Formation de phrases simples avec les verbes conjugués déjà appris for Primary 4

Class: Primary Four
Term: Second Term
Week: 3
Age: 9 years
Duration: 45 minutes
Subject: French Language
Curriculum Theme: Conjugaison
Focal competence: Employer des verbes conjugués dans des phrases françaises simples
Key competencies/values: Communication; Créativité et innovation
Skills:

• Expression écrite
• Expression orale

Previous Lesson: Conjugaison au présent de « danser »
Topic: Phrases Simples Avec Des Verbes Conjugués
Subject Matter: Formation de phrases simples avec les verbes conjugués déjà appris

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils/students should be able to:

Cognitive Domain

• former correctement des phrases simples avec les verbes appris;

Psychomotor Domain

• lire leurs phrases à haute voix avec une bonne prononciation.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 2025 Revised 9 Years Basic Education Curriculum
• Relevant State Unified Scheme of Work
• Le Nouveau Taxi ! 1 (Méthode de français)
• The HeadTeacher Scheme of work

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• Bandes de phrases
• Tableau
• Cahiers

Rationale for the Lesson

Cette leçon est essentielle car elle permet aux élèves de mettre en pratique leur connaissance des verbes conjugués en construisant des phrases significatives. Elle renforce leur capacité à s’exprimer en français, tant à l’écrit qu’à l’oral, et constitue une base solide pour des communications plus complexes à l’avenir.

Prerequisite/Previous Knowledge

Les élèves ont déjà appris et conjugué des verbes français simples (comme “être”, “avoir”, “aller”, “parler”, “manger”, “jouer”) et connaissent les pronoms personnels sujets (je, tu, il/elle/on, nous, vous, ils/elles).

Lesson Content/Board Summary

Phrases Simples Avec Des Verbes Conjugués

Qu’est-ce qu’une phrase simple?

Une phrase simple est un groupe de mots qui a un sens complet. Elle contient généralement un sujet (qui fait l’action) et un verbe (l’action).

Exemple de structure:

1. Sujet + Verbe
2. Sujet + Verbe + Complément

Formation de phrases simples avec des verbes appris

Pour former une phrase simple, nous utilisons un pronom personnel (ou un nom) comme sujet et un verbe conjugué.

Exemples de verbes déjà appris:

1. Être (to be)
2. Avoir (to have)
3. Aller (to go)
4. Parler (to speak)
5. Manger (to eat)
6. Jouer (to play)

Exemples de phrases simples

Voici des exemples de phrases simples utilisant des verbes conjugués:

1. Je suis un élève. (I am a student.)
2. Tu as un livre. (You have a book.)
3. Il va à l’école. (He goes to school.)
4. Elle parle français. (She speaks French.)
5. Nous mangeons du riz. (We eat rice.)
6. Vous jouez au football. (You play football.)
7. Ils sont amis. (They are friends.)
8. Elles ont des stylos. (They have pens.)

Conseils pour une bonne prononciation

Pour lire les phrases à haute voix avec une bonne prononciation, il faut:

1. Écouter attentivement le professeur.
2. Répéter les mots et les phrases clairement.
3. Faire attention aux liaisons et aux accents.
4. Pratiquer régulièrement.

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Démonstration, Pratique guidée, Questions-réponses, Explication, Travail en binôme, Travail de groupe, Pratique individuelle.

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Révision/Motivation

Teacher’s Activity: L’enseignant salue les élèves et leur demande de rappeler quelques verbes français qu’ils ont appris et conjugués. Il/elle écrit les verbes au tableau.

Pupils’ Activity: Les élèves saluent l’enseignant et nomment des verbes comme “être”, “avoir”, “aller”, “parler”, “manger”, “jouer”.

Learning Point: Rappel des verbes appris

Step 2: Présentation de la phrase simple

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Explication

Teacher’s Activity: L’enseignant explique ce qu’est une phrase simple (sujet + verbe) et donne quelques exemples très basiques oralement.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent attentivement et essaient de comprendre la structure de base d’une phrase.

Learning Point: Définition de la phrase simple

Step 3: Formation de phrases avec des sujets et verbes donnés

Time: 8 minutes

Teaching Skill: Démonstration/Pratique guidée

Teacher’s Activity: L’enseignant écrit des pronoms sujets (Je, Tu, Il/Elle) et des verbes conjugués simples (suis, as, va, parle) au tableau. Il/elle montre comment les combiner pour former des phrases simples (ex: “Je suis…”, “Tu as…”, “Il va…”, “Elle parle…”).

Pupils’ Activity: Les élèves observent et participent en suggérant des compléments simples pour les phrases.

Learning Point: Combinaison sujet-verbe

Step 4: Pratique en groupe avec des bandes de phrases

Time: 8 minutes

Teaching Skill: Travail de groupe/Observation

Teacher’s Activity: L’enseignant distribue des bandes de phrases (ou écrit au tableau) avec des sujets et des verbes conjugués. Il/elle demande aux élèves, en petits groupes, de former des phrases complètes et de les écrire.

Pupils’ Activity: Les élèves travaillent en groupes pour former des phrases simples et les écrivent dans leurs cahiers.

Learning Point: Formation de phrases collectives

Step 5: Lecture des phrases à haute voix

Time: 6 minutes

Teaching Skill: Correction/Prononciation

Teacher’s Activity: L’enseignant demande à chaque groupe (ou à des élèves individuels) de lire leurs phrases à haute voix. Il/elle corrige la prononciation et la structure si nécessaire.

Pupils’ Activity: Les élèves lisent leurs phrases avec une bonne prononciation et écoutent les corrections de l’enseignant.

Learning Point: Pratique de la prononciation

Step 6: Pratique individuelle

Time: 4 minutes

Teaching Skill: Application

Teacher’s Activity: L’enseignant donne un nouveau sujet et un verbe à chaque élève (ex: “Nous” + “manger”, “Vous” + “jouer”) et leur demande de former une phrase simple individuellement.

Pupils’ Activity: Les élèves forment des phrases simples individuellement et les écrivent dans leurs cahiers.

Learning Point: Application individuelle des règles

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. Formez une phrase simple avec “Je” et le verbe “parler”.
2. Formez une phrase simple avec “Elle” et le verbe “avoir”.
3. Lisez la phrase suivante à haute voix: “Nous allons au marché.”
4. Qu’est-ce qu’une phrase simple?

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Compréhension de la formation de phrases

Step 8: Note-Taking

Time: 4 minutes

Teaching Skill: Guided Writing

Teacher’s Activity: L’enseignant guide les élèves à copier les notes essentielles du tableau (Board Summary) sur la formation de phrases simples avec des verbes conjugués dans leurs cahiers.

Pupils’ Activity: Les élèves copient attentivement les notes dans leurs cahiers.

Learning Point: Enregistrement des connaissances

Step 9: Conclusion

Time: 2 minutes

Teaching Skill: Consolidation

Teacher’s Activity: L’enseignant récapitule brièvement l’importance de savoir former des phrases simples en français et encourage les élèves à pratiquer chez eux.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent et prennent note des conseils de l’enseignant.

Learning Point: Renforcement de la leçon

Continuous Assessment/Further Study

Type: Homework

Instruction: Formez cinq phrases simples en français en utilisant les verbes suivants et lisez-les à vos parents:

1. être
2. avoir
3. aller
4. manger
5. jouer

Lesson Keywords

• Phrase – Un groupe de mots qui exprime une idée complète.
• Simple – Facile, non complexe.
• Verbe – Un mot qui exprime une action ou un état.
• Conjugué – Un verbe dont la forme a été modifiée selon le sujet et le temps.
• Sujet – La personne ou la chose qui fait l’action du verbe.

Differentiation

Pour les élèves en difficulté, l’enseignant peut fournir des phrases à trous à compléter ou des modèles de phrases plus simples. Pour les élèves plus rapides, ils peuvent être encouragés à former des phrases plus longues avec des adjectifs ou des adverbes, ou à créer de courtes histoires de deux ou trois phrases.

Suggested Lesson Videos

Recherchez sur YouTube: “Formation de phrases simples en français pour débutants” ou “Apprendre à construire des phrases en français”.

Teacher Guide for Using This Lesson Plan

Chers enseignants, avant de commencer la leçon, assurez-vous d’avoir préparé les bandes de phrases ou d’avoir écrit les exemples de verbes et de phrases au tableau. Commencez par une révision rapide des verbes déjà appris pour activer les connaissances antérieures des élèves. Suivez les étapes d’enseignement en présentant d’abord la notion de phrase simple, puis en guidant les élèves à travers des exercices de formation de phrases. L’activité de lecture à haute voix est cruciale pour la prononciation; corrigez les erreurs avec patience et encouragez tous les élèves à participer. Laissez suffisamment de temps pour que les élèves copient les notes du tableau avant la conclusion de la leçon. Veillez à ce que le cahier de chaque élève soit propre et bien organisé.