Gbólóhùn Abödé, Àkóónú Iśë 1. Kín Ni Gbólóhùn Abödé? 2 for Primary 2

Class: Primary 2
Term: 3rd Term
Week: 10
Age: 7 years
Duration: 45 minutes
Subject: Yoruba Language
Curriculum Theme: Yoruba Language
Previous Lesson: Gbólóhùn Kéèkèèké, Àkóónú Iśë 1. Kín Ni Gbólóhùn? 2. Kíkà.
Topic: Gbólóhùn Abödé
Subject Matter: Kín ni gbólóhùn abödé? Kíkà àti kíkọ gbólóhùn abödé. Àpẹẹrẹ: Mo fẹ́ jẹun, Mo fẹ́ lọ ilé, Mo fẹ́ sùn abbl.

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils should be able to:

Cognitive Domain:

• láti ṣàlàyé gbólóhùn abödé.
• láti ka gbólóhùn abödé.

Affective Domain:

• láti tẹ́tí sílẹ̀ dáadáa nígbà tí olùkọ́ bá ń kọ́ni.
• láti ka gbólóhùn abödé tẹ̀lé olùkọ́.

Psychomotor Domain:

• láti kọ gbólóhùn abödé sí ara pátákó.
• láti ṣe àkọsílẹ̀ gbólóhùn abödé sínú ìwé wọn.

Social Domain:

• láti darí àwọn akẹ́kọ̀ọ́ láti ka gbólóhùn abödé.
• láti fi ọgbọ́n hàn nínú kíkà àti kíkọ gbólóhùn abödé.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 9 Years Basic Education Curriculum
• State Unified Scheme of Work
• Ìwé Akẹ́kọ̀ọ́ Èdè Yorùbá fún Ilé-ìwé Alákọ̀bẹ́rẹ̀ 2
• https://www.youtube.com/watch?v=example-yoruba-sentences
• https://yorubaforkids.com/simple-sentences

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• Pátákó (whiteboard/blackboard)
• Àkókò (chalk/marker)
• Àwọn kaadi ọ̀rọ̀ (word cards)
• Àwọn ìwé kíkà (reading books)

Rationale for the Lesson

Ẹ̀kọ́ yìí ṣe pàtàkì nítorí ó máa jẹ́ kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́ mọ bí wọ́n ṣe lè sọ̀rọ̀ tàbí kọ̀wé pẹ̀lú gbólóhùn kékeré tó rọrùn. Ó máa ràn wọ́n lọ́wọ́ láti ní òye èdè Yorùbá dáadáa àti láti ní agbára láti fi èdè náà sọ̀rọ̀ nípa àwọn nǹkan tó rọrùn.

Prerequisite/Previous Knowledge

Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ti mọ díẹ̀ nípa kíkà àti kíkọ àwọn ọ̀rọ̀ kan nínú èdè Yorùbá àti àwọn gbólóhùn kékeré kan.

Lesson Content/Board Summary

Gbólóhùn Abödé

Kín ni gbólóhùn abödé?

Gbólóhùn abödé jẹ́ gbólóhùn tí ó ní ọ̀rọ̀ kan tàbí jù bẹ́ẹ̀ lọ, tí ó sì ní èrò kan péré tí ó péye. Kì í sábà gùn, ó sì rọrùn láti lóye.

Kíkà àti kíkọ gbólóhùn abödé. Àpẹẹrẹ:

Àwọn àpẹẹrẹ gbólóhùn abödé ni:

• Mo fẹ́ jẹun. (I want to eat.)
• Mo fẹ́ lọ ilé. (I want to go home.)
• Mo fẹ́ sùn. (I want to sleep.)
• Ó ń rìn. (He/She is walking.)
• Wọ́n ń gbọ́ran. (They are listening.)
• Ìyá mi ń sèun. (My mother is cooking.)
• Bàbá mi ń lọ sí oko. (My father is going to the farm.)

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Lecture, Demonstration, Question and Answer, Visual Aids

Instructional Procedures

Gbólóhùn Abödé

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Set Induction
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò sì béèrè bí wọ́n ṣe mọ gbólóhùn kékeré kan.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò dáhùn, yóò sì gbìyànjú láti sọ gbólóhùn kékeré tí wọ́n mọ̀.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò rántí àwọn ọ̀rọ̀ Yorùbá kékeré.

Step 2: Ìgbékalẹ̀ Èkó (Presentation of the Lesson)

Time: 10 minutes
Teaching Skill: Explanation/Demonstration
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ṣàlàyé ohun tí gbólóhùn abödé jẹ́, yóò sì kọ àwọn àpẹẹrẹ sórí pátákó.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò tẹ́tí sílẹ̀ dáadáa, yóò sì wo ohun tí olùkọ́ kọ sórí pátákó.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò mọ ìtumọ̀ gbólóhùn abödé.

Step 3: Kíkà àwọn Gbólóhùn (Reading the Sentences)

Time: 7 minutes
Teaching Skill: Reading Aloud
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ka àwọn gbólóhùn abödé tí ó wà lórí pátákó fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ láti gbọ́.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò fi ọgbọ́n tẹ́tí sílẹ̀ bí olùkọ́ ṣe ń kà á.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò mọ bí a ṣe ń ka gbólóhùn abödé.

Step 4: Kíkà Pẹ̀lú Olùkọ́ (Reading with the Teacher)

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Collaborative Reading
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò darí àwọn akẹ́kọ̀ọ́ láti ka àwọn gbólóhùn abödé náà pẹ̀lú rẹ̀.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò ka àwọn gbólóhùn náà tẹ̀lé olùkọ́.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò gbìyànjú láti ka gbólóhùn abödé dáadáa.

Step 5: Kíkọ Gbólóhùn Abödé (Writing Simple Sentences)

Time: 8 minutes
Teaching Skill: Guided Writing
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò tún kọ àwọn gbólóhùn abödé sí ara pátákó, yóò sì fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ní ànfààní láti kọ sí ìwé wọn.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò ṣe àkọsílẹ̀ àwọn gbólóhùn náà sínú ìwé wọn.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò mọ bí a ṣe ń kọ gbólóhùn abödé.

Step 6: Ìdánwò Kékeré (Mini Test)

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Questioning/Recall
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò béèrè pé kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́ sọ àpẹẹrẹ gbólóhùn abödé mìíràn tí wọ́n mọ̀.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò gbìyànjú láti sọ àwọn gbólóhùn abödé tiwọn.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò fi hàn pé wọ́n lóye ẹ̀kọ́ náà.

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Questioning/Assessment
Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. Kín ni gbólóhùn abödé?
2. Kọ àpẹẹrẹ gbólóhùn abödé mẹ́ta.
3. Ka gbólóhùn yìí: “Bàbá mi ń lọ sí oko.”

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Pupils demonstrate understanding of the lesson.

Step 8: Conclusion

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Summarizing
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ṣe àtúnyẹ̀wò ẹ̀kọ́ náà pẹ̀lú àwọn akẹ́kọ̀ọ́, yóò sì fún wọn ní iṣẹ́ ilé.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò gbọ́ iṣẹ́ ilé, yóò sì dúpẹ́ lọ́wọ́ olùkọ́.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò rántí ohun tí wọ́n kọ́.

Lesson Keywords

• Gbólóhùn abödé – Gbólóhùn tí ó ní èrò kan péré tí ó péye.
• Ọ̀rọ̀ – Ìkọ́lẹ̀ tàbí ohùn tí ó ní ìtumọ̀.
• Kíkà – Ìṣe tí a fi ń wo àwọn lẹ́tà tàbí àmì láti lóye ìtumọ̀.
• Kíkọ – Ìṣe tí a fi ń fi àwọn lẹ́tà tàbí àmì sí orí ìwé.

Differentiation

Fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ tí ó yára lóye, olùkọ́ yóò fún wọn ní ànfààní láti kọ àwọn gbólóhùn abödé tí ó gùn díẹ̀. Fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ tí ó lọ́ra, olùkọ́ yóò tún ṣàlàyé, yóò sì fi àwọn àpẹẹrẹ tó rọrùn jù lọ kọ́ wọn.

Note for teachers using this lesson plan

Ríi dájú pé gbogbo àwọn akẹ́kọ̀ọ́ kopa nínú àwọn iṣẹ́-ṣíṣe. Lo àwọn ohùn tó tẹ́wọ́ gbà àti àwọn ohun èlò ìkọ́ni tó wuni láti jẹ́ kí ẹ̀kọ́ náà dùn mọ́ wọn. Gbìyànjú láti lo àwọn àpẹẹrẹ tí ó bá wọn lára mu nínú ìgbésí ayé wọn lójoojúmọ́.