Noms et ordre des lettres de l’alphabet français for Primary 4

Class: Primary 4
Term: First Term
Week: 1
Age: 9 years
Duration: 45 minutes
Subject: French
Curriculum Theme: L’Alphabet français
Focal competence: Apprendre les sons de l’alphabet français et prononcer correctement des mots français simples
Key competencies/values: Communication; Compétences numériques et TIC; Collaboration
Skills:

• Prononciation correcte de l’alphabet français
• Compréhension auditive et expression orale

Previous Lesson:
Topic: L’Alphabet Français
Subject Matter: Noms et ordre des lettres de l’alphabet français

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils/students should be able to:

Cognitive Domain

• Réciter l’alphabet français dans l’ordre.

Psychomotor Domain

• Prononcer correctement les lettres de l’alphabet français.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 2025 Revised 9 Years Basic Education Curriculum
• Relevant State Unified Scheme of Work
• The HeadTeacher Scheme of work

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• Voix de l’enseignant
• Tableau de l’alphabet
• Cartes-éclair
• Enregistrement audio/vidéo

Rationale for the Lesson

Cette leçon est essentielle car elle pose les bases de l’apprentissage de la langue française. Maîtriser l’alphabet et sa prononciation correcte permet aux élèves de lire, d’écrire et d’épeler des mots en français, facilitant ainsi leur communication et leur compréhension auditive.

Prerequisite/Previous Knowledge

Les élèves ont déjà une connaissance de l’alphabet dans leur langue maternelle (l’anglais) et savent comment épeler des mots simples.

Lesson Content/Board Summary

L’Alphabet Français

Noms et ordre des lettres de l’alphabet français

L’alphabet français est composé de 26 lettres, tout comme l’alphabet anglais. Il est important de connaître le nom de chaque lettre et de pouvoir les réciter dans l’ordre pour bien apprendre le français.

Voici les lettres de l’alphabet français et leur prononciation :

1. A (a)
2. B (bé)
3. C (cé)
4. D (dé)
5. E (euh)
6. F (eff)
7. G (gé)
8. H (ache)
9. I (i)
10. J (ji)
11. K (ka)
12. L (ell)
13. M (emm)
14. N (enn)
15. O (o)
16. P (pé)
17. Q (ku)
18. R (err)
19. S (ess)
20. T (té)
21. U (u)
22. V (vé)
23. W (double vé)
24. X (iks)
25. Y (i grec)
26. Z (zède)

Réciter et prononcer correctement l’alphabet français

Pour réciter l’alphabet, il faut dire les lettres dans l’ordre de A à Z. La prononciation correcte de chaque lettre est très importante pour parler et comprendre le français. Il faut écouter attentivement et répéter après le professeur pour s’assurer de prononcer les lettres comme un locuteur natif.

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Démonstration, Pratique Guidée, Questions et Réponses, Explication, Répétition, Travail en Groupe, Pratique Individuelle

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Salutation/Motivation

Teacher’s Activity: L’enseignant salue les élèves en français (“Bonjour la classe !”) et leur demande de répondre. Il introduit le sujet du jour en expliquant qu’ils vont apprendre l’alphabet français, qui est la base de la langue.

Pupils’ Activity: Les élèves répondent à la salutation et écoutent attentivement l’introduction.

Learning Point: Salutations et introduction

Step 2: Présentation de l’alphabet

Time: 8 minutes

Teaching Skill: Démonstration/Explication

Teacher’s Activity: L’enseignant utilise le tableau de l’alphabet ou les cartes-éclair pour présenter chaque lettre, en la prononçant lentement et clairement. Il montre l’ordre des lettres de A à Z.

Pupils’ Activity: Les élèves observent le tableau/les cartes et écoutent attentivement la prononciation de chaque lettre par l’enseignant.

Learning Point: Présentation de l’alphabet

Step 3: Répétition collective des lettres

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Répétition en chœur

Teacher’s Activity: L’enseignant prononce l’alphabet entier, lettre par lettre, et demande aux élèves de répéter en chœur après lui. Il corrige les erreurs de prononciation si nécessaire.

Pupils’ Activity: Les élèves répètent l’alphabet en chœur après l’enseignant, en essayant de bien prononcer chaque lettre.

Learning Point: Répétition collective des lettres

Step 4: Répétition individuelle des lettres

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Pratique individuelle

Teacher’s Activity: L’enseignant demande à quelques élèves de réciter l’alphabet individuellement ou de prononcer des lettres spécifiques. Il fournit des encouragements et des corrections personnalisées.

Pupils’ Activity: Des élèves volontaires ou désignés récitent l’alphabet ou prononcent des lettres individuellement, tandis que les autres écoutent.

Learning Point: Répétition individuelle des lettres

Step 5: Épellation de prénoms

Time: 6 minutes

Teaching Skill: Application pratique

Teacher’s Activity: L’enseignant épelle son propre prénom en français, puis demande aux élèves d’épeler leur prénom ou d’autres noms familiers en utilisant les lettres de l’alphabet français.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent l’épellation du prénom de l’enseignant et essaient ensuite d’épeler leur propre prénom ou d’autres mots simples.

Learning Point: Épellation de prénoms

Step 6: Pratique de l’épellation

Time: 3 minutes

Teaching Skill: Renforcement

Teacher’s Activity: L’enseignant écrit quelques mots simples au tableau et demande aux élèves de les épeler à tour de rôle. Il s’assure que la prononciation des lettres est correcte.

Pupils’ Activity: Les élèves épellent les mots écrits au tableau, en se concentrant sur la prononciation correcte de chaque lettre.

Learning Point: Pratique de l’épellation

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. Récitez l’alphabet français de A à Z.
2. Comment prononcez-vous la lettre ‘E’ en français ?
3. Comment prononcez-vous la lettre ‘R’ en français ?

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Évaluation de la prononciation

Step 8: Note-Taking

Time: 4 minutes

Teaching Skill: Guided Writing

Teacher’s Activity: The teacher guides pupils/students to copy the essential Board Summary notes on the names and order of the French alphabet into their notebooks.

Pupils’ Activity: Pupils/students copy the notes carefully into their notebooks.

Learning Point: Copie des notes

Step 9: Conclusion

Time: 2 minutes

Teaching Skill: Résumé/Encouragement

Teacher’s Activity: L’enseignant félicite les élèves pour leur participation et récapitule l’importance de connaître l’alphabet français. Il les encourage à pratiquer la prononciation à la maison.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent le résumé et les encouragements de l’enseignant.

Learning Point: Résumé de la leçon

Continuous Assessment/Further Study

Type: Homework

Instruction: À la maison, pratiquez la récitation et la prononciation de l’alphabet français. Écrivez les lettres de l’alphabet français dans l’ordre et à côté de chaque lettre, écrivez son nom tel que prononcé.

1. Écrivez l’alphabet français en majuscules.
2. Écrivez l’alphabet français en minuscules.
3. Demandez à un membre de votre famille de vous écouter réciter l’alphabet.
4. Épelez trois mots de votre choix en français.

Lesson Keywords

• Alphabet – L’ensemble des lettres utilisées pour écrire une langue.
• Lettre – Un signe écrit représentant un son ou un phonème.
• Prononciation – La manière de prononcer les mots ou les lettres.
• Réciter – Dire de mémoire.
• Ordre – La suite logique ou la disposition des éléments.

Differentiation

Pour les élèves qui ont des difficultés, l’enseignant peut utiliser des enregistrements audio pour une écoute répétée et des cartes-éclair plus grandes. Pour les élèves plus rapides, ils peuvent être encouragés à épeler des mots plus longs ou à identifier des mots commençant par des lettres spécifiques.

Suggested Lesson Videos

Pour une aide visuelle et auditive supplémentaire, recherchez sur YouTube : alphabet français pour enfants primaire 4

Teacher Guide for Using This Lesson Plan

Avant la leçon, assurez-vous d’avoir un tableau de l’alphabet français clair et lisible, ou des cartes-éclair pour chaque lettre. Si possible, préparez un enregistrement audio de la prononciation de l’alphabet pour que les élèves puissent l’écouter et le répéter. Commencez par des salutations en français pour immerger les élèves. Suivez la séquence des étapes, en accordant une attention particulière à la prononciation correcte de chaque lettre. Encouragez la répétition collective et individuelle. Lors de l’activité d’épellation, aidez les élèves à décomposer les mots en lettres. Les élèves copieront les notes du tableau résumé après l’évaluation. Vérifiez régulièrement la compréhension en posant des questions et offrez un soutien supplémentaire aux élèves en difficulté en leur faisant répéter plus souvent. Les élèves plus avancés peuvent être mis au défi d’épeler des mots plus complexes.