Expressions pour accueillir for Primary 4

Class: Primary 4
Term: First Term
Week: 7
Age: 9 years
Duration: 45 minutes
Subject: French
Curriculum Theme: La salutation et la présentation; Lire et comprendre
Focal competence: Saluer les autres et se présenter simplement en français
Key competencies/values: Communication; Respect; Collaboration
Skills:

• Expression orale avec des expressions familières
• Pratique du dialogue
• Lecture et compréhension

Previous Lesson: Salutations simples adaptées aux différents moments et situations. Les nombres de 11 à 20 en français
Topic: Accueillir, Prendre Congé Et Féliciter
Subject Matter: Expressions pour accueillir

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils/students should be able to:

Cognitive Domain

• Employer une expression simple pour accueillir quelqu’un.
• Employer une expression correcte pour prendre congé.
• Employer une expression simple pour féliciter.
• Lire et comprendre des mots et de très courtes phrases françaises familières.

Affective Domain

• Participer activement aux jeux de rôle utilisant les expressions apprises.
• Apprécier l’importance de la politesse dans la communication en français.

Psychomotor Domain

• Prononcer correctement les expressions d’accueil, de départ et de félicitation.
• Mimer des scènes d’accueil, de départ et de félicitation.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 2025 Revised 9 Years Basic Education Curriculum
• Relevant State Unified Scheme of Work
• Un manuel de français adapté à la classe de CM1
• The HeadTeacher Scheme of work

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• Cartes de jeu de rôle
• Images illustrant des scènes d’accueil, de départ et de félicitation
• Enregistrement audio/vidéo d’expressions françaises
• Tableau et craie/marqueur

Rationale for the Lesson

Cette leçon est importante car elle permet aux élèves d’acquérir des compétences de communication essentielles en français. Maîtriser ces expressions leur permettra d’interagir poliment dans des situations quotidiennes et de développer leur compréhension de la langue française. Cela renforce également leur capacité à lire et à comprendre des textes simples.

Prerequisite/Previous Knowledge

Les élèves devraient avoir une connaissance de base des salutations simples en français (par exemple, “Bonjour”, “Salut”).

Lesson Content/Board Summary

Accueillir, Prendre Congé Et Féliciter

Expressions pour accueillir

Pour accueillir quelqu’un, on peut utiliser des expressions comme :

1. Bonjour ! (Hello / Good day!)
2. Bienvenue ! (Welcome!)
3. Comment allez-vous ? (How are you? – formel)
4. Comment vas-tu ? (How are you? – informel)
5. Ça va bien, merci. (I’m fine, thank you.)
6. Je suis ravi(e) de te voir. (I’m delighted to see you.)

Expressions pour prendre congé

Pour dire au revoir ou prendre congé, on peut utiliser :

1. Au revoir ! (Goodbye!)
2. À bientôt ! (See you soon!)
3. À demain ! (See you tomorrow!)
4. Bonne journée ! (Have a good day!)
5. Bonne soirée ! (Have a good evening!)
6. À plus tard ! (See you later!)

Expressions pour féliciter

Pour féliciter quelqu’un, on peut dire :

1. Félicitations ! (Congratulations!)
2. Bravo ! (Well done! / Bravo!)
3. Bon travail ! (Good job!)
4. C’est excellent ! (That’s excellent!)
5. Je suis fier/fière de toi. (I’m proud of you.)

Lecture et compréhension de mots et de phrases simples

Les élèves doivent être capables de lire et de comprendre des mots et de très courtes phrases comme :

1. Mots :
   • chat (cat)
   • chien (dog)
   • école (school)
   • livre (book)
   • ami (friend)
   • fille (girl)
   • garçon (boy)
2. Phrases :
   • Je suis un garçon. (I am a boy.)
   • C’est une fille. (She is a girl.)
   • J’aime l’école. (I like school.)
   • Le chat est petit. (The cat is small.)
   • Comment t’appelles-tu ? (What is your name?)

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Démonstration, Pratique guidée, Questions-réponses, Explication, Observation, Jeu de rôle, Travail en groupe, Pratique individuelle.

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questionnement/Rappel

Teacher’s Activity: L’enseignant salue les élèves en français (“Bonjour la classe !”) et leur demande de répondre. Il/elle pose des questions sur les salutations simples apprises précédemment.

Pupils’ Activity: Les élèves répondent aux salutations et aux questions de l’enseignant.

Learning Point: Rappel des salutations

Step 2: Présentation des expressions d’accueil

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Explication/Démonstration

Teacher’s Activity: L’enseignant présente les expressions pour accueillir quelqu’un en utilisant des cartes illustrées ou des images. Il/elle prononce chaque expression clairement et explique sa signification et son usage. Exemple : “Bonjour !”, “Bienvenue !”, “Comment allez-vous ?”.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent attentivement, répètent les expressions après l’enseignant et observent les images.

Learning Point: Expressions d’accueil

Step 3: Pratique des expressions d’accueil

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Pratique guidée/Jeu de rôle

Teacher’s Activity: L’enseignant guide les élèves dans des dialogues simples d’accueil, en utilisant les expressions apprises. Il/elle peut demander aux élèves de se saluer deux par deux.

Pupils’ Activity: Les élèves pratiquent les dialogues d’accueil en paires ou en petits groupes, en utilisant les expressions données.

Learning Point: Utilisation des salutations

Step 4: Présentation des expressions pour prendre congé

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Explication/Démonstration

Teacher’s Activity: L’enseignant présente les expressions pour prendre congé, en utilisant des cartes ou des enregistrements audio. Il/elle prononce chaque expression et explique son contexte. Exemple : “Au revoir !”, “À bientôt !”, “Bonne journée !”.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent, répètent et essaient de comprendre le sens des expressions de départ.

Learning Point: Phrases de départ

Step 5: Présentation et pratique des expressions pour féliciter

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Explication/Pratique guidée

Teacher’s Activity: L’enseignant présente les expressions pour féliciter quelqu’un (ex: “Félicitations !”, “Bravo !”, “Bon travail !”). Il/elle donne des exemples de situations où les utiliser, puis organise un court jeu de rôle où les élèves se félicitent mutuellement pour un “succès” simple.

Pupils’ Activity: Les élèves apprennent les expressions de félicitation, les répètent et les utilisent dans de courtes interactions.

Learning Point: Mots de félicitation

Step 6: Lecture et compréhension de mots et phrases simples

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Lecture/Compréhension

Teacher’s Activity: L’enseignant écrit au tableau quelques mots et phrases simples en français tirés du résumé du cours (ex: “chat”, “école”, “Je suis un garçon.”). Il/elle lit chaque élément et demande aux élèves de répéter et d’indiquer la signification.

Pupils’ Activity: Les élèves lisent les mots et phrases, répètent la prononciation et essaient de comprendre leur sens.

Learning Point: Lecture de phrases simples

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. Comment dit-on “Welcome!” en français ?
2. Donnez une expression pour dire “Goodbye!”.
3. Que dites-vous pour féliciter quelqu’un ?
4. Lisez la phrase suivante : “J’aime l’école.”

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Révision des expressions

Step 8: Note-Taking

Time: 4 minutes

Teaching Skill: Guided Writing

Teacher’s Activity: The teacher guides pupils/students to copy the essential Board Summary notes on “Expressions pour accueillir, prendre congé et féliciter” into their notebooks.

Pupils’ Activity: Pupils/students copy the notes carefully into their notebooks.

Learning Point: Copie des notes

Step 9: Conclusion

Time: 1 minute

Teaching Skill: Consolidation

Teacher’s Activity: L’enseignant récapitule brièvement les expressions apprises et encourage les élèves à les pratiquer à la maison. Il/elle termine la leçon en disant “Au revoir la classe !”.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent et répondent “Au revoir Monsieur/Madame !”.

Learning Point: Résumé de la leçon

Continuous Assessment/Further Study

Type: Homework

Instruction: Répondez aux questions suivantes dans votre cahier :

1. Écrivez trois expressions différentes pour accueillir quelqu’un.
2. Écrivez deux expressions pour prendre congé.
3. Écrivez une expression pour féliciter un ami.
4. Lisez les mots suivants et écrivez leur signification en anglais :
   • chat
   • livre
   • école

Lesson Keywords

• Accueillir – Saluer quelqu’un à son arrivée.
• Prendre congé – Dire au revoir avant de partir.
• Féliciter – Exprimer son admiration ou son approbation pour un succès.
• Bonjour – Salutation courante.
• Au revoir – Expression de départ.
• Bravo – Exclamation de félicitation.

Differentiation

Pour les élèves en difficulté, l’enseignant peut fournir des cartes-éclair avec des images et les expressions correspondantes pour faciliter la mémorisation. Pour les élèves plus rapides, ils peuvent créer de petits dialogues plus complexes ou écrire de courtes phrases en utilisant les expressions apprises.

Suggested Lesson Videos

Pour des vidéos sur les salutations et expressions courantes en français, recherchez sur YouTube : “expressions françaises pour débutants Primary 4” ou “salutations en français pour enfants”.

Teacher Guide for Using This Lesson Plan

Avant la leçon, assurez-vous d’avoir préparé toutes les cartes de jeu de rôle, les images et tout matériel audio/vidéo mentionné. Commencez par un rappel des salutations de base pour activer les connaissances antérieures. Progressez en présentant chaque catégorie d’expressions (accueil, départ, félicitations) et en offrant de nombreuses opportunités de pratique orale à travers des répétitions et des jeux de rôle. Soyez attentif à la prononciation des élèves et corrigez-la doucement. Pour la partie lecture, lisez les mots et phrases clairement et demandez aux élèves de répéter avant de vérifier la compréhension. Encouragez la participation de tous les élèves. Les élèves copieront le résumé du cours au tableau pendant l’étape de prise de notes. Vérifiez la compréhension à l’aide des questions d’évaluation et donnez une tâche à faire à la maison pour renforcer l’apprentissage. Veillez à maintenir une atmosphère de classe positive et encourageante.