Expressions simples pour accueillir, prendre congé et féliciter for JSS 1

Class: JSS 1
Term: First Term
Week: 7
Age: 12 years
Duration: 45 minutes
Subject: French
Curriculum Theme: Se présenter et présenter quelqu’un
Focal competence: Le but c’est d’équiper les apprenants avec des connaissances et des compétences de savoir se présenter et présenter les autres
Skills:

• S’exprimer dans des situations courantes
• Prononcer des phrases simples

Previous Lesson: Salutations et phrases simples selon le moment, le lieu et la situation
Topic: Accueillir, Prendre Congé Et Féliciter
Subject Matter: Expressions simples pour accueillir, prendre congé et féliciter

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils/students should be able to:

Cognitive Domain

• Identifier les expressions courantes pour accueillir quelqu’un.
• Reconnaître les expressions pour prendre congé.
• Distinguer les phrases pour féliciter quelqu’un.

Affective Domain

• Apprécier l’importance d’utiliser des salutations et des félicitations appropriées.
• Manifester de l’intérêt pour la communication en français.

Psychomotor Domain

• Utiliser une expression correcte pour accueillir quelqu’un.
• Utiliser une expression correcte pour prendre congé.
• Féliciter quelqu’un dans une situation familière.

Social Domain

• Interagir poliment en utilisant les expressions apprises.
• Participer à de courts jeux de rôle en français.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 2025 Revised 9 Years Basic Education Curriculum
• Relevant State Unified Scheme of Work
• Un manuel de français pour JSS 1
• The HeadTeacher Scheme of work

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• cartes de dialogue
• images

Rationale for the Lesson

Cette leçon est essentielle car elle équipe les élèves avec des outils de communication de base en français. Maîtriser ces expressions simples permet aux apprenants d’interagir poliment dans des situations quotidiennes. Cela renforce leur confiance et leur motivation à apprendre davantage la langue française.

Prerequisite/Previous Knowledge

Les élèves ont une connaissance de base des salutations simples comme “Bonjour” et “Salut”.

Lesson Content/Board Summary

Accueillir, Prendre Congé Et Féliciter

1. Expressions pour accueillir (Salutations)

Pour accueillir ou saluer quelqu’un en français, on utilise des expressions différentes selon le moment de la journée et le niveau de formalité.

1. Bonjour – Utilisé le matin et l’après-midi (formel et informel).
2. Bonsoir – Utilisé le soir (formel et informel).
3. Salut – Utilisé entre amis ou personnes que l’on connaît bien (informel).
4. Bienvenue – Utilisé pour souhaiter la bienvenue à quelqu’un.
5. Comment allez-vous ? / Comment vas-tu ? – Pour demander des nouvelles (formel / informel).

2. Expressions pour prendre congé (Adieux)

Pour dire au revoir ou prendre congé en français, on utilise également plusieurs expressions.

1. Au revoir – L’expression la plus courante pour dire au revoir (formel et informel).
2. À bientôt – Utilisé quand on espère revoir la personne bientôt.
3. À demain – Utilisé quand on reverra la personne le lendemain.
4. Bonne journée – Pour souhaiter une bonne journée.
5. Bonne soirée – Pour souhaiter une bonne soirée.
6. Bonne nuit – Pour souhaiter une bonne nuit (avant de dormir).
7. Salut – Peut aussi être utilisé pour prendre congé (informel).

3. Expressions pour féliciter

Pour féliciter quelqu’un en français, on utilise des expressions pour exprimer sa joie ou son admiration pour une réussite ou un événement heureux.

1. Félicitations ! – L’expression la plus générale pour féliciter.
2. Bravo ! – Utilisé pour applaudir une performance ou une réussite.
3. Bon anniversaire ! – Pour souhaiter un joyeux anniversaire.
4. Bonne chance ! – Pour souhaiter de la réussite.
5. Tous mes vœux de bonheur ! – Pour un mariage ou un événement très heureux.

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Démonstration, Pratique Guidée, Questions-Réponses, Explication, Jeux de Rôle, Travail en Binôme

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Rappel/Motivation

Teacher’s Activity: L’enseignant salue les élèves en français et leur demande de répondre. Il pose des questions sur les salutations qu’ils connaissent déjà en français.

Pupils’ Activity: Les élèves répondent aux salutations et mentionnent les expressions qu’ils connaissent.

Learning Point: Rappel des salutations simples

Step 2: Présentation des expressions pour accueillir

Time: 8 minutes

Teaching Skill: Explication/Modélisation

Teacher’s Activity: L’enseignant présente les expressions courantes pour accueillir quelqu’un (Bonjour, Bonsoir, Salut, Bienvenue, Comment allez-vous ?). Il modélise la prononciation de chaque expression et explique leur usage.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent attentivement et répètent les expressions après l’enseignant.

Learning Point: Expressions d’accueil correctes

Step 3: Pratique des expressions pour accueillir

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Pratique guidée/Interaction

Teacher’s Activity: L’enseignant demande aux élèves de former des paires et de pratiquer les salutations entre eux, en utilisant les expressions apprises. Il circule pour corriger la prononciation.

Pupils’ Activity: Les élèves pratiquent les salutations en paires.

Learning Point: Utilisation des salutations

Step 4: Présentation des expressions pour prendre congé

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Explication/Modélisation

Teacher’s Activity: L’enseignant introduit les expressions pour prendre congé (Au revoir, À bientôt, À demain, Bonne journée, Bonne soirée, Bonne nuit). Il modélise la prononciation et explique les contextes d’utilisation.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent et répètent les expressions d’adieu.

Learning Point: Expressions de prise de congé

Step 5: Pratique des expressions pour prendre congé

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Pratique guidée/Jeux de rôle

Teacher’s Activity: L’enseignant organise de courts jeux de rôle où les élèves doivent se saluer et prendre congé. Il utilise les cartes de dialogue pour faciliter.

Pupils’ Activity: Les élèves participent aux jeux de rôle en utilisant les expressions apprises.

Learning Point: Application des adieux

Step 6: Présentation et pratique des expressions pour féliciter

Time: 4 minutes

Teaching Skill: Explication/Modélisation

Teacher’s Activity: L’enseignant présente les expressions pour féliciter (Félicitations !, Bravo !, Bon anniversaire !, Bonne chance !). Il modélise et demande aux élèves de féliciter un camarade pour une réussite imaginaire.

Pupils’ Activity: Les élèves répètent les expressions et félicitent un camarade.

Learning Point: Expressions de félicitations

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. Comment dit-on “Good morning” en français ?
2. Donne une expression pour dire “Goodbye”.
3. Comment félicites-tu quelqu’un pour son anniversaire ?
4. Si ton ami a réussi un examen, que lui dis-tu ?

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Maîtrise des expressions

Step 8: Note-Taking

Time: 4 minutes

Teaching Skill: Guided Writing

Teacher’s Activity: The teacher guides pupils/students to copy the essential Board Summary notes on welcoming, taking leave, and congratulating expressions into their notebooks.

Pupils’ Activity: Pupils/students copy the notes carefully into their notebooks.

Learning Point: Enregistrement des notes

Step 9: Conclusion

Time: 1 minute

Teaching Skill: Récapitulation

Teacher’s Activity: L’enseignant récapitule brièvement les expressions clés apprises et encourage les élèves à les utiliser en dehors de la classe.

Pupils’ Activity: Les élèves écoutent et se préparent pour la prochaine leçon.

Learning Point: Consolidation des expressions

Continuous Assessment/Further Study

Type: Homework

Instruction: Écris cinq mini-dialogues. Dans chaque dialogue, utilise une expression pour accueillir, une pour prendre congé et une pour féliciter, selon la situation donnée.

1. Tu salues ton professeur le matin et tu lui dis au revoir l’après-midi.
2. Tu accueilles un ami chez toi et tu lui dis au revoir après sa visite.
3. Tu félicites un camarade qui a gagné un prix.
4. Tu salues un voisin le soir et tu lui souhaites une bonne nuit.
5. Tu souhaites un joyeux anniversaire à un ami.

Lesson Keywords

• Accueillir – Saluer ou recevoir quelqu’un.
• Prendre congé – Dire au revoir à quelqu’un.
• Féliciter – Exprimer sa joie ou son admiration pour la réussite ou le bonheur de quelqu’un.
• Bonjour – Salutation du matin/jour.
• Au revoir – Adieu.
• Félicitations – Expression de joie pour une réussite.

Differentiation

Pour les apprenants plus lents, l’enseignant peut fournir des fiches avec les expressions écrites et les faire répéter individuellement. Pour les apprenants rapides, l’enseignant peut les encourager à créer des dialogues plus longs ou à utiliser des expressions plus complexes.

Suggested Lesson Videos

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Teacher Guide for Using This Lesson Plan

Avant la leçon, assurez-vous d’avoir préparé les cartes de dialogue et les images pertinentes pour illustrer les situations. Commencez par une révision rapide des salutations de base pour activer les connaissances antérieures des élèves. Pendant la présentation des nouvelles expressions, modélisez clairement la prononciation et l’intonation. Encouragez la participation active par des répétitions en chœur, puis des pratiques en paires et des jeux de rôle. Circulez dans la classe pendant les activités pratiques pour fournir un soutien individualisé et corriger les erreurs. Les élèves devraient copier les notes du tableau récapitulatif (Board Summary) pendant l’étape 8. Vérifiez la compréhension des élèves par des questions orales et écrites pour vous assurer qu’ils peuvent utiliser les expressions de manière appropriée. Pour les élèves ayant des difficultés, proposez des exercices de répétition supplémentaires. Pour les élèves avancés, demandez-leur de créer des scénarios plus complexes ou d’intégrer d’autres expressions déjà apprises.