French Greetings and Leave, Taking in Dialogues for Primary 4

Class: Primary 4
Term: 1st Term
Week: 12
Age: 9 years
Duration: 45 minutes
Subject: French Studies
Curriculum Theme: French Studies
Previous Lesson: French Greetings, Bonsoir with Family and Friends.
Topic: Saluer et prendre congé en français
Subject Matter: Les expressions pour saluer et prendre congé.

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils should be able to:

Cognitive Domain:

• Identifier et énoncer les salutations et les expressions pour prendre congé.

Affective Domain:

• Apprécier l’importance d’utiliser des salutations et des adieux appropriés dans la communication quotidienne.

Psychomotor Domain:

• Prononcer et épeler correctement les mots de salutation et de congé.
• Participer à des dialogues simples en utilisant les expressions apprises.

Social Domain:

• Utiliser les salutations et les expressions de congé dans les interactions sociales quotidiennes.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 9 Years Basic Education Curriculum for French Studies
• State Unified Scheme of Work
• Mon Ami Français 4 (Livre de l’élève)

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• Flashcards avec des mots et des images de salutations et d’adieux.
• Un tableau blanc/noir et des marqueurs/craies.
• Des exemples de dialogues simples.

Rationale for the Lesson

Cette leçon est importante car elle permet aux élèves d’acquérir les bases de la communication en français, en leur apprenant à saluer et à prendre congé. Cela les aide à interagir poliment dans des contextes sociaux et à développer leur confiance en s’exprimant dans une nouvelle langue.

Prerequisite/Previous Knowledge

Les élèves ont peut-être déjà une légère connaissance de quelques mots ou expressions simples en français.

Lesson Content/Board Summary

Saluer et prendre congé en français

Les expressions pour saluer (Greetings)

Les salutations sont des mots ou des phrases que nous utilisons pour reconnaître ou accueillir quelqu’un.

Voici quelques salutations courantes :

• Bonjour – Bonjour (utilisé le matin et l’après-midi)
• Bonsoir – Bonsoir (utilisé le soir)
• Salut – Salut (informel, utilisé pour dire “bonjour” ou “au revoir” entre amis)
• Comment ça va ? – Comment ça va ? (Comment allez-vous ?)
• Ça va bien, merci – Ça va bien, merci (Je vais bien, merci)

Les expressions pour prendre congé (Farewells)

Les expressions pour prendre congé sont des mots ou des phrases que nous utilisons pour dire au revoir à quelqu’un.

Voici quelques expressions courantes pour prendre congé :

• Au revoir – Au revoir (Goodbye)
• À bientôt – À bientôt (See you soon)
• À demain – À demain (See you tomorrow)
• À la prochaine – À la prochaine (See you next time)
• Bonne journée – Bonne journée (Have a good day)
• Bonne soirée – Bonne soirée (Have a good evening)

Grammaire : Épeler et prononcer les mots

Il est important de savoir épeler et prononcer correctement les mots pour une bonne communication.

• Le professeur guidera les élèves dans la prononciation correcte de chaque expression.
• Les élèves pratiqueront l’épellation des mots simples comme “bonjour”, “au revoir”, “salut”.

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Lecture, Demonstration, Question and Answer, Visual Aids

Instructional Procedures

Saluer et prendre congé en français

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Set Induction
Teacher’s Activity: Le professeur salue les élèves en français (“Bonjour la classe !”) et leur demande de répondre. Il explique que la leçon du jour portera sur la manière de saluer et de prendre congé en français.
Pupils’ Activity: Les élèves répondent au salut du professeur et écoutent attentivement l’introduction.
Learning Point: Les élèves sont introduits au sujet de la leçon et à l’importance des salutations.

Step 2: Présentation des salutations

Time: 7 minutes
Teaching Skill: Explication/Démonstration
Teacher’s Activity: Le professeur présente les expressions de salutation (Bonjour, Bonsoir, Salut, Comment ça va ?, Ça va bien, merci) en les écrivant au tableau et en les prononçant clairement. Il utilise des flashcards ou des images pour illustrer.
Pupils’ Activity: Les élèves écoutent, regardent les flashcards et répètent les expressions après le professeur.
Learning Point: Les élèves apprennent de nouvelles expressions pour saluer.

Step 3: Pratique des salutations

Time: 7 minutes
Teaching Skill: Répétition/Pratique dirigée
Teacher’s Activity: Le professeur fait pratiquer les élèves individuellement et en groupe. Il pose des questions comme “Comment ça va ?” et attend une réponse. Il corrige la prononciation si nécessaire.
Pupils’ Activity: Les élèves répètent les expressions, se posent des questions et répondent, et s’exercent à la prononciation.
Learning Point: Les élèves améliorent leur prononciation et leur capacité à utiliser les salutations.

Step 4: Présentation des expressions pour prendre congé

Time: 7 minutes
Teaching Skill: Explication/Démonstration
Teacher’s Activity: Le professeur introduit les expressions pour prendre congé (Au revoir, À bientôt, À demain, Bonne journée, Bonne soirée, À la prochaine) en les écrivant au tableau et en les prononçant. Il explique le contexte d’utilisation de chaque expression.
Pupils’ Activity: Les élèves écoutent attentivement, copient les expressions dans leurs cahiers et répètent après le professeur.
Learning Point: Les élèves apprennent de nouvelles expressions pour prendre congé.

Step 5: Pratique des expressions pour prendre congé

Time: 7 minutes
Teaching Skill: Répétition/Pratique dirigée
Teacher’s Activity: Le professeur fait pratiquer les expressions de prise de congé. Il peut simuler la fin d’une activité et demander aux élèves de dire au revoir de différentes manières.
Pupils’ Activity: Les élèves répètent les expressions, les utilisent dans des contextes simulés et s’exercent à la prononciation.
Learning Point: Les élèves renforcent leur capacité à utiliser les expressions de prise de congé.

Step 6: Dialogue et jeux de rôle

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Application/Jeu de rôle
Teacher’s Activity: Le professeur demande aux élèves de former des paires et de créer de courts dialogues où ils se saluent et prennent congé. Il circule pour offrir son aide et corriger.
Pupils’ Activity: Les élèves travaillent en paires pour créer et jouer de courts dialogues utilisant les expressions apprises.
Learning Point: Les élèves appliquent les expressions apprises dans des situations de communication pratiques.

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Questioning/Assessment
Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. Mentionnez trois expressions pour saluer en français.
2. Comment dit-on “Goodbye” en français ?
3. Quelles sont deux façons de dire “See you soon” ou “See you tomorrow” ?
4. Prononcez correctement “Bonjour” et “Au revoir”.

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Pupils demonstrate understanding of the lesson.

Step 8: Conclusion

Time: 2 minutes
Teaching Skill: Récapitulation
Teacher’s Activity: Le professeur récapitule les principales salutations et expressions de prise de congé apprises. Il encourage les élèves à pratiquer ces expressions à la maison.
Pupils’ Activity: Les élèves écoutent le résumé et prennent note des points clés.
Learning Point: La leçon est consolidée et les élèves sont encouragés à continuer la pratique.

Lesson Keywords

• Bonjour – Hello / Good day
• Au revoir – Goodbye
• Salut – Hi / Bye (informel)
• Comment ça va ? – How are you?
• À bientôt – See you soon
• À demain – See you tomorrow

Differentiation

Pour les élèves en difficulté, le professeur fournira des cartes d’aide visuelles supplémentaires et des opportunités de répétition individuelle. Pour les élèves avancés, le professeur pourra les encourager à utiliser des phrases plus complexes ou à créer des dialogues plus longs.

Note for teachers using this lesson plan

Assurez-vous d’utiliser une prononciation claire et correcte de toutes les expressions françaises. Encouragez la participation active de tous les élèves et utilisez des gestes et des expressions faciales pour aider à la compréhension. La répétition et les jeux de rôle sont essentiels pour mémoriser ces expressions.