Bonjour, Bonsoir, Salut and Comment Ça Va for Primary 4

Class: Primary 4
Term: First Term
Week: 5
Age: 9 years
Duration: 45 minutes
Subject: French Studies
Curriculum Theme: French Studies
Previous Lesson: Introducing Yourself in French with S’appeler.
Topic: Salutation
Subject Matter: L’apprenant devrait être capable de saluer et répondre aux salutations en français

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils should be able to:

Cognitive Domain:

• Comprendre les différentes expressions de salutation en français.
• Reconnaître l’usage correct de “vous” et “tu” dans les salutations.

Affective Domain:

• Montrer de l’intérêt pour l’apprentissage des salutations en français.
• Participer activement aux activités de salutation en classe.

Psychomotor Domain:

• Prononcer correctement les mots et expressions de salutation.
• Épeler des mots de salutation simples tels que “bonjour” et “salut”.
• Participer à des jeux de rôle pour pratiquer les salutations.

Social Domain:

• Saluer leurs camarades et l’enseignant en utilisant les expressions françaises appropriées.
• Interagir poliment en utilisant les salutations apprises.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 9 Years Basic Education Curriculum
• State Unified Scheme of Work
• Le Français pour les Écoles Primaires 4

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• Flashcards avec des expressions de salutation (Bonjour, Salut, Comment ça va ?).
• Images de personnes se saluant dans différentes situations.
• Tableau blanc et marqueurs.

Rationale for the Lesson

Cette leçon permet aux élèves d’apprendre des expressions de salutation essentielles en français, ce qui est fondamental pour la communication quotidienne. Elle les aide à développer leurs compétences orales et à interagir de manière appropriée dans un contexte francophone.

Prerequisite/Previous Knowledge

Les élèves ont une compréhension de base des interactions sociales et de l’importance des salutations dans leur langue maternelle.

Lesson Content/Board Summary

Les Salutations en Français

Expressions Courantes de Salutation

Pour saluer quelqu’un en français, on utilise des expressions différentes selon le moment de la journée et la personne.

Saluer le matin, l’après-midi, le soir

• Bonjour – Utilisé le matin et l’après-midi.
• Bonsoir – Utilisé le soir.
• Salut – Une salutation informelle, utilisée entre amis ou personnes du même âge.

Demander et répondre à “Comment ça va ?”

Pour demander comment va quelqu’un et y répondre :

• Comment ça va ? – Comment vas-tu ?
• Ça va bien, merci. – Je vais bien, merci.
• Ça va. – Ça va.
• Ça ne va pas bien. – Je ne vais pas bien.

“Vous” et “Tu” (Politesse)

En français, il y a deux façons de dire “vous” ou “tu” :

• Tu – Utilisé pour les amis, la famille, les enfants, et les personnes du même âge (forme informelle).
• Vous – Utilisé pour les adultes que l’on ne connaît pas bien, les personnes âgées, ou pour montrer du respect (forme formelle).

Grammaire et Prononciation

Épeler et prononcer des mots de salutation

Il est important de bien prononcer les mots de salutation. L’enseignant montrera comment épeler et prononcer :

• B-O-N-J-O-U-R (Bonjour)
• S-A-L-U-T (Salut)
• C-O-M-M-E-N-T (Comment)
• Ç-A (Ça)
• V-A (Va)
• B-I-E-N (Bien)

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Lecture, Demonstration, Question and Answer, Visual Aids, Chansons, Jeux de rôle

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Set Induction
Teacher’s Activity: L’enseignant salue les élèves en français (“Bonjour la classe !”) et les invite à répondre. L’enseignant peut commencer par une chanson simple de salutation.
Pupils’ Activity: Les élèves répondent à la salutation de l’enseignant et participent à la chanson.
Learning Point: Les élèves s’habituent aux sons du français et comprennent l’importance de se saluer.

Step 2: Présentation des Expressions de Salutation

Time: 10 minutes
Teaching Skill: Explication/Démonstration
Teacher’s Activity: L’enseignant présente les flashcards des expressions “Bonjour”, “Bonsoir” et “Salut”. Il prononce chaque mot clairement et explique quand les utiliser. Il montre des images pour illustrer.
Pupils’ Activity: Les élèves écoutent attentivement, répètent les expressions après l’enseignant et observent les images.
Learning Point: Les élèves apprennent les expressions de salutation de base et leurs contextes d’utilisation.

Step 3: Pratique de “Comment ça va ? Ça va bien.”

Time: 10 minutes
Teaching Skill: Modélisation/Pratique guidée
Teacher’s Activity: L’enseignant modélise la question “Comment ça va ?” et la réponse “Ça va bien, merci.” Il pose la question à quelques élèves et les encourage à répondre.
Pupils’ Activity: Les élèves pratiquent la question et la réponse avec l’enseignant et entre eux.
Learning Point: Les élèves apprennent à demander et à répondre à la question “Comment ça va ?”.

Step 4: Explication de “Vous” et “Tu”

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Explication
Teacher’s Activity: L’enseignant explique la différence entre “vous” (formel) et “tu” (informel) en français, en donnant des exemples simples de situations où utiliser l’un ou l’autre.
Pupils’ Activity: Les élèves écoutent l’explication et posent des questions si nécessaire.
Learning Point: Les élèves comprennent la notion de politesse et de formalité dans les salutations françaises.

Step 5: Jeux de Rôle et Pratique Orale

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Application/Jeu
Teacher’s Activity: L’enseignant organise des paires ou des petits groupes. Il donne des scénarios simples où les élèves doivent se saluer en utilisant les expressions apprises et en faisant attention à “vous” et “tu”.
Pupils’ Activity: Les élèves participent aux jeux de rôle, saluant et répondant à leurs camarades.
Learning Point: Les élèves appliquent les salutations dans des situations pratiques et renforcent leur confiance.

Step 6: Prononciation et Épellation

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Répétition/Correction
Teacher’s Activity: L’enseignant écrit les mots de salutation clés au tableau (“Bonjour”, “Salut”, “Comment”, “Ça”, “Va”, “Bien”). Il les prononce et demande aux élèves de les épeler oralement.
Pupils’ Activity: Les élèves prononcent et épellent les mots sous la direction de l’enseignant.
Learning Point: Les élèves améliorent leur prononciation et leur connaissance de l’orthographe des mots de salutation.

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Questioning/Assessment
Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. Comment salues-tu ton professeur le matin ?
2. Cite deux expressions pour saluer un ami.
3. Comment demandes-tu à quelqu’un “Comment vas-tu ?” en français ?
4. Quelle est la différence entre “vous” et “tu” ?

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Pupils demonstrate understanding of the lesson.

Step 8: Conclusion

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Résumé
Teacher’s Activity: L’enseignant félicite les élèves pour leur participation et récapitule les principales expressions de salutation apprises. Il leur rappelle de pratiquer ces expressions à la maison et en classe.
Pupils’ Activity: Les élèves écoutent le résumé et préparent leurs affaires.
Learning Point: Les élèves consolident leurs acquis et sont encouragés à continuer la pratique du français.

Lesson Keywords

• Bonjour – Utilisé pour saluer le matin et l’après-midi.
• Bonsoir – Utilisé pour saluer le soir.
• Salut – Une salutation informelle entre amis.
• Comment ça va ? – Demande comment va quelqu’un.
• Ça va bien – Réponse positive à “Comment ça va ?”.
• Vous – Forme de politesse pour “tu”.
• Tu – Forme informelle pour “vous”.

Differentiation

Pour les élèves en difficulté, l’enseignant fournira un soutien supplémentaire en répétant les expressions lentement et en utilisant plus de supports visuels. Les élèves plus avancés pourront être encouragés à créer des dialogues plus longs ou à enseigner des expressions à leurs camarades.

Note for teachers using this lesson plan

Il est important de créer un environnement de classe engageant et interactif pour l’apprentissage des langues. Utilisez des gestes, des chansons et des jeux de rôle pour rendre la leçon plus dynamique. Encouragez les élèves à s’exprimer sans peur de faire des erreurs.