Class: Primary 3
Term: 3rd Term
Week: 4
Age: 8 years
Duration: 45 minutes
Subject: Yoruba Language
Curriculum Theme: Yoruba Language
Previous Lesson: Kíkọ Sílébù, Ọ̀rọ̀ Onísílébù Kan.
Topic: Eré Ômôdé Síwájú Sí I
Subject Matter: Oríṣiríṣi eré ọmọdé (Ta ló wà nínú ọgbà náà, kí ni ń lẹ́jẹ̀, ẹyẹ mélòó tolongo wáyé, ẹkùn mẹ́ran), Bí a ṣe ń ṣe wọn, Ànfààní àti ìwúlò wọn, Eré ọmọdé ṣíṣe

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils should be able to:

Cognitive Domain:

dá oríṣiríṣi eré ọmọdé mọ.
ṣàlàyé bí a ṣe ń ṣe àwọn eré kan.
sọ ànfààní àti ìwúlò àwọn eré ọmọdé.

Affective Domain:

tẹ́tí sílẹ̀ dáadáa nígbà ìkọ́ni.
mọ ìwúlò àti ànfààní tí ó wà nínú kí a máa ṣeré láìléwu.

Psychomotor Domain:

kópa nínú ṣíṣe àwọn eré ọmọdé.
fihàn bí a ṣe ń ṣe eré kan tàbí méjì.

darapọ̀ mọ́ àwọn ọmọ ẹgbẹ́ wọn láti ṣeré.
sọ àwọn eré ọmọdé mìíràn tí wọ́n mọ̀.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

9 Years Basic Education Curriculum
State Unified Scheme of Work
Ìwé Èdè Yorùbá fún Ilé-ìwé Aláköbëërë 3

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

Àwòrán àwọn ọmọdé tó ń ṣe oríṣiríṣi eré ọmọdé

Rationale for the Lesson

Ẹ̀kọ́ yìí ṣe pàtàkì nítorí yóò jẹ́ kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́ mọ oríṣiríṣi eré ọmọdé tí wọ́n lè ṣeré láìléwu. Yóò tún ràn wọ́n lọ́wọ́ láti lóye ànfààní àti ìwúlò àwọn eré wọ̀nyí nínú ìgbésí ayé wọn lojoojúmọ́.

Prerequisite/Previous Knowledge

Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ti mọ díẹ̀ lára àwọn eré ọmọdé tí wọ́n máa ń ṣeré tẹ́lẹ̀.

Lesson Content/Board Summary

Eré Ọmọdé Síwájú Sí I

Oríṣiríṣi Eré Ọmọdé

Eré ọmọdé jẹ́ àwọn ìgbafẹ́ tí àwọn ọmọdé máa ń ṣe láti fi mú ara lára dá àti láti fi kọ́ ara wọn ní nǹkan.

Àwọn oríṣiríṣi eré ọmọdé tó gbajúmọ̀ ni:

Ta ló wà nínú ọgbà náà?
Kí ni ń lẹ́jẹ̀?
Ẹyẹ mélòó tolongo wáyé?
Ẹkùn mẹ́ran
Àjùdà
Ẹyẹ bàbá
Bójú-bójú
Àwòtán
Ògo

Bí A Ṣe Ń Ṣe Àwọn Eré Wọ̀nyí

Ta ló wà nínú ọgbà náà?

Àwọn ọmọdé máa ń yàn ẹnìkan láti wà nínú àárín àwọn yòókù tí wọ́n yí i ká. Wọ́n á máa kọrin pé “Ta ló wà nínú ọgbà náà?” Ẹni tó wà nínú ọgbà á sọ orúkọ ẹni tó fẹ́ kó wà níbẹ̀, òun náà á sì wọlé.

Kí ni ń lẹ́jẹ̀?

Ẹni kan á di ojú, àwọn yòókù á máa sá pamọ́. Ẹni tó di ojú á máa wá wọn, bí ó bá ti fi ọwọ́ kan ẹnikẹ́ni, òun náà á di ojú, eré á sì bẹ̀rẹ̀ lẹ́ẹ̀kan sí i.

Ẹyẹ mélòó tolongo wáyé?

Àwọn ọmọdé á jókòó ní ìkáwọ́, ẹnìkan á máa kọrin “Ẹyẹ mélòó tolongo wáyé?”, àwọn yòókù á máa dáhùn, wọ́n á sì máa fi ọwọ́ lu orí ìka ọwọ́ ẹni náà títí tí orin náà yóò fi parí. Ẹni tí wọ́n bá ti lu ìka rẹ̀ kẹ́yìn ni yóò fi ìka kan sílẹ̀.

Ẹkùn mẹ́ran

Ẹni kan á jẹ́ ẹkùn, àwọn yòókù á jẹ́ ẹran. Ẹkùn á máa lé àwọn ẹran, ẹni tí ó bá mú, òun náà á di ẹkùn, eré á sì tẹ̀síwájú.

Ànfààní Àti Ìwúlò Àwọn Eré Ọmọdé

Àwọn eré ọmọdé ní ànfààní púpọ̀ fún ìdàgbàsókè ọmọdé. Àwọn ànfààní wọ̀nyí ni:

Ó máa ń kọ́ ọmọdé ní bí wọ́n ṣe máa ń ṣiṣẹ́ pọ̀.
Ó máa ń mú ara lára dá àti kí ara gbọ̀n.
Ó máa ń kọ́ wọn ní ìfaradà.
Ó máa ń mú kí ọpọlọ wọn gbòòrò.
Ó máa ń mú kí wọ́n láyọ̀ àti ìtura.
Ó máa ń kọ́ wọn ní bí wọ́n ṣe máa ń tẹ̀lé òfin.
Ó máa ń ràn wọ́n lọ́wọ́ láti ní àjọṣepọ̀ pẹ̀lú àwọn ẹlẹgbẹ́ wọn.

Ewu Tó Wà Nínú Eré Ọmọdé Tí A Kò Bá Ṣọ́ra

Bó tilẹ̀ jẹ́ pé eré ọmọdé ní ànfààní, àwọn ewu kan wà tí ó lè wáyé bí a kò bá ṣọ́ra. Àwọn ewu wọ̀nyí ni:

Ó lè fa ìfarapa bí a kò bá ṣọ́ra tàbí tí a bá ń ṣeré níbi tí kò tọ́.
Ó lè jẹ́ kí àwọn ọmọdé máa jà tàbí fọ́ra wọn.
Ó lè fa ìgbàkúgbà tàbí àìsàn bí wọ́n bá ń ṣeré níbi tí kò mọ́ tàbí tí kò lẹ́rù.
Ó lè jẹ́ kí wọ́n kọ́ àwọn ìwà búburú nígbà tí wọ́n bá wà pẹ̀lú àwọn ọmọdé tí kò dára.

Eré Ọmọdé Ṣíṣe

Ó ṣe pàtàkì pé kí àwọn ọmọdé máa ṣeré láìléwu lábẹ́ ìṣọ́ra àwọn àgbà. Wọ́n gbọ́dọ̀ ṣeré níbi tí ó tọ́ àti ní àkókò tí ó yẹ láti yẹra fún ewu.

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Lecture, Demonstration, Question and Answer, Visual Aids

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Set Induction
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́, yóò sì bi wọ́n ní àwọn ìbéèrè díẹ̀ lórí eré tí wọ́n máa ń ṣe nílé tàbí ní ilé-ìwé.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò dáhùn ìbéèrè olùkọ́, yóò sì sọ àwọn eré tí wọ́n mọ̀.
Learning Point: Ìtọ́jú sí èkó tuntun.

Step 2: Ifihàn Oríṣiríṣi Eré Ọmọdé

Time: 7 minutes
Teaching Skill: Àfihàn
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ṣàfihàn àwọn àwòrán oríṣiríṣi eré ọmọdé, yóò sì dárúkọ wọn fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò wo àwọn àwòrán náà, yóò sì gbìyànjú láti dárúkọ àwọn eré tí wọ́n mọ̀.
Learning Point: Mímọ oríṣiríṣi eré ọmọdé.

Step 3: Ìṣàlàyé Bí A Ṣe Ń Ṣe Eré

Time: 8 minutes
Teaching Skill: Ìṣàlàyé/Ìfihàn
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ṣàlàyé bí a ṣe ń ṣe díẹ̀ lára àwọn eré ọmọdé tí wọ́n ti dárúkọ lórí pátákó.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò tẹ́tí sílẹ̀ dáadáa, yóò sì bi ìbéèrè níbi tí kò yé wọn.
Learning Point: Mímọ bí a ṣe ń ṣe àwọn eré kan.

Step 4: Ṣíṣe Eré Ọmọdé

Time: 8 minutes
Teaching Skill: Ìṣeṣe/Ìfaradà
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò darí àwọn akẹ́kọ̀ọ́ láti kópa nínú ṣíṣe eré kan bí “Ta ló wà nínú ọgbà náà?” tàbí “Kí ni ń lẹ́jẹ̀?”.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò kópa pẹ̀lú ayọ̀ nínú ṣíṣe eré náà lábẹ́ ìṣọ́ra olùkọ́.
Learning Point: Ìṣeṣe eré ọmọdé àti ìgbafẹ́.

Step 5: Ànfààní Àti Ìwúlò Eré Ọmọdé

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Ìṣàlàyé
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ṣàlàyé ànfààní àti ìwúlò àwọn eré ọmọdé fún ìlera àti ìdàgbàsókè ọpọlọ.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò gbọ́ àwọn ànfààní náà, yóò sì sọ díẹ̀ lára wọn.
Learning Point: Mímọ ànfààní àti ìwúlò eré ọmọdé.

Step 6: Ewu Tó Wà Nínú Eré Ọmọdé

Time: 4 minutes
Teaching Skill: Ìgbaniyanjú
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò tún sọ àwọn ewu tó wà nínú ṣíṣe eré tí a kò bá ṣọ́ra, yóò sì gbani níyànjú pé kí wọ́n máa ṣeré láìléwu.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò lóye àwọn ewu náà, yóò sì pinnu láti máa ṣeré láìléwu.
Learning Point: Mímọ ewu tó wà nínú eré àti bí a ṣe lè yẹra fún wọn.

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

Darúkọ oríṣiríṣi eré ọmọdé mẹ́ta tí o mọ̀.
Ṣàlàyé bí a ṣe ń ṣe eré “Ta ló wà nínú ọgbà náà?”.
Sọ ànfààní eré ọmọdé méjì.
Kí ni ewu kan tí ó lè wáyé nígbà tí a bá ń ṣeré tí a kò bá ṣọ́ra?

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Pupils demonstrate understanding of the lesson.

Step 8: Conclusion

Time: 3 minutes
Teaching Skill: Ìparí Ẹ̀kọ́
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò tún ṣe àtúnyẹ̀wò èkó náà ní ṣókí, yóò sì fún wọn ní iṣẹ́ ilé: “Kọ orúkọ eré ọmọdé mẹ́rin mìíràn tí o mọ̀.”
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò tẹ́tí sí àtúnyẹ̀wò náà, yóò sì kọ iṣẹ́ ilé wọn sílẹ̀.
Learning Point: Ìfikún òye àti ìwúrí.

Lesson Keywords

Eré Ọmọdé – Àwọn ìgbafẹ́ tàbí àwọn ìṣe tí àwọn ọmọdé máa ń ṣe láti fi mú ara lára dá àti láti fi kọ́ ara wọn.
Ànfààní – Ìwúlò tàbí èrè tí a rí nínú nǹkan kan tàbí ìṣe kan.
Ewu – Ohun búburú tí ó lè ṣẹlẹ̀ tàbí ìṣòro kan tí ó lè wáyé.
Ìgbafẹ́ – Àkókò ìsinmi tàbí ìdárayá.

Differentiation

Fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ tí wọ́n yára lóye, olùkọ́ yóò fún wọn ní ànfààní láti ṣàlàyé àwọn eré mìíràn tí wọ́n mọ̀ àti bí a ṣe ń ṣe wọ́n. Fún àwọn tí kò tíì lóye dáadáa, olùkọ́ yóò tún ṣàlàyé àwọn eré náà ní ìgbàgbogbo, yóò sì fún wọn ní àwọn àwòrán láti fi tọ́ka sí.

Note for teachers using this lesson plan

Olùkọ́ gbọ́dọ̀ rí i dájú pé gbogbo àwọn àwòrán àti ohun èlò ìkọ́ni tó yẹ wà nílẹ̀ kí ó tó bẹ̀rẹ̀ ẹ̀kọ́. Ó gbọ́dọ̀ rí i dájú pé gbogbo àwọn akẹ́kọ̀ọ́ kópa nínú àwọn ìṣeṣe eré náà, kí ó sì tọ́ wọn sọ́nà láti máa ṣeré láìléwu. Rí i dájú pé ohùn rẹ tòye, kí o sì lo èdè Yorùbá tí ó rọrùn láti lóye fún àwọn ọmọdé.