devraient déjà connaître quelques mots de salutation simples en français et avoir une capacité d’écoute de base.

Lesson Content/Board Summary

Chansons: Les Parties Du Corps

Vocabulaire des parties du corps

Voici quelques parties du corps que l’on trouve souvent dans les chansons:

1. La tête (head)
2. Les épaules (shoulders)
3. Les genoux (knees)
4. Les pieds (feet)
5. Les yeux (eyes)
6. Les oreilles (ears)
7. La bouche (mouth)
8. Le nez (nose)
9. Les bras (arms)
10. Les mains (hands)
11. Les doigts (fingers)
12. Les jambes (legs)

Exemple de chanson simple

Nous allons apprendre et chanter des chansons pour reconnaître et utiliser le vocabulaire des parties du corps. Par exemple, une chanson comme:

1. Tête, épaules, genoux et pieds, genoux et pieds,
2. Tête, épaules, genoux et pieds, genoux et pieds,
3. Et les yeux, et les oreilles, et la bouche et le nez,
4. Tête, épaules, genoux et pieds, genoux et pieds.

Prononciation et gestes

Il est important de chanter avec une prononciation claire et de faire les gestes appropriés pour chaque partie du corps nommée dans la chanson.

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Démonstration, Chant, Écoute, Répétition, Jeu de rôle, Travail en groupe

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Salutation/Rappel

Teacher’s Activity: L’enseignant salue les élèves en français (“Bonjour la classe!”) et leur demande de répondre. Il leur demande s’ils se souviennent de quelques mots français appris précédemment.

Pupils’ Activity: Les élèves répondent à la salutation et essaient de se rappeler et de dire quelques mots français.

Learning Point: Rappel de vocabulaire simple

Step 2: Présentation du vocabulaire

Time: 8 minutes

Teaching Skill: Introduction/Démonstration

Teacher’s Activity: L’enseignant montre un schéma du corps ou pointe ses propres parties du corps en nommant chaque partie en français (ex: “la tête”, “les épaules”). Il demande aux élèves de répéter.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent attentivement, regardent les gestes de l’enseignant et répètent les noms des parties du corps en français.

Learning Point: Noms des parties du corps

Step 3: Introduction de la chanson

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Écoute/Modélisation

Teacher’s Activity: L’enseignant présente la chanson sur les parties du corps (via un enregistrement ou en chantant lui-même). Il demande aux élèves d’écouter et d’essayer de reconnaître les mots qu’ils viennent d’apprendre.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent la chanson, essaient de suivre les paroles et de reconnaître le vocabulaire des parties du corps.

Learning Point: Reconnaissance des mots

Step 4: Apprentissage de la chanson avec gestes

Time: 8 minutes

Teaching Skill: Guidage/Pratique

Teacher’s Activity: L’enseignant chante la chanson phrase par phrase, en montrant les parties du corps correspondantes. Il guide les élèves à chanter et à faire les gestes avec lui.

Pupils’ Activity: Les élèves chantent la chanson avec l’enseignant et effectuent les gestes pour chaque partie du corps nommée.

Learning Point: Chant et gestes coordonnés

Step 5: Pratique de la prononciation

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Correction/Répétition

Teacher’s Activity: L’enseignant se concentre sur la prononciation correcte des mots clés de la chanson. Il fait répéter les élèves collectivement et individuellement, corrigeant les erreurs si nécessaire.

Pupils’ Activity: Les élèves répètent les mots et les phrases de la chanson, en s’efforçant d’améliorer leur prononciation.

Learning Point: Prononciation claire

Step 6: Chant en groupe

Time: 3 minutes

Teaching Skill: Renforcement/Collaboration

Teacher’s Activity: L’enseignant divise la classe en petits groupes et les encourage à chanter la chanson ensemble, en s’aidant mutuellement.

Pupils’ Activity: Les élèves chantent la chanson en groupes, renforçant leur confiance et leur collaboration.

Learning Point: Chant collaboratif

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. Nommez trois parties du corps en français.
2. Chantez le premier couplet de la chanson que nous avons apprise.
3. Montrez-moi “la tête” et “les pieds”.

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Reconnaissance et chant

Step 8: Note-Taking

Time: 4 minutes

Teaching Skill: Guided Writing

Teacher’s Activity: The teacher guides pupils/students to copy the essential Board Summary notes, including the vocabulary and the simple song example, into their notebooks.

Pupils’ Activity: Pupils/students copy the notes carefully into their notebooks.

Learning Point: Enregistrement du vocabulaire

Step 9: Conclusion

Time: 2 minutes

Teaching Skill: Résumé/Encouragement

Teacher’s Activity: L’enseignant félicite les élèves pour leur participation et leur rappelle l’importance de pratiquer les chansons pour apprendre le français. Il les encourage à chanter la chanson à la maison.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent les encouragements et se préparent pour la prochaine leçon.

Learning Point: Consolidation de l’apprentissage

Continuous Assessment/Further Study

Type: Homework

Instruction: Chantez la chanson sur les parties du corps à la maison avec votre famille et essayez de leur apprendre les mots. Dessinez une personne et étiquetez au moins cinq parties du corps en français.

1. Apprenez la chanson par cœur.
2. Dessinez une personne et écrivez les noms de cinq parties du corps en français.
3. Pratiquez la prononciation des mots “tête”, “épaules”, “genoux”, “pieds”.

Lesson Keywords

• Tête – Partie supérieure du corps, la tête.
• Épaules – Articulations entre le bras et le tronc.
• Genoux – Articulations de la jambe, au milieu.
• Pieds – Extrémités inférieures des jambes.
• Chanson – Morceau de musique chanté.
• Vocabulaire – Ensemble de mots.
• Prononciation – Manière de prononcer les mots.

Differentiation

Pour les apprenants plus lents, l’enseignant peut fournir des cartes flash avec des images et les mots français des parties du corps, et passer plus de temps sur la répétition individuelle. Pour les apprenants plus rapides, ils peuvent être encouragés à ajouter d’autres parties du corps à la chanson ou à créer de nouvelles phrases avec le vocabulaire appris.

Suggested Lesson Videos

Recherchez sur YouTube : chanson parties du corps français enfants primaire

Teacher Guide for Using This Lesson Plan

Avant la leçon, assurez-vous que vous maîtrisez la chanson choisie et que vous pouvez la chanter avec une prononciation claire. Affichez le schéma du corps dans la classe. Pendant la leçon, encouragez activement la participation de tous les élèves, en utilisant des gestes pour rendre l’apprentissage plus interactif. Observez attentivement la prononciation des élèves et corrigez-les avec douceur. Les élèves devraient copier les notes du tableau après la phase d’évaluation. Pour les élèves qui ont des difficultés, offrez un soutien supplémentaire en répétant les mots et les gestes. Pour les élèves plus avancés, demandez-leur d’identifier d’autres parties du corps ou de chanter en solo. Assurez-vous que l’espace est suffisant pour que les élèves puissent faire les gestes sans se heurter.