Class: Primary 3
Term: 3rd Term
Week: 12
Age: 8 years
Duration: 45 minutes
Subject: Yoruba Language
Curriculum Theme: Yoruba Language
Previous Lesson: Ìsõrí Õrõ, Õrõ-Ìśe, Àkóónú Iśë.
Topic: Àtúnyêwò Êkö
Subject Matter: ÀTÚNYÊWÒ ÊKÖ

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils should be able to:

Cognitive Domain:

rántí àwọn ẹ̀kọ́ tí a ti kọ́ tẹ́lẹ̀.
sọ àwọn ìsọ̀rí ọ̀rọ̀.
dá àwọn àkànlò èdè mọ̀.

Affective Domain:

fi ayọ̀ kopa nínú àtúnyẹ̀wò náà.
mọyì àtúnyẹ̀wò fún ìgbéga ìmọ̀.

Psychomotor Domain:

kọ àwọn ìdáhùn sí àwọn ìbéèrè àtúnyẹ̀wò.
ka àwọn àyọkà kúkúrú dáradára.

fi ọwọ́ sowọ́ pọ̀ pẹ̀lú àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ẹlẹgbẹ́ nígbà iṣẹ́-ìkẹ́kọ̀ọ́.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

9 Years Basic Education Curriculum for Primary 3
State Unified Scheme of Work
Aláwiyé Yoruba fun Ilé-ìwé Aláköbêrê 3

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

Whiteboard
Markers
Yoruba textbooks
Charts displaying previous Yoruba topics (e.g., parts of speech, proverbs)

Rationale for the Lesson

Èkó àtúnyẹ̀wò yìí ṣe pàtàkì láti jẹ́ kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́ rántí gbogbo àwọn ẹ̀kọ́ tí wọ́n ti kọ́ nígbà tí wọ́n sì ń múra sílẹ̀ fún ìdánwò. Ó tún ràn wọ́n lọ́wọ́ láti fi òye tí wọ́n ní lórí àwọn ẹ̀kọ́ náà lélẹ̀ dáradára.

Prerequisite/Previous Knowledge

Pupils have been taught various topics in Yoruba Language throughout the term, such as parts of speech, idioms, proverbs, and reading comprehension.

Lesson Content/Board Summary

ÀTÚNYÊWÒ ÊKÖ

Àwọn Ìsọ̀rí Ọ̀rọ̀

Àwọn ìsọ̀rí ọ̀rọ̀ jẹ́ bí a ṣe pín àwọn ọ̀rọ̀ sí ní ìbámu pẹ̀lú iṣẹ́ tí wọ́n ń ṣe nínú gbólóhùn.

Àwọn ìsọ̀rí ọ̀rọ̀ tí a ti kọ́ ni:

Ọ̀rọ̀ Orúkọ (Noun): Orúkọ ènìyàn, ohun, ibi tàbí èrò. Àpẹẹrẹ: Àwa, ilé, omi, ìfẹ́.
Ọ̀rọ̀ Ìṣe (Verb): Ohun tí ó ń ṣẹlẹ̀ tàbí iṣẹ́ tí a ń ṣe. Àpẹẹrẹ: jẹ, lọ, wá, sùn.
Ọ̀rọ̀ Àpèjúwe (Adjective): Ọ̀rọ̀ tí ó ń ṣàpèjúwe ọ̀rọ̀ orúkọ. Àpẹẹrẹ: dára, burúkú, pupa, kékeré.
Ọ̀rọ̀ Àpòpò (Adverb): Ọ̀rọ̀ tí ó ń ṣàlàyé ọ̀rọ̀ ìṣe tàbí ọ̀rọ̀ àpèjúwe. Àpẹẹrẹ: kánkán, díẹ̀díẹ̀, níbẹ̀, lójijì.

Àwọn Àkànlò Èdè

Àkànlò èdè jẹ́ gbólóhùn tàbí àkópọ̀ ọ̀rọ̀ tí ìtumọ̀ rẹ̀ yàtọ̀ sí ìtumọ̀ ọ̀rọ̀ kọ̀ọ̀kan inú rẹ̀. A máa ń lò wọ́n láti mú èdè dùn sí i.

Àpẹẹrẹ àkànlò èdè:

Fi ọwọ́ pa omi mọ́ra – Ṣe àìṣeéṣe.
Gbẹ́nu dákẹ́ – Òmùgọ̀, aláìgbọ́ràn.
Jẹ́ àfọwọ́fà – Jẹ́ gbígbà, jẹ́ àbáwọlé.
Fọ́nká – Tànkálẹ̀, gbòòrò.

Àwọn Òwe

Òwe jẹ́ ọ̀rọ̀ ìjìnlẹ̀ tí àwọn àgbà máa ń lò láti fi kọ́ni lẹ́kọ̀ọ́ tàbí láti fi fúnni ní ìmọ̀ràn. Wọ́n máa ń ní ìtumọ̀ tó jinlẹ̀.

Àpẹẹrẹ àwọn òwe:

Gbogbo ẹyẹ ló ń yọ̀, kò sí èyí tí kò níṣẹ́.
Àgbà tó jẹ́ wèrè ló máa ń fi owó ra eégún.
Ọmọdé ò lè mọ̀ wíwú ewú, ó lè mọ̀ wíwú irun.
Àgbàlagbà tó bá ti kú, kò lè ríran mọ́.

Ìwé Kíkà àti Ìgbọ́ràn

Kíkà: Ìmọ̀ kíkà ìwé pẹ̀lú òye àti ìró tó tọ́. Ó ṣe pàtàkì láti ka èdè Yorùbá dáradára.

Ìgbọ́ràn: Gbígbọ́ àwọn ìtàn tàbí àwọn ọ̀rọ̀ tí a kà sí pẹ̀lú òye, àti láti lè dáhùn àwọn ìbéèrè lórí ohun tí a gbọ́.

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Lecture, Demonstration, Question and Answer, Visual Aids

Instructional Procedures

Àtúnyêwò Êkö

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Set Induction
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́, yóò sì tún rán wọn létí àwọn ẹ̀kọ́ tí wọ́n ti kọ́ tẹ́lẹ̀. Yóò sọ fún wọn pé ẹ̀kọ́ àtúnyẹ̀wò ni wọ́n máa kọ́ lónìí láti múra sílẹ̀ fún ìdánwò.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò dáhùn ìkíni, wọ́n yóò sì gbọ́ ọ̀rọ̀ olùkọ́.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ mọ̀ pé àtúnyẹ̀wò ni ẹ̀kọ́ náà.

Step 2: Àtúnyẹ̀wò Àwọn Ìsọ̀rí Ọ̀rọ̀

Time: 10 minutes
Teaching Skill: Explanation/Recap
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò tọ́ àwọn akẹ́kọ̀ọ́ sí àwọn ìsọ̀rí ọ̀rọ̀ tí wọ́n ti kọ́. Yóò béèrè àwọn ìbéèrè lórí ọ̀rọ̀ orúkọ, ọ̀rọ̀ ìṣe, ọ̀rọ̀ àpèjúwe, àti ọ̀rọ̀ àpòpò, yóò sì fún wọn láyè láti fúnra wọn fún àpẹẹrẹ.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò tún rántí àwọn ìsọ̀rí ọ̀rọ̀, wọ́n yóò sì dáhùn àwọn ìbéèrè olùkọ́, wọ́n á sì fún àpẹẹrẹ.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ tún rántí àwọn ìsọ̀rí ọ̀rọ̀ àti àpẹẹrẹ wọn.

Step 3: Àtúnyẹ̀wò Àwọn Àkànlò Èdè

Time: 8 minutes
Teaching Skill: Questioning/Recall
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò tọ́ àwọn akẹ́kọ̀ọ́ sí àwọn àkànlò èdè tí wọ́n ti kọ́. Yóò sọ àwọn àkànlò èdè díẹ̀, yóò sì béèrè ìtumọ̀ wọn.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò gbìyànjú láti sọ ìtumọ̀ àwọn àkànlò èdè tí olùkọ́ béèrè.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ tún rántí àwọn àkànlò èdè àti ìtumọ̀ wọn.

Step 4: Àtúnyẹ̀wò Àwọn Òwe

Time: 7 minutes
Teaching Skill: Discussion/Engagement
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò rọ àwọn akẹ́kọ̀ọ́ láti sọ àwọn òwe tí wọ́n rántí, yóò sì ṣàlàyé ìtumọ̀ wọn ní ṣókí bí ó bá yẹ.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò sọ àwọn òwe tí wọ́n rántí, wọ́n á sì tún gbọ́ ìtumọ̀ wọn.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ tún rántí àwọn òwe àti ìtumọ̀ wọn.

Step 5: Àtúnyẹ̀wò Ìwé Kíkà àti Ìgbọ́ràn

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Demonstration/Practice
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ka àyọkà kúkúrú kan láti inú ìwé sí àwọn akẹ́kọ̀ọ́, yóò sì béèrè àwọn ìbéèrè lórí ohun tí wọ́n gbọ́. Yóò tún pe àwọn kan láti ka díẹ̀.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò tẹ́tí sílẹ̀ dáradára, wọ́n á sì dáhùn àwọn ìbéèrè. Àwọn kan yóò kopa nínú kíkà ìwé.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ tún ṣe ìdánilẹ́kọ̀ọ́ lórí kíkà àti ìgbọ́ràn.

Step 6: Evaluation/Review

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Questioning/Assessment
Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

Kí ni ọ̀rọ̀ orúkọ? Fún àpẹẹrẹ méjì.
Darúkọ àwọn ìsọ̀rí ọ̀rọ̀ mẹ́ta mìíràn tí o rántí.
Kí ni ìtumọ̀ àkànlò èdè “fi ọwọ́ pa omi mọ́ra”?
Sọ òwe kan tí o kọ́ lónìí.

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Pupils demonstrate understanding of the lesson.

Step 7: Conclusion

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Summarization
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ṣe àkòrí ẹ̀kọ́ àtúnyẹ̀wò náà ní ṣókí, yóò sì fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ní iṣẹ́ àṣepelé. Yóò gbóríyìn fún wọn fún ìkópa wọn.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò kọ iṣẹ́ àṣepelé sílẹ̀.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ mọ ohun tí wọ́n á ṣe gẹ́gẹ́ bí iṣẹ́ àṣepelé.

Lesson Keywords

Àtúnyẹ̀wò – Revision
Ọ̀rọ̀ Orúkọ – Noun
Ọ̀rọ̀ Ìṣe – Verb
Ọ̀rọ̀ Àpèjúwe – Adjective
Àkànlò Èdè – Idiom
Òwe – Proverb
Kíkà – Reading
Ìgbọ́ràn – Listening/Comprehension

Differentiation

Fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ tí wọ́n nílò ìrànlọ́wọ́ púpọ̀, olùkọ́ yóò fún wọn ní àkànṣe àtúnyẹ̀wò lórí àwọn kókó pàtàkì tí wọ́n ṣòro fún wọn. Fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ tí wọ́n ti ní òye dáradára, olùkọ́ yóò fún wọn ní àwọn ìbéèrè tó jinlẹ̀ sí i tàbí iṣẹ́ àṣepelé tó kún fún ìpèníjà.

Note for teachers using this lesson plan

Ríi dájú pé o tún àwọn ẹ̀kọ́ pàtàkì kọ́ dáradára, kí o sì fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ láyè láti béèrè ìbéèrè. Lo àwọn àpẹẹrẹ tó rọrùn láti jẹ́ kí wọ́n lóye. Ṣe ìdánilẹ́kọ̀ọ́ lórí gbogbo àwọn àkànlò èdè àti òwe tí wọ́n ti kọ́ tẹ́lẹ̀.