Eré Ọmọdé, Kín Ni Eré Ọmọdé? for Primary 2

Class: Primary 2
Term: 2nd Term
Week: 6
Age: 7 years
Duration: 45 minutes
Subject: Yoruba Language
Curriculum Theme: Yoruba Language
Previous Lesson: .
Topic: Eré Ômôdé
Subject Matter: ÀKÓÓNÚ IŚË 1. Kín ni eré ômôdé? 2. oríśi õnà méjì tí eré ômôdé pín sí. Àpççrç, Àwôn tí ó jçmö pípagbo tàbí tí tò lësççsç, Àwôn tó jç mö àkösórí

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils should be able to:

Cognitive Domain:

• Śe àlàyé eré ômôdé.
• Sô oríśi õnà méjì tí eré ômôdé pín sí.
• Śàlàyé lórí oríśiríśi eré ômôdé.

Affective Domain:

• Tëtí sí àlàyé olùkö lórí eré ômôdé.
• Fi ìfçhàn sí àwôn eré ômôdé.

Psychomotor Domain:

• Sô oríśiríśi eré ômôdé mìíràn.
• Kópa nínú eré śíśe náà.

Social Domain:

• Fi çmí ìfçsçwôntçlè hàn nígbà tí wôn bá ń śeré pçlú àwôn çlòmíràn.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 9 Years Basic Education Curriculum
• State Unified Scheme of Work
• Ìwé Ìkçkô Èdè Yorùbá fún Ilé Ìwé Alákôôbçrç Ìpele Keji.

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• Àwọn àwòrán àwọn ọmọdé tí wọ́n ń ṣeré.
• Àtẹ́jáde lórí àwọn oríṣi eré ọmọdé.
• Àwọn ohun èlò díẹ̀ tí wọ́n fi ń ṣeré.

Rationale for the Lesson

Kíkọ́ nípa eré ọmọdé yóò jẹ́ kí àwọn ọmọ ilé-ìwé mọ ìtumọ̀ àti àwọn oríṣi eré tí wọ́n máa ń ṣeré. Èyí yóò tún ràn wọ́n lọ́wọ́ láti mọ àwọn eré tó wà ní àdúgbò wọn àti bí wọ́n ṣe ń kópa nínú wọn fún ìgbádùn àti ìkọ́ni.

Prerequisite/Previous Knowledge

Àwọn ọmọ ilé-ìwé ti mọ díẹ̀ nípa àwọn eré tí wọ́n máa ń ṣeré nílé tàbí ní ilé-ìwé.

Lesson Content/Board Summary

Eré Ọmọdé

Kín ni Eré Ọmọdé?

Eré ọmọdé jẹ́ àwọn iṣẹ́ tí àwọn ọmọdé máa ń ṣe láti fi gbádùn ara wọn, láti kọ́ ẹ̀kọ́, tàbí láti fi rẹ ara wọn. Eré máa ń jẹ́ kí ara ó gbóná, ó sì máa ń jẹ́ kí ọpọlọ ó ṣiṣẹ́ dáadáa.

Oríṣi Eré Ọmọdé Méjì

Eré ọmọdé pín sí ọ̀nà méjì pàtàkì:

• Àwọn tí ó jẹ mọ́ pípàgbò tàbí tí tò lẹ́sẹsẹ (Eré Àfojúrí): Àwọn eré wọ̀nyí ni a lè rí tí a sì lè fọwọ́ kàn. Wọ́n máa ń ní àwọn ohun èlò tí a fi ń ṣeré tàbí àwọn ìgbésẹ̀ tí ó hàn gbangba.
• Àwọn tí ó jẹ mọ́ àkọ́sórí (Eré Àfọ̀jẹ): Àwọn eré wọ̀nyí ni wọ́n máa ń ṣe pẹ̀lú ọpọlọ, orin, tàbí ìtàn. Kò ní ohun èlò tí a lè fọwọ́ kàn púpọ̀.

Àpẹẹrẹ Oríṣiríṣi Eré Ọmọdé

Àwọn wọ̀nyí ni àpẹẹrẹ àwọn eré ọmọdé:

Eré Àfojúrí (Tí ó jẹ mọ́ pípàgbò tàbí tí tò lẹ́sẹsẹ):

• Àwòsáwọ̀ (Football)
• Wàláà (Marbles)
• Ẹyẹ (Hide and Seek)
• Òṣùka (Skipping)
• Èrò (Running race)
• Àjà (Wrestling)

Eré Àfọ̀jẹ (Tí ó jẹ mọ́ àkọ́sórí):

• Àló (Riddles)
• Orin ọmọdé (Children’s songs)
• Ìtàn (Storytelling)
• Àròjinlẹ̀ (Thinking games)

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Lecture, Demonstration, Question and Answer, Visual Aids

Instructional Procedures

Eré Ọmọdé

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Set Induction
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò kí àwọn ọmọ ilé-ìwé, yóò sì bẹ̀rẹ̀ pẹ̀lú orin eré ọmọdé tàbí yóò béèrè lọ́wọ́ wọn nípa àwọn eré tí wọ́n fẹ́ràn jù.
Pupils’ Activity: Àwọn ọmọ ilé-ìwé yóò dáhùn ìbéèrè olùkọ́, wọn yóò sì kọrin pẹ̀lú rẹ̀.
Learning Point: Àwọn ọmọ ilé-ìwé yóò mọ̀ pé ẹ̀kọ́ náà jẹ́ nípa eré ọmọdé.

Step 2: Ìtumọ̀ Eré Ọmọdé

Time: 10 minutes
Teaching Skill: Explanation
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ṣàlàyé ohun tí eré ọmọdé túmọ̀ sí, yóò sì tọ́ka sí pé ó jẹ́ ohun tí wọ́n fi ń gbádùn ara, tí wọ́n sì fi ń kọ́ ẹ̀kọ́.
Pupils’ Activity: Àwọn ọmọ ilé-ìwé yóò tẹtí sílẹ̀ dáadáa, wọn yóò sì béèrè ìbéèrè níbi tí kò yé wọn.
Learning Point: Àwọn ọmọ ilé-ìwé yóò ní òye nípa ìtumọ̀ eré ọmọdé.

Step 3: Oríṣi Eré Ọmọdé Méjì

Time: 10 minutes
Teaching Skill: Elaboration/Classification
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ṣàlàyé àwọn oríṣi ọ̀nà méjì tí eré ọmọdé pín sí: àwọn tí ó jẹ mọ́ pípàgbò tàbí tí tò lẹ́sẹsẹ (Eré Àfojúrí) àti àwọn tí ó jẹ mọ́ àkọ́sórí (Eré Àfọ̀jẹ).
Pupils’ Activity: Àwọn ọmọ ilé-ìwé yóò tẹtí sí àlàyé náà, wọn yóò sì gbìyànjú láti sọ àwọn oríṣi méjèèjì.
Learning Point: Àwọn ọmọ ilé-ìwé yóò mọ àwọn oríṣi ọ̀nà méjì tí eré ọmọdé pín sí.

Step 4: Àpẹẹrẹ Eré Àfojúrí

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Illustration
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò sọ àwọn àpẹẹrẹ eré Àfojúrí bíi àwòsáwọ̀, wàláà, ẹyẹ, àti bẹ́ẹ̀bẹ́ẹ̀ lọ, yóò sì fi àwòrán hàn bí ó bá ṣeéṣe.
Pupils’ Activity: Àwọn ọmọ ilé-ìwé yóò tẹtí sílẹ̀, wọn yóò sì gbìyànjú láti sọ àwọn àpẹẹrẹ mìíràn.
Learning Point: Àwọn ọmọ ilé-ìwé yóò mọ àwọn àpẹẹrẹ eré Àfojúrí.

Step 5: Àpẹẹrẹ Eré Àfọ̀jẹ

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Illustration
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò sọ àwọn àpẹẹrẹ eré Àfọ̀jẹ bíi àló, orin ọmọdé, àti ìtàn, yóò sì béèrè pé kí wọ́n sọ àpẹẹrẹ mìíràn.
Pupils’ Activity: Àwọn ọmọ ilé-ìwé yóò tẹtí sílẹ̀, wọn yóò sì gbìyànjú láti sọ àwọn àpẹẹrẹ mìíràn.
Learning Point: Àwọn ọmọ ilé-ìwé yóò mọ àwọn àpẹẹrẹ eré Àfọ̀jẹ.

Step 6: Kíkópa Nínú Eré

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Demonstration/Participation
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò fi ọ̀nà kan hàn tí wọ́n fi ń ṣeré eré kan tí ó rọrùn tàbí yóò jẹ́ kí àwọn ọmọ ilé-ìwé kópa nínú eré àló díẹ̀.
Pupils’ Activity: Àwọn ọmọ ilé-ìwé yóò kópa nínú eré náà pẹ̀lú ìdùnnú.
Learning Point: Àwọn ọmọ ilé-ìwé yóò ní ìrírí kíkópa nínú eré.

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Questioning/Assessment
Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. Kín ni eré ọmọdé?
2. Sọ oríṣi ọ̀nà méjì tí eré ọmọdé pín sí.
3. Sọ àwọn àpẹẹrẹ mẹ́ta ti eré Àfojúrí.
4. Sọ àwọn àpẹẹrẹ méjì ti eré Àfọ̀jẹ.

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Pupils demonstrate understanding of the lesson.

Step 8: Conclusion

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Summarization
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ṣe àkọsílẹ̀ àwọn kókó pàtàkì ẹ̀kọ́ náà nípa sísọ ìtumọ̀ eré ọmọdé àti oríṣi rẹ̀. Yóò sì fún wọn ní iṣẹ́ ilé.
Pupils’ Activity: Àwọn ọmọ ilé-ìwé yóò tẹtí sí àkọsílẹ̀, wọn yóò sì kọ iṣẹ́ ilé wọn sílẹ̀.
Learning Point: Àwọn ọmọ ilé-ìwé yóò fi ẹ̀kọ́ náà sọ́kàn, wọn yóò sì ní àǹfààní láti ṣe àtúnyẹ̀wò rẹ̀.

Lesson Keywords

• Eré ọmọdé – Àwọn iṣẹ́ tí àwọn ọmọdé máa ń ṣe fún ìgbádùn tàbí ìkọ́ni.
• Eré Àfojúrí – Eré tí ó ní àwọn ohun èlò tí a lè fọwọ́ kàn tàbí tí ó ní ìgbésẹ̀ gbangba.
• Eré Àfọ̀jẹ – Eré tí ó jẹ mọ́ orin, àló, tàbí ìtàn, tí kò ní ohun èlò púpọ̀.
• Àwòsáwọ̀ – Eré tí wọ́n fi ń sáré tàbí gbá bọ́ọ̀lù.
• Àló – Ìbéèrè tí ó ní ìdáhùn àṣírí.

Differentiation

Olùkọ́ yóò fún àwọn ọmọ ilé-ìwé tí wọ́n bá yara lóye ní àwọn iṣẹ́ àfikún tàbí yóò béèrè pé kí wọ́n sọ àwọn eré mìíràn tí wọ́n mọ̀. Fún àwọn tí wọ́n kò bá yara lóye, olùkọ́ yóò tún ṣàlàyé pẹ̀lú àpẹẹrẹ tó rọrùn.

Note for teachers using this lesson plan

Ríi dájú pé o lo àwọn àwòrán tó yẹ àti àwọn ohun èlò tó lè ran àwọn ọmọ ilé-ìwé lọ́wọ́ láti lóye ẹ̀kọ́ yìí dáadáa. Gbìyànjú láti jẹ́ kí àwọn ọmọ ilé-ìwé kópa nínú àwọn eré díẹ̀ ní àkókò ẹ̀kọ́ náà láti fi mú un dùn mọ́ wọn.