Class: Primary 3
Term: 3rd Term
Week: 4
Age: 8 years
Duration: 45 minutes
Subject: Yoruba Language
Curriculum Theme: Yoruba Language
Previous Lesson: Orúkô Oyè Ôba Ilê Yorùbá.
Topic: Eré Ômôdé Síwájú Sí I
Subject Matter: Oríṣiríṣi eré ọmọdé, Bí a ṣe ń ṣe wọ́n, Ànfàní àti ìwúlò wọn, Eré ọmọdé ṣíṣe.

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils should be able to:

Cognitive Domain:

Ṣàlàyé oríṣiríṣi eré àwọn ọmọdé.
Darúkọ àwọn ànfàní àti ewu tí ó wà nínú ṣíṣe eré ọmọdé.
Sọ bí a ṣe ń ṣe àwọn eré ọmọdé kan.

Affective Domain:

Fi etí sílẹ̀ dáadáa nígbà tí olùkọ́ bá ń kọ́ni.
Fi ayọ̀ kópa nínú ṣíṣe àwọn eré ọmọdé.

Psychomotor Domain:

Ṣe àwọn eré ọmọdé kan lábẹ́ ìdarí olùkọ́.

Mọ bí wọ́n ṣe ń bá ara wọn ṣeré ní àlàáfíà.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

9 Years Basic Education Curriculum
State Unified Scheme of Work
Aláwiyé Yorùbá fún Ilé-ìwé Alákọ̀bẹ́rẹ̀ 3

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

Àwòrán àwọn ọmọdé tó ń ṣe oríṣiríṣi eré ọmọdé
Àwọn ohun èlò fún ṣíṣe eré bíi okùn, òkúta, bọ́ọ̀lù (bí ó bá ṣeé ṣe)

Rationale for the Lesson

Ẹ̀kọ́ yìí yóò jẹ́ kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́ mọ oríṣiríṣi eré tí àwọn ọmọdé máa ń ṣe ní àdúgbò Yorùbá. Yóò tún ràn wọ́n lọ́wọ́ láti mọ àwọn ànfàní àti ewu tí ó wà nínú ṣíṣe eré àti láti kópa nínú rẹ̀ fún ìdàgbàsókè ara àti ọpọlọ wọn.

Prerequisite/Previous Knowledge

Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ti mọ díẹ̀ nípa àwọn orúkọ eré àti ohun tí wọ́n máa ń fi ṣe eré ní àdúgbò wọn.

Lesson Content/Board Summary

Eré Ọmọdé Síwájú Sí I

Oríṣiríṣi Eré Ọmọdé

Àwọn eré ọmọdé jẹ́ àwọn ìṣe àti ìdárayá tí àwọn ọmọdé máa ń ṣe láti fi gbádùn ara wọn àti láti kọ́ ẹ̀kọ́. Àwọn kan lára wọn ni:

Ta ló wà nínú ọgbà náà?
Kí ni ń lẹjẹ?
Ẹyẹ mélòó tolongo wáyé?
Ẹkùn mọ̀ràn (Àwọn mìíràn: Bọ́ọ̀lù ṣíṣe, Okùn fífò, Òkúta kíkó, Arínkankú, Ẹyẹ bọ́ọ̀lù).

Bí a Ṣe ń Ṣe Àwọn Eré Kan

Ta ló wà nínú ọgbà náà?

Àwọn ọmọdé yóò dúró yíká, ọmọ kan yóò wà láàárín wọn.
Wọ́n yóò máa kọrin pé “Ta ló wà nínú ọgbà náà?”
Ọmọ tó wà láàárín yóò sì fi orúkọ ẹranko kan dáhùn.

Kí ni ń lẹjẹ?

Àwọn ọmọdé yóò dúró yíká, ọmọ kan yóò wà ní àárín.
Wọ́n yóò máa kọrin pé “Kí ni ń lẹjẹ?”
Ọmọ tó wà láàárín yóò sì fi orúkọ èso kan tàbí ohun kan tó ní oje dáhùn.

Ànfàní àti Ìwúlò Eré Ọmọdé

Eré ọmọdé ní ànfàní púpọ̀ fún ìdàgbàsókè àwọn ọmọdé. Àwọn kan lára wọn ni:

Ó máa ń jẹ́ kí ara lágbára (ìdàgbàsókè ara).
Ó máa ń kọ́ wọn ní bí wọ́n ṣe ń fọwọ́sowọ́pọ̀.
Ó máa ń jẹ́ kí ọpọlọ wọn gbòòrò, kí wọ́n sì mọ bí wọ́n ṣe ń ronú.
Ó máa ń kọ́ wọn ní ìfaradà àti ìtẹ̀síwájú.
Ó máa ń jẹ́ kí wọ́n láyọ̀, kí ọkàn wọn sì balẹ̀.

Ewu Tí Ó Wà Nínú Ṣíṣe Eré Ọmọdé

Bó tilẹ̀ jẹ́ pé eré ọmọdé dára, àwọn ewu kan wà tí ó lè wáyé. Àwọn kan lára wọn ni:

Ìfarapa bíi jíjá bọ́lẹ̀ tàbí lílù.
Ìjà láàárín àwọn ọmọdé tí kò bá sí ìdarí dáadáa.
Ṣíṣe eré ní àyè tí kò dára lè mú ewu wá.
Gbígbé àwọn ohun èlò tó léwu sínú ẹnu.

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Lecture, Demonstration, Question and Answer, Visual Aids

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Set Induction
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò gbé àwòrán àwọn ọmọdé tó ń ṣeré wá síwájú, yóò sì bi wọ́n léèrè nípa àwọn eré tí wọ́n mọ̀.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò wòran, yóò sì dáhùn ìbéèrè olùkọ́ nípa àwọn eré tí wọ́n mọ̀ tàbí tí wọ́n máa ń ṣe.
Learning Point: Mímu ọkàn àwọn akẹ́kọ̀ọ́ wá sí kókó ẹ̀kọ́.

Step 2: Oríṣiríṣi Eré Ọmọdé

Time: 10 minutes
Teaching Skill: Explanation/Listing
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ṣàlàyé oríṣiríṣi eré ọmọdé bíi “Ta ló wà nínú ọgbà náà?”, “Kí ni ń lẹjẹ?”, “Ẹyẹ mélòó tolongo wáyé?”, “Ẹkùn mọ̀ràn”, àti àwọn mìíràn.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò fi etí sílẹ̀ dáadáa, yóò sì kọ àwọn orúkọ eré náà sílẹ̀ nínú ìwé wọn.
Learning Point: Mímọ àwọn oríṣiríṣi eré ọmọdé.

Step 3: Bí a Ṣe ń Ṣe Àwọn Eré Kan

Time: 10 minutes
Teaching Skill: Demonstration/Participation
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ṣe àfihàn bí a ṣe ń ṣe àwọn eré kan lára èyí tí a ti dárúkọ, yóò sì darí àwọn akẹ́kọ̀ọ́ láti gbìyànjú.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò wòran dáadáa, yóò sì gbìyànjú láti kópa nínú ṣíṣe àwọn eré náà pẹ̀lú ìdarí olùkọ́.
Learning Point: Mímọ bí a ṣe ń ṣe àwọn eré ọmọdé.

Step 4: Ànfàní àti Ìwúlò Eré Ọmọdé

Time: 8 minutes
Teaching Skill: Explanation/Discussion
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ṣàlàyé àwọn ànfàní àti ìwúlò tí ó wà nínú ṣíṣe eré ọmọdé fún ìdàgbàsókè ara àti ọpọlọ.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò fi etí sílẹ̀ dáadáa, yóò sì sọ àwọn ànfàní mìíràn tí wọ́n mọ̀.
Learning Point: Mímọ àwọn ànfàní eré ọmọdé.

Step 5: Ewu Tí Ó Wà Nínú Ṣíṣe Eré Ọmọdé

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Explanation/Caution
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò sọ àwọn ewu tí ó lè wáyé nígbà tí a bá ń ṣeré ọmọdé, yóò sì kọ́ wọn bí wọ́n ṣe lè yẹra fún wọn.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò fi etí sílẹ̀, yóò sì sọ àwọn ọ̀nà tí wọ́n rò pé ó lè ṣèrànwọ́ láti yẹra fún ewu.
Learning Point: Mímọ àwọn ewu àti bí a ṣe lè yẹra fún wọn.

Step 6: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

Darúkọ oríṣiríṣi eré ọmọdé mẹ́ta tí o kọ́ lónìí.
Sọ bí a ṣe ń ṣe eré kan lára èyí tí a kọ́.
Ànfàní méjì wo ni ó wà nínú ṣíṣe eré ọmọdé?
Ewu kan wo ni ó lè wáyé nígbà tí a bá ń ṣeré ọmọdé?

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Pupils demonstrate understanding of the lesson.

Step 7: Conclusion

Time: 2 minutes
Teaching Skill: Summarization
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò gbádùn ẹ̀kọ́ náà pẹ̀lú àwọn akẹ́kọ̀ọ́, yóò sì rọ̀ wọ́n láti máa ṣeré dáadáa pẹ̀lú àwọn ẹlẹgbẹ́ wọn ní àyè tó yẹ.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò fi ayọ̀ dáhùn, yóò sì dúpẹ́ lọ́wọ́ olùkọ́ fún ẹ̀kọ́ náà.
Learning Point: Ìparí ẹ̀kọ́ àti ìgbádùn.

Lesson Keywords

Eré ọmọdé – Àwọn ìṣe àti ìdárayá tí àwọn ọmọdé máa ń ṣe.
Ànfàní – Ìrànlọ́wọ́ tàbí ohun rere tí a rí gbà.
Ewu – Ohun tí ó lè fa ìṣòro tàbí ìfarapa.
Ṣeré – Láti kópa nínú ìdárayá tàbí eré.
Ìdàgbàsókè – Ìtẹ̀síwájú tàbí bí ohun kan ṣe ń pọ̀ sí i.

Differentiation

Fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ tó yára gbọ́, olùkọ́ yóò fún wọn ní ànfàní láti ṣàlàyé àwọn eré mìíràn tàbí kí wọ́n darí eré kan fún àwọn ẹlẹgbẹ́ wọn. Fún àwọn tó lọ́ra díẹ̀, olùkọ́ yóò fún wọn ní ìtọ́nisọ́nà púpọ̀ síi, yóò sì jẹ́ kí wọ́n kópa nínú àwọn eré tó rọrùn jù lọ.

Note for teachers using this lesson plan

Ríi dájú pé gbogbo àwọn akẹ́kọ̀ọ́ kópa nínú àwọn eré tí a bá fẹ́ ṣe. Ṣíṣe àfihàn àwọn eré náà ní ìṣeṣe yóò jẹ́ kí ẹ̀kọ́ náà dùn mọ́ wọn lára. Ríi dájú pé àyè tí wọ́n ti ń ṣeré ní ààbò, kí ó sì ti mọ́. Sọ̀rọ̀ nípa ààbò nígbà gbogbo.