Ìtàkurõsô Síwájú Sí I for Primary 3

Class: Primary 3
Term: 3rd Term
Week: 6
Age: 8 years
Duration: 45 minutes
Subject: Yoruba Language
Curriculum Theme: Yoruba Language
Previous Lesson: Àwôn Ohun Èlò Inú Ilé.
Topic: Ìtàkurõsô Síwájú Sí I
Subject Matter: ÌTÀKURÕSÔ SÍWÁJÚ SÍ I

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils should be able to:

Cognitive Domain:

• Sọ orúkọ ara wọn ní àwọn ọ̀nà púpọ̀.
• Dáhùn sí àwọn ìbéèrè tí ó rọrùn nípa ara wọn tàbí àwọn ẹlòmíràn.
• Mọ bí a ṣe ń fi èdè Yorùbá kọ́ni lẹ́kọ̀ọ́.

Affective Domain:

• Fẹ́ràn láti máa bá àwọn ènìyàn sọ̀rọ̀ ní èdè Yorùbá.
• Ni ìgboyà láti sọ èdè Yorùbá pẹ̀lú ọ̀rẹ́ àti olùkọ́.

Psychomotor Domain:

• Kópa nínú ìfọ̀rọ̀wánilẹ́nuwò kékeré pẹ̀lú olùkọ́ tàbí àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ẹgbẹ́ wọn.
• Lo àwọn gbólóhùn ìjùmọ̀sọ̀rọ̀ tí wọ́n kọ́ nínú àwọn ipò tó yẹ.

Social Domain:

• Bá àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ẹgbẹ́ wọn sọ̀rọ̀ láìsí ìfòyà.
• Tẹ́tí sílẹ̀ dáadáa nígbà tí àwọn ẹlòmíràn bá ń sọ̀rọ̀.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 9 Years Basic Education Curriculum for Primary 3 (Yoruba Language)
• State Unified Scheme of Work
• Ìwé Ìkẹ́kọ̀ọ́ Yorùbá fún Ilé Ìwé Aláwọ̀-púpà Kẹta (Yoruba Textbook for Primary 3)
• https://www.youtube.com/watch?v=R9R9S-yQ6rI

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• Àwòrán àwọn ènìyàn tí wọ́n ń sọ̀rọ̀
• Àtẹ ìkọ̀wé (whiteboard/chalkboard)
• Àwọn kaadi pẹ̀lú àwọn gbólóhùn ìfọ̀rọ̀wánilẹ́nuwò

Rationale for the Lesson

Ẹ̀kọ́ yìí ṣe pàtàkì nítorí ó jẹ́ kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́ lè máa bá àwọn ènìyàn sọ̀rọ̀ dáadáa ní èdè Yorùbá. Ó sì máa ń ràn wọ́n lọ́wọ́ láti lè sọ ohun tí wọ́n fẹ́ láìsí ìfòyà ní àwùjọ.

Prerequisite/Previous Knowledge

Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ti mọ bí a ṣe ń kíni ní èdè Yorùbá àti bí a ṣe ń sọ àwọn gbólóhùn kékeré kan.

Lesson Content/Board Summary

Ìtàkurõsô Síwájú Sí I

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Set Induction
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ní èdè Yorùbá yóò sì béèrè bí wọ́n ṣe wà. Yóò tún béèrè ìbéèrè díẹ̀ nípa ìkẹ́kọ̀ọ́ tí wọ́n ṣe kẹ́yìn.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò dá olùkọ́ lóhùn yóò sì gbìyànjú láti dáhùn àwọn ìbéèrè tí ó béèrè.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ rántí ìkẹ́kọ̀ọ́ tí wọ́n ṣe tẹ́lẹ̀.

Step 2: Ìgbéhàn Kókó Ìkẹ́kọ̀ọ́

Time: 10 minutes
Teaching Skill: Ìgbéhàn/Àlàyé
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ṣàlàyé ìtumọ̀ “Ìtàkurõsô” fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́. Yóò sọ pé ìtàkurõsô jẹ́ ìbáraẹni sọ̀rọ̀ láàárín ènìyàn méjì tàbí jù bẹ́ẹ̀ lọ, ó sì ṣe pàtàkì nínú ìgbésí ayé wa.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò fetí sílẹ̀ dáadáa yóò sì gbìyànjú láti lóye ohun tí olùkọ́ ń sọ.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ mọ ìtumọ̀ ìtàkurõsô.

Step 3: Àwọn Ọ̀nà Tí A Lè Fi Bá Ara Wa Sọ̀rọ̀

Time: 10 minutes
Teaching Skill: Ìjíròrò/Àpẹẹrẹ
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò jíròrò pẹ̀lú àwọn akẹ́kọ̀ọ́ lórí àwọn ọ̀nà tí a lè gbà bá ara wa sọ̀rọ̀. Yóò mẹ́nu kan ìkíni, bíbéèrè orúkọ, bíbéèrè nípa ìlera, àti ìgbéhàn ara ẹni tàbí ẹlòmíràn.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò kópa nínú ìjíròrò náà yóò sì tún mẹ́nu kan àwọn ọ̀nà mìíràn tí wọ́n mọ̀.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ mọ àwọn ọ̀nà oríṣiríṣi tí a lè fi bá ara wa sọ̀rọ̀.

Step 4: Àpẹẹrẹ Ìtàkurõsô

Time: 10 minutes
Teaching Skill: Ìfihàn
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò kọ àpẹẹrẹ ìtàkurõsô kékeré méjì sí orí bọ́ọ̀dù. Yóò sì kà wọ́n jáde fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò kà wọ́n jáde pẹ̀lú olùkọ́ yóò sì tún gbìyànjú láti kọ wọ́n sí ìwé àkọsílẹ̀ wọn.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ rí àpẹẹrẹ ìtàkurõsô.

Step 5: Ìṣeṣe

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Ìṣeṣe/Ìdánilẹ́kọ̀ọ́
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò yan akẹ́kọ̀ọ́ kan láti bá òun ṣe àpẹẹrẹ ìtàkurõsô kan. Yóò tún fi àwọn akẹ́kọ̀ọ́ sílẹ̀ láti bá ara wọn ṣe ìtàkurõsô.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò ṣe ìtàkurõsô náà ní àwùjọ kékeré tàbí pẹ̀lú àwọn ẹlẹgbẹ́ wọn.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ń lo ohun tí wọ́n kọ́ láti bá ara wọn sọ̀rọ̀.

Step 6: Evaluation/Review

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Questioning/Assessment
Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. Kí ni ìtumọ̀ ìtàkurõsô?
2. Mẹ́nu kan ọ̀nà méjì tí a lè fi bá ara wa sọ̀rọ̀.
3. Ṣe àpẹẹrẹ ìkíni kékeré.
4. Báwo ni o ṣe lè béèrè orúkọ ẹlòmíràn?

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Pupils demonstrate understanding of the lesson.

Step 8: Conclusion

Time: 2 minutes
Teaching Skill: Ìparí Ìkẹ́kọ̀ọ́
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ní àṣàyàn iṣẹ́ ilé tí ó ní í ṣe pẹ̀lú ìkẹ́kọ̀ọ́ náà. Yóò sì sọ fún wọn pé kí wọ́n máa bá a lọ láti máa bá àwọn ènìyàn sọ̀rọ̀ ní èdè Yorùbá.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò kọ iṣẹ́ ilé náà sílẹ̀.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ mọ pé wọ́n ní láti máa ṣe àṣàrò ohun tí wọ́n kọ́.

Lesson Keywords

• Ìtàkurõsô – Ìbáraẹni sọ̀rọ̀ láàárín ènìyàn méjì tàbí jù bẹ́ẹ̀ lọ.
• Olùkọ́ – Ẹni tí ń kọ́ àwọn akẹ́kọ̀ọ́.
• Ìkíni – Ọ̀nà tí a gbà ń kí ènìyàn.
• Orúkọ – Àmì ìdámọ̀ ènìyàn.

Differentiation

For pupils who grasp concepts quickly, the teacher will encourage them to create more complex dialogues or role-play scenarios involving multiple characters. For pupils needing extra support, the teacher will provide simplified scripts and work with them individually or in small groups to practice basic conversational phrases.

Note for teachers using this lesson plan

Teachers should ensure a lively and interactive classroom environment. Encourage pupils to speak Yoruba as much as possible during the lesson. Use visual aids like pictures or flashcards to help pupils understand new vocabulary and concepts. Provide positive reinforcement to boost pupils’ confidence in speaking Yoruba.

Ìtàkurõsô Síwájú Sí I

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Set Induction
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ní èdè Yorùbá, yóò sì béèrè bí wọ́n ṣe wà. Yóò tún béèrè orúkọ àwọn akẹ́kọ̀ọ́ díẹ̀.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò dáhùn sí ìkíni olùkọ́, yóò sì sọ orúkọ ara wọn.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ rántí àwọn ìkíni àti ìfihàn ara ẹni.

Step 2: Review of Previous Knowledge

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Recalling
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò béèrè àwọn ìbéèrè díẹ̀ nípa ẹ̀kọ́ tí wọ́n kọ́ tẹ́lẹ̀ nípa ìkíni àti gbólóhùn kékeré.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò gbìyànjú láti dáhùn àwọn ìbéèrè olùkọ́.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ rántí àwọn ẹ̀kọ́ tí wọ́n ti kọ́ tẹ́lẹ̀.

Step 3: Introduction of New Topic

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Explanation
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò sọ fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ pé lónìí, àwọn yóò tẹ̀síwájú nínú ìfọ̀rọ̀wánilẹ́nuwò (Ìtàkurõsô Síwájú Sí I) láti lè sọ̀rọ̀ dáadáa.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò tẹ́tí sílẹ̀ dáadáa.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ mọ̀ nípa ẹ̀kọ́ tuntun.

Step 4: Explaining “Ìfihàn Ara Ẹni àti Ìbéèrè Kékeré”

Time: 10 minutes
Teaching Skill: Demonstration/Explanation
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò fi hàn bí a ṣe ń fi ara ẹni hàn àti bí a ṣe ń béèrè àwọn ìbéèrè kékeré nípa orúkọ, báwo ni, ilé, àti kilasi. Yóò lo àwọn àpẹẹrẹ lórí àtẹ ìkọ̀wé.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò tẹ́tí sílẹ̀, yóò sì tún gbìyànjú láti sọ àwọn gbólóhùn náà pẹ̀lú olùkọ́.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ kọ́ bí a ṣe ń fi ara ẹni hàn àti bí a ṣe ń béèrè ìbéèrè.

Step 5: Explaining “Bí A Ṣe Ń Fi Èdè Yorùbá Kọ́ni Lẹ́kọ̀ọ́ (OLÙKỌ́)”

Time: 7 minutes
Teaching Skill: Explanation/Modelling
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ṣàlàyé bí a ṣe ń bá olùkọ́ sọ̀rọ̀ àti àwọn gbólóhùn tí a lè lò. Yóò fi àpẹẹrẹ hàn nípa bí òun ṣe ń sọ̀rọ̀ sí àwọn akẹ́kọ̀ọ́.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò tẹ́tí sílẹ̀, yóò sì tún gbìyànjú láti sọ àwọn gbólóhùn náà.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ kọ́ bí a ṣe ń bá olùkọ́ sọ̀rọ̀ pẹ̀lú ọ̀wọ̀.

Step 6: Class Practice/Group Activity

Time: 8 minutes
Teaching Skill: Group Work
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò pín àwọn akẹ́kọ̀ọ́ sí ẹgbẹ́ kékeré. Yóò fún wọn ní àwọn àpẹẹrẹ ìfọ̀rọ̀wánilẹ́nuwò láti ṣe láàárín ara wọn. Olùkọ́ yóò máa rìn yíká láti rí i dájú pé wọ́n ń ṣe é dáadáa.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò kópa nínú ìfọ̀rọ̀wánilẹ́nuwò nípa lílo àwọn gbólóhùn tí wọ́n kọ́.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ lo ohun tí wọ́n kọ́ nínú ìdánilẹ́kọ̀ọ́.

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Questioning/Assessment
Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. Kí ni orúkọ rẹ?
2. Báwo ni?
3. Sọ gbólóhùn méjì tí o lè fi bá Olùkọ́ rẹ sọ̀rọ̀.
4. Ní kilasi wo ni o wà?

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Pupils demonstrate understanding of the lesson.

Step 8: Conclusion

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Summarization
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ṣe àkópọ̀ ẹ̀kọ́ náà, yóò sì tún gba àwọn akẹ́kọ̀ọ́ níyànjú láti máa lo èdè Yorùbá láti máa bá àwọn ènìyàn sọ̀rọ̀ nígbà gbogbo. Yóò fún wọn ní iṣẹ́ ilé láti máa bá àwọn òbí wọn sọ̀rọ̀ nípa ohun tí wọ́n kọ́.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò tẹ́tí sílẹ̀, yóò sì ṣe àwọn iṣẹ́ ilé tí olùkọ́ fún wọn.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ mọ̀ pé ó ṣe pàtàkì láti máa lo èdè Yorùbá.

Lesson Keywords

• Ìtàkurõsô – Conversation
• Olùkọ́ – Teacher
• Orúkọ – Name
• Báwo ni? – How are you?
• Gbólóhùn – Sentence/Phrase

Differentiation

Fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ tí wọ́n yára gbọ́, olùkọ́ yóò fún wọn ní àwọn gbólóhùn tó gùn díẹ̀ tàbí àwọn ipò tó nira díẹ̀ fún ìfọ̀rọ̀wánilẹ́nuwò. Fún àwọn tí wọ́n lọ́ra, olùkọ́ yóò tún àwọn gbólóhùn tó rọrùn ṣe pẹ̀lú wọn títí wọn yóò fi gbọ́ dáadáa.

Note for teachers using this lesson plan

Ríi dájú pé o lo àwọn àwòrán tàbí àwọn ohun èlò tí yóò mú kí ẹ̀kọ́ náà dá àwọn ọmọ lórí. Mú kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́ kópa nínú ìfọ̀rọ̀wánilẹ́nuwò nígbà gbogbo láti lè mú ìgboyà wọn pọ̀ sí i. Yàn àwọn akẹ́kọ̀ọ́ sí ẹgbẹ́ pẹ̀lú àwọn tí wọ́n ti gbọ́ Yorùbá dáadáa àti àwọn tí wọ́n ṣẹ̀ṣẹ̀ ń kọ́ láti lè ràn ara wọn lọ́wọ́.