Introducing Family Members with Voici and Voilà for Primary 4

Class: Primary 4
Term: 2nd Term
Week: 1
Age: 9 years
Duration: 45 minutes
Subject: French Studies
Curriculum Theme: French Studies
Previous Lesson: Presenting Family Members with Il and Elle.
Topic: Présenter les membres de la famille proche.
Subject Matter: Parler de sa famille proche

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils should be able to:

Cognitive Domain:

• Décrire les expressions pour présenter la famille proche.
• Identifier le vocabulaire de la famille (père, mère, frères, sœurs).
• Expliquer l’utilisation des adjectifs démonstratifs “voici” et “voilà”.

Affective Domain:

• Répéter correctement les expressions et le vocabulaire de la famille.
• Montrer de l’intérêt pour l’apprentissage du français.

Psychomotor Domain:

• Utiliser les expressions pour présenter des membres de la famille.
• Construire des phrases simples en utilisant “voici” et “voilà”.

Social Domain:

• Interagir avec les camarades pour pratiquer les présentations de famille.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 9 Years Basic Education Curriculum for French Language
• State Unified Scheme of Work for French Language Primary 4
• “Le Nouveau Taxi !” ou “Amis et Compagnie” (Manuel de l’élève)
• Flashcards de membres de la famille
• https://www.youtube.com/watch?v=videos_sur_la_famille_en_francais

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• Flashcards illustrant les membres de la famille (père, mère, frère, sœur, etc.)
• Photos de familles diverses
• Tableau blanc et marqueurs
• Ordinateur/projecteur pour montrer des vidéos ou illustrations

Rationale for the Lesson

Cette leçon est importante car elle permet aux élèves de développer leurs compétences linguistiques en français en apprenant à présenter leur famille proche. Cela les aide à communiquer sur un sujet familier et à enrichir leur vocabulaire de base, ce qui est essentiel pour les interactions quotidiennes.

Prerequisite/Previous Knowledge

Les élèves devraient déjà connaître quelques salutations de base en français (Bonjour, Au revoir) et être capables de se présenter simplement (Je m’appelle…).

Lesson Content/Board Summary

Présenter les membres de la famille proche

Expressions pour présenter la famille

Pour présenter quelqu’un à quelqu’un d’autre, on utilise des expressions simples :

• Je te présente… (I introduce to you…)
• Voici… (Here is…)
• Voilà… (There is…)

Exemples :

• Je te présente mon père.
• Voici ma sœur.
• Voilà mon frère.

Vocabulaire de la famille proche

Apprenons les mots pour parler des personnes de notre famille :

• Le père – The father
• La mère – The mother
• Le frère – The brother
• La sœur – The sister
• Le grand-père – The grandfather
• La grand-mère – The grandmother
• L’oncle – The uncle
• La tante – The aunt

Grammaire : Les adjectifs démonstratifs “Voici” et “Voilà”

Les adjectifs démonstratifs “voici” et “voilà” sont utilisés pour montrer ou présenter des personnes ou des choses.

• Voici : Utilisé pour montrer ou présenter quelque chose/quelqu’un qui est proche de nous.
• Voilà : Utilisé pour montrer ou présenter quelque chose/quelqu’un qui est un peu plus éloigné, ou pour conclure une liste.

Exemples :

• Voici ma mère. (Elle est près de moi.)
• Voilà ma maison. (Elle est un peu plus loin.)

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Lecture, Demonstration, Question and Answer, Visual Aids

Instructional Procedures

Présenter les membres de la famille proche

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Set Induction
Teacher’s Activity: L’enseignant salue les élèves en français et leur demande de se saluer. Il leur pose des questions sur leur famille pour éveiller leur intérêt.
Pupils’ Activity: Les élèves saluent l’enseignant et leurs camarades. Ils répondent aux questions de l’enseignant sur leur famille.
Learning Point: Les élèves se remémorent les salutations et s’engagent dans le sujet de la famille.

Step 2: Présentation des expressions pour la famille

Time: 10 minutes
Teaching Skill: Explication/Modélisation
Teacher’s Activity: L’enseignant introduit les expressions “Je te présente…”, “Voici…” et “Voilà…” à l’aide de flashcards et de photos de sa propre famille ou de familles fictives. Il modélise la prononciation correcte.
Pupils’ Activity: Les élèves écoutent attentivement, observent les flashcards et répètent les expressions après l’enseignant.
Learning Point: Les élèves apprennent et pratiquent les expressions de base pour présenter la famille.

Step 3: Vocabulaire de la famille proche

Time: 10 minutes
Teaching Skill: Visualisation/Répétition
Teacher’s Activity: L’enseignant présente le vocabulaire de la famille (père, mère, frère, sœur, grand-père, grand-mère) en montrant les flashcards correspondantes. Il demande aux élèves de répéter chaque mot plusieurs fois.
Pupils’ Activity: Les élèves répètent les mots de vocabulaire de la famille et associent les mots aux images.
Learning Point: Les élèves acquièrent et mémorisent le vocabulaire des membres de la famille.

Step 4: Explication de “Voici” et “Voilà”

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Explication/Démonstration
Teacher’s Activity: L’enseignant explique la différence entre “Voici” et “Voilà” en utilisant des objets ou des personnes dans la classe pour montrer la notion de “proche” et “plus éloigné”.
Pupils’ Activity: Les élèves écoutent l’explication et observent les démonstrations de l’enseignant.
Learning Point: Les élèves comprennent l’usage des adjectifs démonstratifs “voici” et “voilà”.

Step 5: Activité de pratique guidée

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Pratique guidée
Teacher’s Activity: L’enseignant demande aux élèves de travailler en binômes. Il leur donne des flashcards de membres de la famille et les encourage à pratiquer la présentation en utilisant “Je te présente…”, “Voici…” ou “Voilà…”.
Pupils’ Activity: Les élèves travaillent en binômes, utilisant les flashcards pour présenter les membres de la famille à leur partenaire.
Learning Point: Les élèves mettent en pratique les expressions et le vocabulaire appris dans un contexte interactif.

Step 6: Production orale

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Production/Application
Teacher’s Activity: L’enseignant demande à quelques élèves volontaires de venir devant la classe pour présenter un membre de leur famille (réelle ou imaginaire) en français.
Pupils’ Activity: Quelques élèves présentent un membre de leur famille à la classe en utilisant les expressions apprises.
Learning Point: Les élèves appliquent les connaissances acquises pour produire des phrases complètes et significatives.

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Questioning/Assessment
Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. Donne trois mots de vocabulaire de la famille en français.
2. Comment dit-on “The mother” en français ?
3. Quelle expression utilises-tu pour présenter quelqu’un ?
4. Fais une phrase pour présenter ton frère en utilisant “Voici”.

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Pupils demonstrate understanding of the lesson.

Step 8: Conclusion

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Récapitulation
Teacher’s Activity: L’enseignant récapitule les expressions et le vocabulaire appris pendant la leçon et félicite les élèves pour leur participation. Il donne un petit devoir à faire à la maison.
Pupils’ Activity: Les élèves écoutent le résumé et notent le devoir. Ils remercient l’enseignant.
Learning Point: Les élèves consolident leurs acquis et se préparent pour la prochaine leçon.

Lesson Keywords

• Famille – Family
• Père – Father
• Mère – Mother
• Frère – Brother
• Sœur – Sister
• Voici – Here is
• Voilà – There is
• Présenter – To introduce/present

Differentiation

Pour les élèves qui ont des difficultés, l’enseignant peut fournir des fiches de mots avec des images et des phrases modèles. Pour les élèves plus avancés, des exercices supplémentaires de création de dialogues plus complexes ou de présentation de plus de membres de la famille peuvent être proposés.

Note for teachers using this lesson plan

Il est important d’utiliser beaucoup d’aides visuelles (flashcards, photos) pour aider les élèves à associer les mots aux images. Encouragez la répétition et les activités orales en classe. La prononciation correcte est essentielle, alors assurez-vous de la modéliser clairement.