Class: Primary 3
Term: First Term
Week: 6
Age: 8 years
Duration: 45 minutes
Subject: Yoruba Language
Curriculum Theme: Yoruba Language
Previous Lesson: Òwe Síwájú Sí I, Òwe Àti Pàtàkì Rê.
Topic: Àpèkô Àwôn Õrõ Lédèé Yorùbá
Subject Matter: Kíkọ Àpèkọ Àwọn Ọ̀rọ̀ Yorùbá

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils should be able to:

Cognitive Domain:

ka àwọn ọ̀rọ̀ Yorùbá dáadáa.
sọ àwọn ọ̀rọ̀ Yorùbá ní pípé.
kọ àwọn ọ̀rọ̀ Yorùbá ní pípé.

Affective Domain:

nífẹ̀ẹ́ sí kíkọ́ àpèkọ ọ̀rọ̀ Yorùbá.
kópa nínú ìdánilẹ́kọ̀ọ́ àpèkọ.

Psychomotor Domain:

kọ àwọn ọ̀rọ̀ Yorùbá sílẹ̀ láìsí àṣìṣe.

fọwọ́wọ́ra pẹ̀lú àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ẹlẹgbẹ́ nínú ìdánilẹ́kọ̀ọ́ àpèkọ.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

9 Years Basic Education Curriculum
State Unified Scheme of Work
Aláwiyé Yorùbá fún Ilé-ìwé Alákọ̀bẹ́ 3

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

Pátákó funfun/dudu (Whiteboard/chalkboard)
Àwọn àmì ìkọ̀wé/àkọ̀wé (Markers/chalk)
Àwọn àwòrán ọ̀rọ̀ (Flashcards with Yoruba words)
Àwọn àtẹ ìkọ̀wé (Charts)

Rationale for the Lesson

Ẹ̀kọ́ yìí ṣe pàtàkì nítorí ó máa jẹ́ kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́ mọ bí wọ́n ṣe ń kọ àwọn ọ̀rọ̀ Yorùbá dáadáa. Èyí yóò ràn wọ́n lọ́wọ́ láti ka àti kọ èdè Yorùbá ní pípé nínú ìwé àti nígbà tí wọ́n bá ń bá àwọn ènìyàn sọ̀rọ̀.

Prerequisite/Previous Knowledge

Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ti mọ díẹ̀ lára àwọn lẹ́tà Yorùbá àti àwọn ọ̀rọ̀ tó rọrùn.

Lesson Content/Board Summary

Àpèkô Àwôn Õrõ Lédèé Yorùbá

Kí ni Àpèkọ?

Àpèkọ ni bí a ṣe ń kọ àwọn lẹ́tà tí ó para pọ̀ di ọ̀rọ̀ kan. Ó túmọ̀ sí kíkọ ọ̀rọ̀ sílẹ̀ ní pípé láìsí àṣìṣe.

Àwọn Ọ̀rọ̀ Tí A Ó Kọ́

Àwọn ọ̀rọ̀ wọ̀nyí ni a ó kọ́ ní àpèkọ lónìí:

Ilé (House)
Oúnjẹ (Food)
Omi (Water)
Ìwé (Book)
Àga (Chair)
Adìyẹ (Chicken)
Ọbẹ̀ (Soup)
Orí (Head)
Ẹsẹ̀ (Leg)
Ọwọ́ (Hand)

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Lecture, Demonstration, Question and Answer, Visual Aids

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Set Induction
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́, yóò sì béèrè nípa ẹ̀kọ́ tí wọ́n kọ́ ní ọjọ́ tó kọjá. Lẹ́yìn náà, yóò fi ẹ̀kọ́ tuntun náà hàn wọ́n.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò dá olùkọ́ lóhùn, wọ́n yóò sì gbìyànjú láti rántí ẹ̀kọ́ àtijọ́.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò wá mọ àkòrí ẹ̀kọ́ tuntun náà.

Step 2: Presentation of Topic

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Explanation
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò kọ àkòrí ẹ̀kọ́ náà sí orí pátákó. Yóò sì ṣàlàyé rẹ̀ fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò kọ àkòrí ẹ̀kọ́ náà sílẹ̀, wọ́n yóò sì tẹ́tí sílẹ̀.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò mọ àkòrí ẹ̀kọ́ náà.

Step 3: Explanation of Spelling

Time: 7 minutes
Teaching Skill: Definition/Illustration
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ṣàlàyé ohun tí àpèkọ túmọ̀ sí ní èdè Yorùbá, yóò sì fún wọn ní àwọn àpẹẹrẹ.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò tẹ́tí sílẹ̀ dáadáa, wọ́n yóò sì béèrè ìbéèrè.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò lóye ìtumọ̀ àpèkọ.

Step 4: Word Pronunciation

Time: 8 minutes
Teaching Skill: Repetition/Drilling
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ka àwọn ọ̀rọ̀ tí wọ́n fẹ́ kọ́ ní àpèkọ lẹ́yọ kọ̀ọ̀kan, àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò sì tún un kà lẹ́yìn rẹ̀.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò tún àwọn ọ̀rọ̀ náà kà lẹ́yìn olùkọ́.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò mọ bí a ṣe ń pe àwọn ọ̀rọ̀ Yorùbá.

Step 5: Spelling Practice (Individual)

Time: 7 minutes
Teaching Skill: Demonstration/Practice
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ṣe àpèkọ àwọn ọ̀rọ̀ náà lẹ́tà kọ̀ọ̀kan, yóò sì lo àwọn àwòrán ọ̀rọ̀. Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò sì tún un ṣe lẹ́yìn rẹ̀.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò gbìyànjú láti ṣe àpèkọ àwọn ọ̀rọ̀ náà lẹ́tà kọ̀ọ̀kan.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò bẹ̀rẹ̀ sí ní mọ bí a ṣe ń kọ àpèkọ.

Step 6: Group Activity

Time: 8 minutes
Teaching Skill: Collaboration
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò pín àwọn akẹ́kọ̀ọ́ sí ẹgbẹ́, yóò sì fún wọn ní àwọn ọ̀rọ̀ mìíràn láti ṣe àpèkọ rẹ̀ papọ̀.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò fọwọ́wọ́ra nínú ẹgbẹ́ wọn láti ṣe àpèkọ àwọn ọ̀rọ̀ náà.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò ní agbára láti ṣe àpèkọ àwọn ọ̀rọ̀ pẹ̀lú ìrànlọ́wọ́ ara wọn.

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

Kí ni àpèkọ túmọ̀ sí?
Ṣe àpèkọ ọ̀rọ̀ ‘ilé’.
Ṣe àpèkọ ọ̀rọ̀ ‘oúnjẹ’.
Ṣe àpèkọ ọ̀rọ̀ ‘adìyẹ’.

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Pupils demonstrate understanding of the lesson.

Step 8: Conclusion

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Summarization/Assignment
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ṣe àkòrí ẹ̀kọ́ náà ní ṣókí, yóò sì fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ní iṣẹ́ àṣetiléwá láti kọ àwọn ọ̀rọ̀ mìíràn tí wọ́n mọ.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò gbọ́ àkòrí ẹ̀kọ́ náà, wọ́n yóò sì kọ iṣẹ́ àṣetiléwá sílẹ̀.
Learning Point: Ẹ̀kọ́ náà yóò fi ìdí múlẹ̀ nínú ọkàn àwọn akẹ́kọ̀ọ́.

Lesson Keywords

Àpèkọ – Kíkọ àwọn lẹ́tà tí ó para pọ̀ di ọ̀rọ̀ kan. (Writing the letters that form a word.)
Ọ̀rọ̀ – Àpapọ̀ àwọn lẹ́tà tí ó ní ìtumọ̀. (A combination of letters that has meaning.)
Lẹ́tà – Àmì tí a fi ń kọ èdè sílẹ̀. (A symbol used to write a language.)
Kíkà – Ṣíṣe ìtumọ̀ àwọn àmì ìkọ̀wé. (Interpreting written symbols.)
Kíkọ – Ṣíṣe àwọn àmì ìkọ̀wé. (Creating written symbols.)

Differentiation

Fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ tí wọ́n ti mọ̀ dáadáa, olùkọ́ yóò fún wọn ní àwọn ọ̀rọ̀ tó nira díẹ̀ láti ṣe àpèkọ. Fún àwọn tí wọ́n ṣì ń tiraka, olùkọ́ yóò tún ṣe àlàyé ní kẹ̀rẹ̀kẹ̀rẹ̀, yóò sì fún wọn ní àwọn ọ̀rọ̀ tó rọrùn síi láti kọ́.

Note for teachers using this lesson plan

Ríi dájú pé o lo àwọn àwòrán ọ̀rọ̀ tàbí àwọn àtẹ ìkọ̀wé láti jẹ́ kí ẹ̀kọ́ náà fani mọ́ra. Fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ní àǹfààní tó pọ̀ láti ṣe àpèkọ àwọn ọ̀rọ̀ ní ẹnu àti ní ìkọ̀wé. Ṣe àmójútó ìlọsíwájú gbogbo akẹ́kọ̀ọ́.