Eré Ômôdé, Kín Ni Eré Ômôdé? Oríśi Õnà Méjì tí Eré Ômôdé Pín sí for Primary 2

Class: Primary 2
Term: Second Term
Week: 6
Age: 7 years
Duration: 45 minutes
Subject: Yoruba Language
Curriculum Theme: Yoruba Language
Previous Lesson: .
Topic: Eré Ômôdé
Subject Matter: ÀKÓÓNÚ IŚË 1. Kín ni eré ômôdé? 2. oríśi õnà méjì tí eré ômôdé pín sí. Àpççrç, Àwôn tí ó jçmö pípagbo tàbí tí tò lësççsç, Àwôn tó jç mö àkösórí

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils should be able to:

Cognitive Domain:

• Ṣe àlàyé eré ọmọdé.
• Sọ oríṣi ọ̀nà méjì tí eré ọmọdé pín sí.
• Ṣàlàyé lórí oríṣiríṣi eré ọmọdé.
• Sọ oríṣiríṣi eré ọmọdé mìíràn.

Affective Domain:

• Tẹtí sí àlàyé olùkọ́ lórí eré ọmọdé.
• Fi ọkàn balẹ̀ gbọ́ àlàyé nípa àwọn eré ọmọdé.

Psychomotor Domain:

• Kópa nínú eré ṣíṣe náà.
• Ṣe àwọn ìṣípo kan nígbà tí wọ́n bá ń ṣeré.

Social Domain:

• Ṣeré pẹ̀lú àwọn ọmọ ẹgbẹ́ wọn láìjiyàn.
• Mọ bí wọ́n ṣe ń tẹ̀lé òfin eré.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 9 Years Basic Education Curriculum
• State Unified Scheme of Work
• Yoruba fun Ile-eko Alakobere, Iwe Keji.
• Ajumọ̀lò Yoruba fun Àwọn Ilé-ẹ̀kọ́ Alákọ̀bẹ̀rẹ̀

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• Àwòrán àwọn ọmọdé tí wọ́n ń ṣeré.
• Aṣọ ìbòjú (fún eré bíi “bojú-bojú”).
• Bọọdu funfun/chalkboard.

Rationale for the Lesson

Ẹ̀kọ́ yìí ṣe pàtàkì nítorí pé ó jẹ́ kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́ mọ̀ nípa àwọn eré ìbílẹ̀ tí wọ́n máa ń ṣeré ní àwùjọ. Ó tún ràn wọ́n lọ́wọ́ láti ní òye àṣà àti ìṣe Yorùbá, bákan náà ó gbà wọ́n níyànjú láti kópa nínú àwọn eré tí ó ń mú ara ya.

Prerequisite/Previous Knowledge

Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ti mọ díẹ̀ nípa àwọn eré ọmọdé tí wọ́n máa ń ṣeré ní àgbègbè wọn.

Lesson Content/Board Summary

Eré Ọmọdé

Kín ni Eré Ọmọdé?

Eré ọmọdé jẹ́ ohun tí àwọn ọmọdé máa ń ṣe láti fi yara, láti fi kọ́ ara wọn, àti láti fi láyọ̀. Ó máa ń ràn wọ́n lọ́wọ́ láti kọ́ ẹ̀kọ́ tuntun, láti mọ bí wọ́n ṣe ń bá àwọn ẹlòmíràn ṣeré, àti láti mú ara wọn le.

Oríṣi Ọ̀nà Méjì Tí Eré Ọmọdé Pín Sí

Eré ọmọdé pín sí oríṣi ọ̀nà méjì pàtàkì:

• Àwọn tí ó jẹ mọ́ pípàgbò tàbí títò lẹ́sẹsẹ: Àwọn eré wọ̀nyí ni àwọn tí ó ní láti ṣe pẹ̀lú fífipamọ́, lílọ ni ìtòlẹ́sẹlẹ́, tàbí gbígbé ohun kan láti ibìkan sí ibòmíràn. Wọ́n máa ń fi kọ́ni nípa ìrònú àti bí a ṣe ń fi òye ṣeré.
• Àwọn tó jẹ mọ́ àkọ́sórí: Àwọn eré wọ̀nyí ni àwọn tí ó ní láti ṣe pẹ̀lú gbígbé orin tàbí àwọn ọ̀rọ̀ kan sí àkọ́sórí. Wọ́n máa ń fi kọ́ni nípa ìrántí àti bí a ṣe ń kọ́ ohun sí àkọ́sórí.

Àpẹẹrẹ Oríṣiríṣi Eré Ọmọdé

Àpẹẹrẹ Eré Tí Ó Jẹ Mọ́ Pípàgbò tàbí Títò Lẹ́sẹsẹ:

• Bojú-bojú: Eré tí ọmọ kan máa ń fi aṣọ bo ojú, tí àwọn yòókù yóò sì fi pamọ́, lẹ́yìn náà yóò wá wọn.
• Ẹyẹ dídá: Eré tí wọ́n ti máa ń kọ́ ẹyẹ sí ọmọ kan lọ́wọ́, lẹ́yìn náà yóò sáré lọ kó o fún ọmọ mìíràn.
• Àpápà: Eré tí wọ́n ti máa ń fi ọwọ́ lu àpápà tàbí ọ̀pọ̀lọpọ̀ ohun kékeré.
• Òkòtó: Eré tí wọ́n ti máa ń fi òkòtó yí, tí wọ́n sì máa ń gbìyànjú láti jẹ́ kí ó yí fún ìgbà pípẹ́.

Àpẹẹrẹ Eré Tí Ó Jẹ Mọ́ Àkọ́sórí:

• Àrò: Eré tí àwọn ọmọdé máa ń jó, tí wọ́n sì ń kọrin papọ̀. Wọ́n máa ń kọ́ àwọn orin àrò sí àkọ́sórí.
• Ọ̀pọ̀lọ́: Eré orin tí wọ́n máa ń kọrin nípa ọ̀pọ̀lọ́ tàbí àwọn ẹranko mìíràn.
• Kárígbẹ́: Eré orin tí wọ́n máa ń kọrin, tí wọ́n sì ń ṣe àwọn ìṣípo kan pẹ̀lú ọwọ́ àti ẹsẹ̀.

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Lecture, Demonstration, Question and Answer, Visual Aids

Instructional Procedures

Eré Ọmọdé

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Set Induction
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́, yóò sì bi wọ́n nípa àwọn eré tí wọ́n máa ń ṣeré ní ilé tàbí ní ilé-ìwé. Olùkọ́ yóò rí i dájú pé wọ́n rántí ẹ̀kọ́ tí wọ́n kọ́ tẹ́lẹ̀.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò dá olùkọ́ lóhùn, yóò sì sọ àwọn eré tí wọ́n mọ̀.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ rántí ẹ̀kọ́ àtijọ́, wọ́n sì ṣe tán fún ẹ̀kọ́ tuntun.

Step 2: Ìtumọ̀ Eré Ọmọdé

Time: 8 minutes
Teaching Skill: Explanation/Definition
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ṣe àlàyé ohun tí eré ọmọdé jẹ́, yóò sì fi àwòrán àwọn ọmọdé tí wọ́n ń ṣeré han wọ́n.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò fetí sílẹ̀ dáadáa, yóò sì gbìyànjú láti sọ ohun tí wọ́n gbọ́.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ mọ ìtumọ̀ eré ọmọdé.

Step 3: Oríṣi Ọ̀nà Méjì Tí Eré Ọmọdé Pín Sí

Time: 10 minutes
Teaching Skill: Explanation/Categorization
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò sọ oríṣi ọ̀nà méjì tí eré ọmọdé pín sí (pípàgbò/títò lẹ́sẹsẹ àti àkọ́sórí), yóò sì ṣàlàyé ìyàtọ̀ wọn.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò tẹtí sílẹ̀, yóò sì béèrè ìbéèrè níbití wọn kò bá yé wọn.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ mọ oríṣi ọ̀nà méjì tí eré ọmọdé pín sí.

Step 4: Àpẹẹrẹ Eré Tí Ó Jẹ Mọ́ Pípàgbò tàbí Títò Lẹ́sẹsẹ

Time: 7 minutes
Teaching Skill: Illustration/Demonstration
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò sọ àwọn àpẹẹrẹ eré tí ó jẹ mọ́ pípàgbò tàbí títò lẹ́sẹsẹ bíi “Bojú-bojú” àti “Ẹyẹ dídá”. Olùkọ́ lè fi díẹ̀ nínú rẹ̀ hàn wọ́n.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò kọ àwọn àpẹẹrẹ wọ̀nyí sílẹ̀, yóò sì gbìyànjú láti kópa nínú ìfihàn náà.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ mọ àwọn àpẹẹrẹ eré pípàgbò/títò lẹ́sẹsẹ.

Step 5: Àpẹẹrẹ Eré Tí Ó Jẹ Mọ́ Àkọ́sórí

Time: 7 minutes
Teaching Skill: Illustration/Recitation
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò sọ àwọn àpẹẹrẹ eré tí ó jẹ mọ́ àkọ́sórí bíi “Àrò” àti “Ọ̀pọ̀lọ́”. Olùkọ́ yóò kọ́ wọn díẹ̀ nínú orin eré náà.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò kọ àwọn àpẹẹrẹ wọ̀nyí sílẹ̀, yóò sì gbìyànjú láti kọ orin náà.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ mọ àwọn àpẹẹrẹ eré àkọ́sórí.

Step 6: Ìgbòkègbodò Eré

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Practical Application
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò yàn ọ̀kan lára àwọn eré náà (fun àpẹẹrẹ, Bojú-bojú) kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́ lè kópa nínú rẹ̀.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò kópa nínú eré náà pẹ̀lú ìfẹ́.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ fi hàn pé wọ́n mọ bí wọ́n ṣe ń ṣeré náà.

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. Kín ni eré ọmọdé?
2. Sọ oríṣi ọ̀nà méjì tí eré ọmọdé pín sí.
3. Sọ àpẹẹrẹ eré méjì tí ó jẹ mọ́ pípàgbò tàbí títò lẹ́sẹsẹ.
4. Sọ àpẹẹrẹ eré méjì tí ó jẹ mọ́ àkọ́sórí.

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Pupils demonstrate understanding of the lesson.

Step 8: Conclusion

Time: 3 minutes
Teaching Skill: Summarization
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò tún ṣe àtúnyẹ̀wò àwọn kókó pàtàkì ẹ̀kọ́ náà, yóò sì fún wọn ní iṣẹ́ àṣetiléwá.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò kọ iṣẹ́ àṣetiléwá náà sílẹ̀.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ rántí àwọn kókó pàtàkì ẹ̀kọ́ náà.

Lesson Keywords

• Eré – Ìgbòkègbodò tí a fi ń yara tàbí tí a fi ń láyọ̀.
• Ọmọdé – Kékere ènìyàn.
• Pípàgbò – Ìwà fífipamọ́.
• Àkọ́sórí – Gbígbé ohun kan sí ìrántí.
• Oríṣi – Ìyàtọ̀ tàbí onírúurú.

Differentiation

Fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ tí wọ́n yára mọ́ra, olùkọ́ yóò fún wọn ní ànfàní láti ṣàlàyé àwọn eré mìíràn tí wọ́n mọ̀ àti láti darí àwọn eré náà. Fún àwọn tí kò tíì yé dáadáa, olùkọ́ yóò tún ṣe àlàyé àwọn kókó pàtàkì, yóò sì fi àwòrán hàn wọ́n dáadáa, yóò sì fún wọn ní àkókò púpọ̀ láti kópa nínú eré náà.

Note for teachers using this lesson plan

Olùkọ́ gbọ́dọ̀ rí i dájú pé gbogbo àwọn akẹ́kọ̀ọ́ kópa nínú àwọn ìgbòkègbodò tí ó jẹ mọ́ eré. Ó ṣe pàtàkì láti lo àwọn àwòrán àti láti fi àwọn eré náà hàn wọ́n nípa ṣíṣe àfihàn díẹ̀ nínú rẹ̀. Rí i dájú pé o tún àwọn òfin eré náà sọ fún wọn kí wọn má bàa jiyàn tàbí kí wọ́n fara pa.