Class: Primary 3
Term: First Term
Week: 10
Age: 8 years
Duration: 45 minutes
Subject: Yoruba Language
Curriculum Theme: Yoruba Language
Previous Lesson: Ìtêsíwájú Lórí Aśô Wíwô.
Topic: Ìsõrí – Õrõ Gbólóhùn
Subject Matter: Õrõ-orúkô, Õrõ-arõpò orúkô, Õrõ-ìśe, Õrõ-àpèjúwe, Õrõ-atökùn, Õrõ-àsopõ

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils should be able to:

Cognitive Domain:

śe àlàyé ìtumõ ìsõrí õrõ ní èdè Yorùbá.
dá õrõ-orúkô, õrõ-arõpò orúkô, õrõ-ìśe, õrõ-àpèjúwe, õrõ-atökùn àti õrõ-àsopõ mõ.
kô àwõn àpççrç õrõ lábç ìsõrí kõõkan.

Affective Domain:

fi ìfçhàn sí kíkõ àwõn ìsõrí õrõ.
mõrírì lílo àwõn ìsõrí õrõ ní èdè Yorùbá dáradára.

Psychomotor Domain:

kô àwõn ìsõrí õrõ àti àpççrç wõn sí inú ìwé àkõsílç wõn.
tõka sí irúfç õrõ tí ó wà lábç ìsõrí kõõkan nínú gbólóhùn kéèkèèké.

kópa nínú ìjíròrò lórí àwõn ìsõrí õrõ.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

9 Years Basic Education Curriculum
State Unified Scheme of Work
Ìwé Ìkõkõ Èdè Yorùbá fún Ilé-ìwé Alákõbçrç.
https://www.youtube.com/watch?v=R9Kx8Q0F560

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

Pátákó funfun tàbí pátákó dúdú
Ìwé àkõsílç
Àwõn gbólóhùn kéèkèèké tí a ti kô sí orí pátákó.

Rationale for the Lesson

Ìkõkõ yìí ṣe pàtàkì nítorí ó jç kí àwõn akçkõõ mç àti lo àwõn ìsõrí õrõ ní èdè Yorùbá. Òye àwõn ìsõrí õrõ yìí yóò ràn wõn lọ́wọ́ láti mã kõ àti láti mã sçrç Yorùbá dáradára.

Prerequisite/Previous Knowledge

Àwõn akçkõõ ti mç àwõn ọ̀rọ̀ kékeré kan ní èdè Yorùbá, wõn sì ti mç bí a ti ń kô gbólóhùn kékeré.

Lesson Content/Board Summary

Ìsõrí Õrõ Gbólóhùn

Õrõ-orúkô (Noun)

Õrõ-orúkô ni õrõ tí a fi ń pe orúkõ ènìyàn, çranko, çyç, nkan, ibi tàbí èrò.

Àwõn àpççrç õrõ-orúkô ni:

ilé
igi
ojú
ayò
àgbç
olùkõ
adìyç

Õrõ-arõpò orúkô (Pronoun)

Õrõ-arõpò orúkô ni õrõ tí ó dúró fún õrõ-orúkô nínú gbólóhùn. Ó ràn wá lọ́wọ́ láti yçra fún títún orúkõ kan náà lò nígbà gbogbo.

Àwõn àpççrç õrõ-arõpò orúkô ni:

èmi (I)
ìwõ (You)
òun (He/She/It)
àwa (We)
çyin (You all)
àwõn (They)

Õrõ-ìśe (Verb)

Õrõ-ìśe ni õrõ tí ó ń śe àlàyé iśç tí ó ń lọ tàbí tí ó ti lọ. Ó fi ohun tí ènìyàn, çranko tàbí nkan ń śe hàn.

Àwõn àpççrç õrõ-ìśe ni:

wá (come)
jçun (eat)
sùn (sleep)
kô (write)
sá (run)
gbé (carry)

Õrõ-àpèjúwe (Adjective)

Õrõ-àpèjúwe ni õrõ tí ó ń śe àlàyé tàbí tí ó ń fi àbùdá õrõ-orúkô tàbí õrõ-arõpò orúkô hàn. Ó sọ bí nkan ṣe rí.

Àwõn àpççrç õrõ-àpèjúwe ni:

púpõ (many/much)
kékeré (small)
nlá (big)
pupa (red)
dúdú (black)
dídùn (sweet)

Õrõ-atökùn (Preposition)

Õrõ-atökùn ni õrõ tí ó ń so õrõ-orúkô tàbí õrõ-arõpò orúkô pçlú õrõ mìíràn nínú gbólóhùn láti fi ipò, àkókò, tàbí ìbáṣepọ̀ hàn.

Àwõn àpççrç õrõ-atökùn ni:

ní (in/at)
lórí (on)
lábç (under)
sí (to)
fún (for)
pçlú (with)

Õrõ-àsopõ (Conjunction)

Õrõ-àsopõ ni õrõ tí ó ń so àwõn õrõ, àwõn àbùkù gbólóhùn tàbí àwõn gbólóhùn papõ. Ó ràn wá lọ́wọ́ láti so àwõn èrò papọ̀.

Àwõn àpççrç õrõ-àsopõ ni:

àti (and)
tàbí (or)
ṣùgbõn (but)
nítorí (because)
bí (as/like)
nígbàtí (when)

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Lecture, Demonstration, Question and Answer, Visual Aids

Instructional Procedures

Lesson: Ìsõrí Õrõ Gbólóhùn

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Set Induction
Teacher’s Activity: Olùkõ yóò kí àwõn akçkõõ. Yóò sì béèrè nípa çkõ tí wõn kô ní ìgbàgbéyìn láti rí i dájú pé wõn rántí.
Pupils’ Activity: Àwõn akçkõõ yóò dá olùkõ lóhùn, wõn yóò sì tçsíwájú láti dáhùn sí àwõn ìbéèrè rç.
Learning Point: Ìgbàpadà sí çkõ tí ó kôja àti mímúra sílç fún çkõ tuntun.

Step 2: Ìfihàn Àkóónú Ìkõkõ

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Exposition
Teacher’s Activity: Olùkõ yóò fi àkóónú ìkõkõ hàn àwõn akçkõõ. Yóò sì kà á jáde fún wõn.
Pupils’ Activity: Àwõn akçkõõ yóò kô àkóónú ìkõkõ náà sí inú ìwé wõn.
Learning Point: Mí-mõ ohun tí a fç kô ní ọjọ́ náà.

Step 3: Ìśe Àlàyé Õrõ-orúkô àti Õrõ-arõpò orúkô

Time: 10 minutes
Teaching Skill: Explanation/Illustration
Teacher’s Activity: Olùkõ yóò śe àlàyé ìtumõ õrõ-orúkô àti õrõ-arõpò orúkô pçlú àwõn àpççrç lórí pátákó.
Pupils’ Activity: Àwõn akçkõõ yóò fetí sílç dáradára, wõn yóò sì kô àwõn àpççrç náà. Wõn yóò tún béèrè àwõn ìbéèrè tí wõn kò yé.
Learning Point: Òye õrõ-orúkô àti õrõ-arõpò orúkô.

Step 4: Ìśe Àlàyé Õrõ-ìśe àti Õrõ-àpèjúwe

Time: 10 minutes
Teaching Skill: Explanation/Demonstration
Teacher’s Activity: Olùkõ yóò tçsíwájú láti śe àlàyé õrõ-ìśe àti õrõ-àpèjúwe pçlú àwõn àpççrç oríṣiríṣi. Yóò tún lo àwõn gbólóhùn láti fi hàn.
Pupils’ Activity: Àwõn akçkõõ yóò kópa nínú ìjíròrò, wõn yóò sì fún àwõn àpççrç tiwõn.
Learning Point: Òye õrõ-ìśe àti õrõ-àpèjúwe.

Step 5: Ìśe Àlàyé Õrõ-atökùn àti Õrõ-àsopõ

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Elucidation
Teacher’s Activity: Olùkõ yóò parí àlàyé náà pçlú õrõ-atökùn àti õrõ-àsopõ, yóò sì fún àwõn àpççrç nínú gbólóhùn.
Pupils’ Activity: Àwõn akçkõõ yóò béèrè ìbéèrè, wõn yóò sì kô àwõn àkóónú sílç.
Learning Point: Òye õrõ-atökùn àti õrõ-àsopõ.

Step 6: Ìwéwèé àti Ìgbìyànjú

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Practical Application
Teacher’s Activity: Olùkõ yóò kô àwõn gbólóhùn kéèkèèké sójú pátákó, yóò sì béèrè kí àwõn akçkõõ tõka sí irúfç õrõ tí ó wà lábç ìsõrí kõõkan nínú gbólóhùn náà.
Pupils’ Activity: Àwõn akçkõõ yóò gbìyànjú láti dá àwõn õrõ mç, wõn yóò sì pè wõn jáde.
Learning Point: Ìmúṣç àti lílo àwõn ìsõrí õrõ.

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

Kí ni ìtumõ õrõ-orúkô? Fún àpççrç méjì.
Fún àpççrç méjì fún õrõ-arõpò orúkô.
Kí ni iśç õrõ-ìśe nínú gbólóhùn?
Fún àpççrç kan fún õrõ-àpèjúwe.
Kí ni iśç õrõ-atökùn?
Kí ni õrõ-àsopõ ń śe?

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Pupils demonstrate understanding of the lesson.

Step 8: Conclusion

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Summarization
Teacher’s Activity: Olùkõ yóò ṣe àkópõ çkõ náà nípa títún àwõn kókó pàtàkì sọ, yóò sì fún àwõn akçkõõ ní iśç àśágbéyçwò láti ṣe ní ilé.
Pupils’ Activity: Àwõn akçkõõ yóò kô iśç àśágbéyçwò náà sílç.
Learning Point: Ìparí çkõ àti ìgbàdágbàdá síwájú sí çkõ tó nbọ.

Lesson Keywords

Õrõ-orúkô – Õrõ tí a fi ń pe orúkõ ènìyàn, çranko, nkan tàbí ibi.
Õrõ-arõpò orúkô – Õrõ tí ó dúró fún õrõ-orúkô.
Õrõ-ìśe – Õrõ tí ó ń śe àlàyé iśç tí ó ń lọ.
Õrõ-àpèjúwe – Õrõ tí ó ń śe àlàyé tàbí tí ó ń fi àbùdá õrõ-orúkô tàbí õrõ-arõpò orúkô hàn.
Õrõ-atökùn – Õrõ tí ó ń so õrõ-orúkô tàbí õrõ-arõpò orúkô pçlú õrõ mìíràn.
Õrõ-àsopõ – Õrõ tí ó ń so àwõn õrõ tàbí àwõn gbólóhùn papõ.

Differentiation

For pupils who are fast learners, the teacher will encourage them to create more complex sentences using different word categories. For pupils who need more support, the teacher will provide additional examples and guided practice.

Note for teachers using this lesson plan

Teachers should ensure that pupils actively participate in identifying and using different word categories. Use visual aids like flashcards with words and pictures to reinforce learning. Encourage pupils to use the target language throughout the lesson.