Phrases simples décrivant la taille et la couleur des objets for Primary 4

Class: Primary 4
Term: Second Term
Week: 10
Age: 9 years
Duration: 45 minutes
Subject: French Language
Curriculum Theme: Décrire la taille, les couleurs et les formes des objets
Focal competence: Comprendre et décrire la taille, la couleur et la forme d’objets familiers
Key competencies/values: Communication; Créativité et innovation
Skills:

• Expression orale
• Expression écrite

Previous Lesson: Noms et emploi des couleurs courantes
Topic: Phrases Simples: Tailles Et Couleurs
Subject Matter: Phrases simples décrivant la taille et la couleur des objets

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils should be able to:

Cognitive Domain

• Former des phrases simples pour décrire la taille des objets.
• Identifier les adjectifs de couleur courants en français.

Affective Domain

• Manifester de l’intérêt pour l’apprentissage de nouvelles phrases en français.
• Apprécier la capacité à décrire des objets en français.

Psychomotor Domain

• Prononcer correctement les adjectifs de taille et de couleur.
• Écrire des phrases simples décrivant la taille et la couleur des objets.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 2025 Revised 9 Years Basic Education Curriculum
• Relevant State Unified Scheme of Work
• Mon Premier Livre de Français pour Primaire 4
• The HeadTeacher Scheme of work

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• Objets de la classe (livres, stylos, gommes, règles, sacs, etc.)
• Images d’objets de différentes tailles et couleurs
• Cahiers des élèves
• Tableau et craie/marqueur

Rationale for the Lesson

This lesson is important as it equips pupils with fundamental French vocabulary and sentence structures for describing their immediate environment. It helps them build basic communication skills in French, enabling them to express observations about objects’ sizes and colours. This practical application supports their overall language acquisition and confidence.

Prerequisite/Previous Knowledge

Pupils should have basic knowledge of some French vocabulary for common classroom objects and simple greetings.

Lesson Content/Board Summary

Phrases Simples: Tailles Et Couleurs

Phrases pour décrire la taille des objets

Pour décrire la taille d’un objet en français, nous utilisons des adjectifs comme :

1. Grand(e) – big/tall
2. Petit(e) – small
3. Long(ue) – long
4. Court(e) – short

Exemples de phrases :

1. Le livre est grand. (The book is big.)
2. La gomme est petite. (The eraser is small.)
3. Le crayon est long. (The pencil is long.)
4. La règle est courte. (The ruler is short.)

Phrases pour décrire la couleur des objets

Pour décrire la couleur d’un objet en français, nous utilisons des adjectifs comme :

1. Rouge – red
2. Bleu(e) – blue
3. Vert(e) – green
4. Jaune – yellow
5. Noir(e) – black
6. Blanc(he) – white
7. Marron – brown
8. Orange – orange

Exemples de phrases :

1. Le sac est rouge. (The bag is red.)
2. La table est bleue. (The table is blue.)
3. Le tableau est vert. (The board is green.)
4. La craie est blanche. (The chalk is white.)

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Démonstration, Question et Réponse, Pratique Guidée, Répétition, Exercices Oraux.

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Salutations/Rappel

Teacher’s Activity: L’enseignant(e) salue les élèves en français (Bonjour les enfants !) et fait un bref rappel du vocabulaire des objets de la classe appris précédemment. Il/Elle introduit le sujet du jour : décrire les objets en français.

Pupils’ Activity: Les élèves répondent aux salutations, rappellent quelques mots de vocabulaire et écoutent l’introduction du nouveau sujet.

Learning Point: Rappel du vocabulaire

Step 2: Présentation des adjectifs de taille

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Présentation/Prononciation

Teacher’s Activity: L’enseignant(e) montre des objets de différentes tailles (un grand livre, un petit crayon, une longue règle, un court stylo) et introduit les adjectifs de taille : “grand”, “petit”, “long”, “court”. Il/Elle prononce les mots et demande aux élèves de répéter en chœur et individuellement.

Pupils’ Activity: Les élèves observent les objets, écoutent attentivement et répètent les adjectifs de taille après l’enseignant(e).

Learning Point: Adjectifs de taille

Step 3: Formation de phrases sur la taille

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Modélisation/Pratique guidée

Teacher’s Activity: L’enseignant(e) modélise des phrases simples pour décrire la taille en utilisant les objets montrés : “Le livre est grand.”, “La gomme est petite.”. Il/Elle guide ensuite les élèves à former leurs propres phrases en utilisant les adjectifs de taille.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent les exemples, répètent et s’exercent à former des phrases simples pour décrire la taille des objets.

Learning Point: Phrases pour la taille

Step 4: Présentation des adjectifs de couleur

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Présentation/Prononciation

Teacher’s Activity: L’enseignant(e) montre des objets ou des images de différentes couleurs (rouge, bleu, vert, jaune, noir, blanc, marron, orange) et introduit les adjectifs de couleur. Il/Elle prononce les mots et demande aux élèves de répéter.

Pupils’ Activity: Les élèves observent les objets/images, écoutent et répètent les adjectifs de couleur après l’enseignant(e).

Learning Point: Adjectifs de couleur

Step 5: Formation de phrases sur la couleur

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Modélisation/Pratique guidée

Teacher’s Activity: L’enseignant(e) modélise des phrases simples pour décrire la couleur : “Le sac est rouge.”, “La table est bleue.”. Il/Elle guide ensuite les élèves à former leurs propres phrases en utilisant les adjectifs de couleur.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent les exemples, répètent et s’exercent à former des phrases simples pour décrire la couleur des objets.

Learning Point: Phrases pour la couleur

Step 6: Pratique combinée

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Application/Interaction

Teacher’s Activity: L’enseignant(e) montre un objet et demande aux élèves de le décrire en utilisant des phrases simples pour la taille et la couleur. Par exemple : “Décrivez ce livre.” (Réponse attendue : “Le livre est grand et bleu.”).

Pupils’ Activity: Les élèves décrivent les objets montrés par l’enseignant(e) en utilisant les phrases apprises.

Learning Point: Description d’objets

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. Comment dit-on “It is small” en français ?
2. Décrivez la couleur de cette craie en français.
3. Formez une phrase pour décrire un objet “long”.
4. Quel est l’adjectif de couleur pour “red” ?

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Maîtrise des descriptions

Step 8: Note-Taking

Time: 4 minutes

Teaching Skill: Guided Writing

Teacher’s Activity: The teacher guides pupils to copy the essential Board Summary notes on simple phrases for size and colour into their notebooks.

Pupils’ Activity: Pupils copy the notes carefully into their notebooks.

Learning Point: Enregistrement des notes

Step 9: Conclusion

Time: 3 minutes

Teaching Skill: Récapitulation

Teacher’s Activity: L’enseignant(e) récapitule brièvement les points clés de la leçon, encourage les élèves à pratiquer ces phrases à la maison et clôture la leçon.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent la récapitulation et posent des questions si nécessaire.

Learning Point: Récapitulation des phrases

Continuous Assessment/Further Study

Type: Homework

Instruction: Décrivez trois objets de votre maison en utilisant des phrases simples pour la taille et la couleur. Écrivez vos phrases dans votre cahier.

1. Mon lit est ____________ et ____________.
2. Ma chaise est ____________ et ____________.
3. Mon sac est ____________ et ____________.

Lesson Keywords

• Grand – big
• Petit – small
• Rouge – red
• Bleu – blue
• C’est – It is
• Est – is

Differentiation

For pupils who are struggling, provide flashcards with pictures of objects and the corresponding descriptive French phrases. Encourage them to repeat after the teacher. For faster learners, challenge them to combine size and colour descriptions into a single sentence, for example, “Le livre est grand et rouge,” or to describe more complex objects.

Suggested Lesson Videos

For further visual learning, teachers can search on YouTube for:

• phrases simples taille couleur français Primary 4

Teacher Guide for Using This Lesson Plan

Before the lesson, gather a variety of common classroom objects such as books, pens, erasers, rulers, and bags, ensuring they represent different sizes and colours. Start by reviewing basic object vocabulary to activate prior knowledge. Introduce size adjectives first, using clear demonstrations and encouraging repetitive pronunciation. Follow with colour adjectives using similar methods. Guide pupils through forming simple sentences for each category before combining both size and colour descriptions. Emphasize correct pronunciation throughout the lesson. Be prepared to offer individual support to pupils who find French pronunciation challenging. After the practical application and evaluation, instruct pupils to copy the Board Summary notes into their notebooks. Encourage pupils to continue practicing these phrases at home to reinforce their learning. Ensure all objects used are safe for classroom handling.