Liste et lecture des noms de parties du corps familières for Primary 4

Class: Primary Four
Term: Third Term
Week: 6
Age: 9 years
Duration: 45 minutes
Subject: French Language
Curriculum Theme: Les parties du corps
Focal competence: Développer le vocabulaire français simple, la prononciation correcte et l’expression orale
Key competencies/values: Communication; Collaboration
Skills:

• Écoute et compréhension
• Lecture
• Expression orale
• Expression écrite

Previous Lesson: Identification des parties du corps à partir d’images
Topic: Les Parties Du Corps: Vocabulaire
Subject Matter: Liste et lecture des noms de parties du corps familières

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils/students should be able to:

Cognitive Domain

• Identifier des parties du corps familières en français.

Affective Domain

• Participer activement aux activités de prononciation et de lecture.

Psychomotor Domain

• Citer des noms de parties du corps en français.
• Lire correctement les mots cités.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 2025 Revised 9 Years Basic Education Curriculum
• Relevant State Unified Scheme of Work
• “Mon Premier Dictionnaire Français” par Larousse Jeunesse
• The HeadTeacher Scheme of work

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• Schéma du corps
• Cartes de mots (flashcards)
• Tableau

Rationale for the Lesson

Cette leçon est essentielle pour construire le vocabulaire de base en français, permettant aux élèves de décrire leur propre corps et de comprendre les descriptions des autres. La connaissance des parties du corps est fondamentale pour la communication quotidienne et sert de base à des concepts linguistiques plus complexes. Elle aide également à développer la prononciation et la reconnaissance des mots écrits.

Prerequisite/Previous Knowledge

Les élèves ont une connaissance de base de quelques mots français simples et sont capables de reconnaître quelques lettres de l’alphabet français.

Lesson Content/Board Summary

Les Parties Du Corps: Vocabulaire

Noms des parties du corps familières

Voici une liste de parties du corps en français que nous allons apprendre à nommer et à lire :

1. La tête – the head
2. Les cheveux – the hair
3. Le visage – the face
4. Les yeux (un œil) – the eyes (one eye)
5. Le nez – the nose
6. La bouche – the mouth
7. Les oreilles (une oreille) – the ears (one ear)
8. Le cou – the neck
9. Les épaules (une épaule) – the shoulders (one shoulder)
10. Les bras (un bras) – the arms (one arm)
11. Les mains (une main) – the hands (one hand)
12. Les doigts (un doigt) – the fingers (one finger)
13. La poitrine – the chest
14. Le ventre – the stomach
15. Les jambes (une jambe) – the legs (one leg)
16. Les genoux (un genou) – the knees (one knee)
17. Les pieds (un pied) – the feet (one foot)
18. Les orteils (un orteil) – the toes (one toe)

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Démonstration, Pratique guidée, Questions et Réponses, Explication, Observation, Travail en groupe, Pratique individuelle.

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Salutation/Rappel

Teacher’s Activity: L’enseignant salue les élèves en français (“Bonjour la classe !”) et leur demande de répondre. Il leur demande s’ils se souviennent de quelques mots français appris précédemment ou d’une chanson simple.

Pupils’ Activity: Les élèves répondent à la salutation et tentent de rappeler des mots ou des chansons.

Learning Point: Rappel de vocabulaire simple

Step 2: Présentation du sujet

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Introduction/Visualisation

Teacher’s Activity: L’enseignant présente le schéma du corps humain et annonce le sujet du jour : “Aujourd’hui, nous allons apprendre les parties du corps en français.” Il pointe quelques parties et dit leur nom en français.

Pupils’ Activity: Les élèves observent le schéma du corps et écoutent attentivement l’enseignant.

Learning Point: Introduction aux parties du corps

Step 3: Identification et Prononciation

Time: 8 minutes

Teaching Skill: Modélisation/Répétition

Teacher’s Activity: L’enseignant utilise les cartes de mots et le schéma du corps. Il montre une carte (ex: “la tête”), prononce le mot clairement, et le pointe sur le schéma. Il demande aux élèves de répéter après lui.

Pupils’ Activity: Les élèves répètent les noms des parties du corps après l’enseignant, en essayant d’imiter la prononciation.

Learning Point: Prononciation des mots français

Step 4: Pratique guidée (Jeu de “Simon dit”)

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Interaction/Jeu

Teacher’s Activity: L’enseignant joue à “Simon dit” (Jacques a dit). Il dit “Simon dit : touchez votre tête !” et les élèves doivent toucher leur tête. Il continue avec d’autres parties du corps pour renforcer la compréhension et la réaction rapide.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent les instructions de l’enseignant et touchent les parties de leur corps correspondantes.

Learning Point: Compréhension orale des instructions

Step 5: Activité de groupement et d’étiquetage

Time: 8 minutes

Teaching Skill: Collaboration/Application

Teacher’s Activity: L’enseignant divise la classe en petits groupes. Chaque groupe reçoit un schéma du corps vierge et des cartes de mots des parties du corps. Les élèves réalisent un schéma du corps avec des étiquettes.

Pupils’ Activity: En groupes, les élèves collaborent pour placer les cartes de mots correctement sur le schéma du corps.

Learning Point: Association mot-image

Step 6: Lecture des étiquettes

Time: 6 minutes

Teaching Skill: Lecture/Vérification

Teacher’s Activity: L’enseignant demande à chaque groupe de lire à haute voix les étiquettes qu’ils ont placées sur leur schéma. Il corrige la prononciation si nécessaire.

Pupils’ Activity: Les élèves lisent les étiquettes à haute voix, démontrant leur capacité à lire les mots.

Learning Point: Lecture des noms des parties du corps

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. Citez trois parties du corps en français.
2. Lisez le mot “la main” sur une carte.
3. Quelle est la partie du corps que nous utilisons pour voir ? (Les yeux)
4. Lisez le mot “les jambes” sur le tableau.

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Reconnaissance et lecture des mots

Step 8: Note-Taking

Time: 4 minutes

Teaching Skill: Guided Writing

Teacher’s Activity: L’enseignant guide les élèves à copier les notes essentielles du tableau (la liste des parties du corps) dans leurs cahiers.

Pupils’ Activity: Les élèves copient soigneusement les notes dans leurs cahiers.

Learning Point: Enregistrement du vocabulaire

Step 9: Conclusion

Time: 3 minutes

Teaching Skill: Récapitulation/Encouragement

Teacher’s Activity: L’enseignant récapitule rapidement les parties du corps apprises et encourage les élèves à pratiquer ces mots à la maison. Il les félicite pour leur participation.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent la récapitulation et prennent note des encouragements.

Learning Point: Consolidation du vocabulaire

Continuous Assessment/Further Study

Type: Homework

Instruction: Dessinez une personne et étiquetez au moins cinq parties de son corps en français.

1. Dessinez une tête et écrivez “la tête”.
2. Dessinez une main et écrivez “la main”.
3. Dessinez un pied et écrivez “le pied”.
4. Dessinez un œil et écrivez “l’œil”.
5. Dessinez une bouche et écrivez “la bouche”.

Lesson Keywords

• Tête – Partie supérieure du corps, contenant le cerveau.
• Main – Extrémité du bras, utilisée pour saisir.
• Pied – Extrémité de la jambe, utilisée pour marcher.
• Oeil – Organe de la vue.
• Bouche – Ouverture du visage, utilisée pour manger et parler.

Differentiation

Pour les élèves en difficulté, l’enseignant peut fournir des cartes de mots avec des images plus grandes et passer plus de temps sur la répétition individuelle. Pour les élèves plus rapides, ils peuvent être encouragés à nommer des parties du corps supplémentaires (ex: le coude, le talon) ou à former de courtes phrases utilisant le vocabulaire appris.

Suggested Lesson Videos

Pour des ressources vidéo supplémentaires, recherchez sur YouTube : parties du corps en français pour enfants primaire

Teacher Guide for Using This Lesson Plan

Avant la leçon, préparez soigneusement le schéma du corps et les cartes de mots (flashcards) pour chaque partie du corps listée. Assurez-vous que les cartes sont claires et faciles à lire. Commencez la leçon par une salutation chaleureuse en français pour créer une ambiance immersive. Suivez la séquence des étapes, en mettant l’accent sur la prononciation claire et la répétition. Lors de l’activité d’étiquetage en groupe, circulez pour offrir de l’aide et corriger les erreurs. Laissez les élèves copier les notes du tableau après l’évaluation pour consolider leur apprentissage écrit. Encouragez la participation de tous les élèves, en offrant un soutien supplémentaire aux apprenants lents et des défis aux apprenants rapides. Veillez à ce que l’environnement de la classe soit propice à l’apprentissage des langues, avec des encouragements constants et une atmosphère sans jugement.