Ìpolówó Ôjà Láyé Àtijö Àti Òde Òní for Primary 2

Class: Primary 2
Term: 3rd Term
Week: 3
Age: 7 years
Duration: 45 minutes
Subject: Yoruba Language
Curriculum Theme: Yoruba Language
Previous Lesson: Ìpolówó Ôjà, Àkóónú Iśë 1. Kínni Ìpolówó Ôjà. 2. Àýfààní.
Topic: Ìtêsíwájú Lórí Ìpolówó Ôjà
Subject Matter: Àkóónú Iśç: ìpolówó ôjà láyé àtijö àti òde òní; Ayé àtijö: ojúlé sí ojúlé, inú ôjà abbl; Òde òní: rédíò, tçlifísàn àti ìwé ìròyìn

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils should be able to:

Cognitive Domain:

• Śàlàyé bí a śe ń śe ìpolówó ôjà.
• Sô bí a śe ń polówó ôjà ní ayé àtijö fún akëkõö.
• Sô bí a śe ń polówó ôjà ní ayé òde òní fún àwôn akëkõö.
• Sô oríśi õnà mìíràn tí à ń gbà polówó ôjà láyé àtijö.

Affective Domain:

• Fi etí sí àlàyé olùkö.

Psychomotor Domain:

• Sô ìrírí wôn nípa ôjà títà tàbí ìpolówó.

Social Domain:

• Kopa nínú ìfõrõwánilënuwò nípa ìpolówó ôjà.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 9 Years Basic Education Curriculum.
• State Unified Scheme of Work.
• Ìwé Ìkôni Èdè Yorùbá fún Àwôn Ilé Ìwé Aláwòko.
• https://www.youtube.com/watch?example-yoruba-ad
• https://www.wikipedia.org/wiki/Yoruba_marketing

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• Àwôn àwòrán ìpolówó ôjà láyé àtijö àti òde òní.
• Rédíò tàbí tçlifísàn kékeré (fún àfihàn).
• Ìwé ìròyìn.

Rationale for the Lesson

Èkó yìí yóò ran àwôn akëkõö lọ́wọ́ láti mọ ọ̀nà tí a gbà ń polówó ọjà láti ìgbà pípẹ́ wá títí di òde òní. Ó jẹ́ àbá fún wọn láti mọ bí àwọn ènìyàn ṣe ń ṣe ìrẹ́po òwò àti bí wọ́n ṣe ń jẹ́ kí àwọn ohun tí wọ́n ń tà di gbígbéyẹ́ ní àwùjọ.

Prerequisite/Previous Knowledge

Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ti mọ díẹ̀ nípa àwọn ọjà tí a ń tà àti àwọn ọjà tí a ń rà ní agbègbè wọn.

Lesson Content/Board Summary

Ìtêsíwájú Lórí Ìpolówó Ôjà

Ìpolówó Ôjà

Ìpolówó ọjà ni ọ̀nà tí a gbà ń fi ohun tí a ń tà hàn sí àwọn ènìyàn kí wọ́n lè mọ̀ nípa rẹ̀, kí wọ́n sì wá rà á. Ó jẹ́ ọ̀nà láti jẹ́ kí ọjà jẹ́ gbígbéyẹ́ àti lílò ní àwùjọ.

Ìpolówó Ôjà láyé Àtijö

Ní ayé àtijọ́, àwọn ọ̀nà tí a gbà ń polówó ọjà kò pọ̀ tó báyìí, ó sì yàtọ̀ sí ti òde òní. Àwọn ọ̀nà wọ̀nyí rọrùn, wọ́n sì ní í ṣe pẹ̀lú ìfọ̀rọ̀wérọ̀ tààrà àti ìwòye.

Àwọn Ọ̀nà Ìpolówó Ọjà láyé Àtijọ́:

• Ojúlé sí Ojúlé: Àwọn tí ń ta ọjà yóò máa lọ láti ilé dé ilé láti polówó ọjà wọn fún àwọn ènìyàn. Wọn yóò máa kígbe orúkọ ọjà náà tàbí kí wọ́n máa fi hàn wọ́n.
• Inú Ọjà: Ní inú ọjà, àwọn olùtajà yóò máa kígbe orúkọ ọjà wọn, wọ́n yóò sì máa yìn ín láti fa àfiyèsí àwọn oníbàárà.
• Àwọn Ìgbéyàwó àti Ayẹyẹ: Ní àwọn ayẹyẹ, àwọn olùtajà yóò máa kó ọjà wọn wá, wọ́n yóò sì máa polówó wọn fún àwọn ènìyàn tí ó wá síbi ayẹyẹ náà.
• Ẹnu Ọ̀nà Ìlú: Nígbà mìíràn, àwọn olùtajà yóò máa dúró sí ẹnu ọ̀nà ìlú láti polówó ọjà wọn fún àwọn tí ń wọlé tàbí tí ń jáde.

Ìpolówó Ôjà ní Ayé Òde Òní

Ní ayé òde òní, ìpolówó ọjà ti gbòòrò, ó sì ti di èyí tí ó ní í ṣe pẹ̀lú ìmọ̀ ẹ̀rọ tuntun. Àwọn ọ̀nà tí a gbà ń polówó ọjà ti di ti ìgbàlódé, wọ́n sì máa ń dé ọ̀dọ̀ ènìyàn púpọ̀ ní àkókò kan náà.

Àwọn Ọ̀nà Ìpolówó Ọjà ní Ayé Òde Òní:

• Rédíò: Àwọn ilé iṣẹ́ rédíò máa ń lo orin, ìpolówó kúkúrú, tàbí ìfọ̀rọ̀wérọ̀ láti polówó ọjà fún àwọn ènìyàn tí ń gbọ́.
• Tçlifísàn: Àwọn ìpolówó tí a ṣe ní fídíò máa ń hàn lórí tẹlifíṣàn. Wọ́n máa ń lo àwòrán, ohùn, àti ìṣe láti fa àfiyèsí.
• Ìwé Ìròyìn àti Ìwé Ìròyìn Ọsọ̀ọ̀sẹ̀: Àwọn ìpolówó tí a kọ sílẹ̀ pẹ̀lú àwòrán máa ń hàn nínú ìwé ìròyìn àti àwọn ìwé ìròyìn ọ̀sọ̀ọ̀sẹ̀.
• Ìkànnì Ayélujára (Internet): Lórí ayélujára, a máa ń rí àwọn ìpolówó lórí ẹ̀rọ ìbánisọ̀rọ̀, facebook, instagram, youtube àti bẹ́ẹ̀bẹ́ẹ̀ lọ.
• Àwọn Ìpolówó Lórí Òpópónà: Àwọn àwòrán ńlá tí a kọ ọjà sí máa ń wà lórí òpópónà láti polówó ọjà.

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Lecture, Demonstration, Question and Answer, Visual Aids

Instructional Procedures

Ìpolówó Ôjà láyé Àtijö àti Òde Òní

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Set Induction
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́, yóò sì bi wọ́n léèrè nípa àwọn ọjà tí wọ́n máa ń rà tàbí rí tí àwọn ènìyàn ń tà ní agbègbè wọn.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò dáhùn ìbéèrè olùkọ́, wọ́n yóò sì sọ orúkọ àwọn ọjà tí wọ́n mọ̀.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ rántí àwọn ọjà tí wọ́n mọ̀.

Step 2: Ìgbéyàwó Ìpolówó Ọjà

Time: 10 minutes
Teaching Skill: Ìṣàlàyé
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ṣàlàyé ìtumọ̀ ìpolówó ọjà fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́, yóò sì fi àwòrán àwọn tí ń polówó ọjà hàn wọ́n.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò fetí sí àlàyé olùkọ́, wọ́n yóò sì wo àwọn àwòrán náà.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ mọ ìtumọ̀ ìpolówó ọjà.

Step 3: Ìpolówó Ọjà láyé Àtijọ́

Time: 10 minutes
Teaching Skill: Ìjíròrò
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ṣàlàyé àwọn ọ̀nà tí a gbà ń polówó ọjà láyé àtijọ́, gẹ́gẹ́ bíi ojúlé sí ojúlé àti inú ọjà. Yóò sì bi wọ́n léèrè nípa ìrírí wọn.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò gbọ́ àlàyé olùkọ́, wọ́n yóò sì sọ ìrírí wọn nípa bí wọ́n ti rí àwọn ènìyàn tí ń polówó ọjà láyé àtijọ́.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ mọ àwọn ọ̀nà ìpolówó ọjà láyé àtijọ́.

Step 4: Ìpolówó Ọjà ní Ayé Òde Òní

Time: 10 minutes
Teaching Skill: Àfihàn
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò fi àwọn ọ̀nà ìpolówó ọjà ní ayé òde òní hàn àwọn akẹ́kọ̀ọ́, bíi ìpolówó lórí rédíò, tẹlifíṣàn, àti ìwé ìròyìn. Yóò fi àpẹẹrẹ kúkúrú hàn wọ́n.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò wo àfihàn náà, wọ́n yóò sì sọ àwọn ìpolówó tí wọ́n ti rí tàbí gbọ́.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ mọ àwọn ọ̀nà ìpolówó ọjà ní ayé òde òní.

Step 5: Ìfiwéra

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Ìfọ̀rọ̀wérọ̀
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò jíròrò pẹ̀lú àwọn akẹ́kọ̀ọ́ nípa ìyàtọ̀ láàárín ìpolówó ọjà láyé àtijọ́ àti ti òde òní.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò kopa nínú ìjíròrò, wọ́n yóò sì sọ àwọn ìyàtọ̀ tí wọ́n rí.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ lóye ìyàtọ̀ láàárín àwọn ọ̀nà ìpolówó ọjà méjèèjì.

Step 6: Evaluation/Review

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Questioning/Assessment
Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. Kí ni ìpolówó ọjà?
2. Sọ ọ̀nà méjì tí a gbà ń polówó ọjà láyé àtijọ́.
3. Darúkọ àwọn ọ̀nà méjì tí a gbà ń polówó ọjà ní ayé òde òní.
4. Kí ni ìyàtọ̀ kan láàárín ìpolówó ọjà láyé àtijọ́ àti ti òde òní?

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Pupils demonstrate understanding of the lesson.

Step 7: Conclusion

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Ìparí
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ṣe àkópọ̀ àwọn kókó pàtàkì tí wọ́n ti kọ́, yóò sì fún wọn ní iṣẹ́ ilé.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò kọ iṣẹ́ ilé sílẹ̀, wọ́n yóò sì dúpẹ́ lọ́wọ́ olùkọ́.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ lóye pé ìpolówó ọjà jẹ́ apá kan pàtàkì nínú òwò.

Lesson Keywords

• Ìpolówó ọjà – Ọ̀nà láti fi ohun tí a ń tà hàn sí àwọn ènìyàn.
• Ayé àtijọ́ – Ìgbà tí ó ti kọjá pẹ́ títí.
• Òde òní – Ìgbà tí a wà báyìí, ìgbà àtijọ́.
• Rédíò – Ẹ̀rọ tí a fi ń gbọ́ ìròyìn àti orin.
• Tẹlifíṣàn – Ẹ̀rọ tí a fi ń wo àwòrán àti gbọ́ ohùn.
• Ìwé ìròyìn – Ìwé tí a ti kọ àwọn ìròyìn tuntun sí.

Differentiation

Fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ tí wọ́n bá yara lóye, olùkọ́ yóò fún wọn ní àǹfààní láti sọ àwọn ọ̀nà ìpolówó ọjà mìíràn tí wọ́n mọ̀. Fún àwọn tí kò bá yara lóye, olùkọ́ yóò tún ṣe àlàyé síwájú, yóò sì lo àwọn àwòrán púpọ̀ síi.

Note for teachers using this lesson plan

Olùkọ́ gbọ́dọ̀ rí i dájú pé gbogbo ohun èlò ìkọ́ni tí ó nílò wà nílẹ̀ kí o tó bẹ̀rẹ̀ kíkọ́ni. Ó gbọ́dọ̀ máa lo àwọn àpẹẹrẹ tí ó rọrùn tí àwọn akẹ́kọ̀ọ́ lè fi wé ìgbésí ayé wọn.