Àtúnyêwò Êkö for Primary 2

Class: Primary 2
Term: First Term
Week: 12
Age: 7 years
Duration: 45 minutes
Subject: Yoruba Language
Curriculum Theme: Èdè Yorùbá
Previous Lesson: Aáyan Ògbufõ, Àkóónú Iśë 1. Kín Ni Aáyan Ògbufõ? 2.
Topic: Àtúnyêwò Êkö
Subject Matter: ÀTÚNYÊWÒ ÊKÖ

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils should be able to:

Cognitive Domain:

• ranti àwọn ọ̀rọ̀ Yorùbá tí wọ́n ti kọ́.
• dá àwọn ohùn Yorùbá mọ̀.
• sọ àwọn gbólóhùn kékeré.

Affective Domain:

• fi ìfẹ́ hàn sí kíkọ́ èdè Yorùbá.
• gbádùn lílo èdè Yorùbá.

Psychomotor Domain:

• kọ àwọn ọ̀rọ̀ kékeré sílẹ̀.
• kópa nínú orin Yorùbá.

Social Domain:

• bá ara wọn sọ̀rọ̀ ní èdè Yorùbá.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 9 Years Basic Education Curriculum for Primary Schools
• State Unified Scheme of Work for Primary 2
• Ìwé Ìkọ́ni Èdè Yorùbá fún Ilé-ìwé Alákọ̀bẹ́rẹ̀ 2
• https://www.youtube.com/watch?v=sO-oI-g2WlQ
• https://www.youtube.com/watch?v=0kG24M4bJj0

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• Àwọn àwòrán àti àwọn kaadi ọ̀rọ̀ (Pictures and word cards)
• Bọọdu àti àkọ́rọ̀ (Chalkboard and chalk)
• Chart tó ní àwọn nọ́mbà àti àwọn gbólóhùn kékeré (Chart with numbers and simple sentences)

Rationale for the Lesson

Èkọ́ àtúnyẹ̀wò yìí ṣe pàtàkì láti jẹ́ kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́ rántí àwọn ẹ̀kọ́ tí wọ́n ti kọ́ tẹ́lẹ̀. Ó tún ran wọ́n lọ́wọ́ láti fi àwọn ẹ̀kọ́ náà sílẹ̀ dáadáa nínú ọpọlọ wọn àti láti lo èdè Yorùbá ní gbogbo ìgbà.

Prerequisite/Previous Knowledge

Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ti kọ́ àwọn ẹ̀kọ́ oríṣiríṣi nínú èdè Yorùbá, bíi ìkíni, nọ́mbà, àwọn àmì èdè, àti àwọn gbólóhùn kékeré.

Lesson Content/Board Summary

ÀTÚNYÊWÒ ÊKÖ (LESSON REVISION)

Àwọn ẹ̀kọ́ tí a óò ṣe àtúnyẹ̀wò wọn:

A óò ṣe àtúnyẹ̀wò àwọn ẹ̀kọ́ wọ̀nyí láti ran àwọn akẹ́kọ̀ọ́ lọ́wọ́ láti fi ohun tí wọ́n ti kọ́ sílẹ̀ dáadáa.

Ikíni (Greetings)

Ikíni ṣe pàtàkì nínú àṣà Yorùbá. Àwọn ìkíni oríṣiríṣi wà fún àwọn àkókò àti ipò tí ó yàtọ̀.

Àwọn àpẹẹrẹ ìkíni:

• Ẹ káàárọ̀ – Good morning
• Ẹ káàsán – Good afternoon
• Ẹ káàlẹ́ – Good evening
• Ẹ kúulé – Welcome home (to someone at home)
• Ẹ kú iṣẹ́ – Well done (for work)

Òǹkà (Numbers)

Ó ṣe pàtàkì láti mọ bí a ṣe ń ka nọ́mbà ní èdè Yorùbá.

Àwọn àpẹẹrẹ òǹkà (1-10):

• Ẹyọ kan – 1
• Èjì – 2
• Ẹta – 3
• Ẹrin – 4
• Àrùn – 5
• Ẹfà – 6
• Èje – 7
• Ẹjọ – 8
• Ẹsàn – 9
• Ẹwàá – 10

Àwọn Àmì Èdè Yorùbá (Yoruba Alphabets)

Èdè Yorùbá ní àwọn àmì èdè tirẹ̀ tí ó yàtọ̀ sí ti èdè Gẹ̀ẹ́sì.

Àwọn àmì èdè Yorùbá kan:

• A, B, D, E, Ẹ, F, G, GB, H, I, J, K, L, M, N, O, Ọ, P, R, S, Ṣ, T, U, W, Y.
• Àwọn fawẹ́lì: A, E, Ẹ, I, O, Ọ, U
• Àwọn kọ́ńsónáǹtì: B, D, F, G, GB, H, J, K, L, M, N, P, R, S, Ṣ, T, W, Y

Àwọn gbólóhùn kékeré (Simple Sentences)

Àwọn gbólóhùn kékeré ni a fi ń sọ̀rọ̀ láti fi ohun tí a fẹ́ sọ yé ẹni kejì.

Àwọn àpẹẹrẹ gbólóhùn kékeré:

• Orúkọ mi ni Tunde. (My name is Tunde.)
• Mo fẹ́ jẹun. (I want to eat.)
• Òun ni olùkọ́ mi. (He/She is my teacher.)
• Wọn lọ sí ilé-ìwé. (They went to school.)
• Ó dára. (It is good.)

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Lecture, Demonstration, Question and Answer, Visual Aids

Instructional Procedures

Lesson: Àtúnyêwò Êkö

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Set Induction
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ní èdè Yorùbá, yóò sì bi wọ́n nípa àwọn ẹ̀kọ́ tí wọ́n ti kọ́ tẹ́lẹ̀ láti mú wọn gbádùn ẹ̀kọ́ náà.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò dáhùn ìkíni olùkọ́, wọn yóò sì sọ díẹ̀ lára àwọn ẹ̀kọ́ Yorùbá tí wọ́n ti kọ́.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ rántí àwọn ẹ̀kọ́ Yorùbá tí wọ́n ti kọ́ tẹ́lẹ̀.

Step 2: Àtúnyẹ̀wò Ikíni (Review of Greetings)

Time: 8 minutes
Teaching Skill: Explanation/Demonstration
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ṣe àtúnyẹ̀wò àwọn ìkíni oríṣiríṣi pẹ̀lú àwọn akẹ́kọ̀ọ́, yóò sì lo àwọn kaadi ọ̀rọ̀ láti fi àwọn ìkíni náà hàn. Olùkọ́ yóò gba àwọn akẹ́kọ̀ọ́ láyè láti lo àwọn ìkíni náà.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò sọ àwọn ìkíni lẹ́yìn olùkọ́, wọn yóò sì lo wọ́n láti kí ara wọn.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ mọ bí a ṣe ń kí ara ẹni ní èdè Yorùbá.

Step 3: Àtúnyẹ̀wò Òǹkà (Review of Numbers)

Time: 8 minutes
Teaching Skill: Questioning/Practice
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò bi àwọn akẹ́kọ̀ọ́ láti ka nọ́mbà láti ọ̀kan sí mẹ́wàá ní èdè Yorùbá. Olùkọ́ yóò kọ àwọn nọ́mbà náà sí orí bọọdu.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò ka nọ́mbà lẹ́yìn olùkọ́, wọn yóò sì kọ wọ́n sí ìwé àkọsílẹ̀ wọn.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ mọ bí a ṣe ń ka nọ́mbà ní èdè Yorùbá.

Step 4: Àtúnyẹ̀wò Àmì Èdè Yorùbá (Review of Yoruba Alphabets)

Time: 8 minutes
Teaching Skill: Drill/Repetition
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ṣe àtúnyẹ̀wò àwọn àmì èdè Yorùbá pẹ̀lú àwọn akẹ́kọ̀ọ́, yóò sì tọ́ka sí àwọn àmì èdè tí ó yàtọ̀ sí ti èdè Gẹ̀ẹ́sì.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò pe àwọn àmì èdè Yorùbá lẹ́yìn olùkọ́, wọn yóò sì dánwò láti kọ wọ́n sílẹ̀.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ mọ àwọn àmì èdè Yorùbá.

Step 5: Àtúnyẹ̀wò Àwọn gbólóhùn kékeré (Review of Simple Sentences)

Time: 8 minutes
Teaching Skill: Guided Practice
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ṣe àtúnyẹ̀wò bí a ṣe ń ṣe àwọn gbólóhùn kékeré ní èdè Yorùbá, yóò sì gba àwọn akẹ́kọ̀ọ́ láyè láti ṣe tiwọn.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò ṣe àwọn gbólóhùn kékeré pẹ̀lú ìrànlọ́wọ́ olùkọ́.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ mọ bí a ṣe ń ṣe àwọn gbólóhùn kékeré.

Step 6: Iṣẹ́ Àṣekára (Activity)

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Group Work/Application
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò pín àwọn akẹ́kọ̀ọ́ sí ẹgbẹ́, yóò sì fún wọn ní iṣẹ́ láti ṣe àwọn gbólóhùn kékeré nipa lilo àwọn ìkíni àti nọ́mbà tí wọ́n ti kọ́.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò ṣiṣẹ́ pọ̀ ní ẹgbẹ́ láti ṣe iṣẹ́ tí olùkọ́ fún wọn.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ fi ohun tí wọ́n ti kọ́ sílẹ̀ dáadáa nípa ṣíṣe iṣẹ́.

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Questioning/Assessment
Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. Sọ àwọn ìkíni mẹ́ta tí o mọ̀ ní èdè Yorùbá.
2. Ka nọ́mbà láti ẹ̀yọ kan sí márùn-ún ní èdè Yorùbá.
3. Sọ fawẹ́lì méjì tí ó wà nínú èdè Yorùbá.
4. Ṣe gbólóhùn kékeré kan nípa lílo ọ̀rọ̀ náà “ilé-ìwé”.

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Pupils demonstrate understanding of the lesson.

Step 8: Conclusion

Time: 3 minutes
Teaching Skill: Summarization
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ṣe àkópọ̀ ẹ̀kọ́ náà, yóò sì gbani níyànjú láti máa lo èdè Yorùbá ní gbogbo ìgbà. Yóò fún wọn ní iṣẹ́ àṣetiléwá láti kọ àwọn gbólóhùn kékeré márùn-ún sílẹ̀.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò gbọ́ àkópọ̀ ẹ̀kọ́ náà, wọn yóò sì kọ iṣẹ́ àṣetiléwá sílẹ̀.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ lóye pé àtúnyẹ̀wò ṣe pàtàkì àti pé wọ́n gbọ́dọ̀ máa lo èdè Yorùbá.

Lesson Keywords

• Àtúnyêwò – Revision
• Ikíni – Greetings
• Òǹkà – Numbers
• Àmì Èdè – Alphabet/Letter
• Gbólóhùn – Sentence
• Fawẹ́lì – Vowel
• Kọ́ńsónáǹtì – Consonant

Differentiation

Fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ tí wọ́n ní òye yára, olùkọ́ yóò fún wọn ní àwọn gbólóhùn tó gùn díẹ̀ láti ṣe. Fún àwọn tí wọ́n nílò ìrànlọ́wọ́, olùkọ́ yóò tún ṣe àlàyé àwọn kókó pàtàkì, yóò sì fún wọn ní àwọn àpẹẹrẹ tó rọrùn. Olùkọ́ yóò tún lo àwọn àwòrán àti orin láti ran gbogbo akẹ́kọ̀ọ́ lọ́wọ́.

Note for teachers using this lesson plan

Olùkọ́ gbọ́dọ̀ ríi dájú pé gbogbo akẹ́kọ̀ọ́ ló kópa nínú àtúnyẹ̀wò náà. Ẹ jẹ́ kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́ sọ̀rọ̀ ní èdè Yorùbá láìfọ̀rọ̀ dáràn. Ẹ gba wọn níyànjú láti máa lo èdè Yorùbá ní gbogbo ìgbà, àti nínu àti lóde kíláàsì. Ẹ fi àwọn àwòrán àti àwọn nǹkan mìíràn tí ó lè jẹ́ kí ẹ̀kọ́ náà dùn lójú àwọn akẹ́kọ̀ọ́. Ẹ tún lè fi àwọn eré kékeré kún ẹ̀kọ́ náà láti jẹ́ kí ó dùn mọ́ wọn lórí.