Ìtêsíwájú Lórí Ìpolówó Ôjà, Àkóónú Iśë 1. Ìpolówó Ôjà Láyé Àtijö Àti for Primary 2

Class: Primary 2
Term: 3rd Term
Week: 3
Age: 7 years
Duration: 45 minutes
Subject: Yoruba Language
Curriculum Theme: Yoruba Language
Previous Lesson: Ìpolówó Ôjà, Àkóónú Iśë 1. Kínni Ìpolówó Ôjà. 2. Àýfààní.
Topic: Ìtẹ̀síwájú Lórí Ìpolówó Ọjà
Subject Matter: ÀKÓÓNÚ IŚË 1. ìpolówó ôjà láyé àtijö àti òde òní. Àpççrç 2. Ayé àtijö: ojúlé sí ojúlé, inú ôjà abbl 3. Òde òní: rédíò, tçlifísàn àti ìwé ìròyìn

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils should be able to:

Cognitive Domain:

• Śàlàyé bí a śe ń śe ìpolówó ôjà.
• Sô bí a śe ń polówó ôjà ní ayé àtijö.
• Sô bí a śe ń polówó ôjà ní ayé òde òní.
• Sô oríśi õnà mìíràn tí à ń gbà polówó ôjà láyé àtijö.

Affective Domain:

• Fi etí sí àlàyé olùkö.

Psychomotor Domain:

• Dá àwọn àpẹẹrẹ ìpolówó ọjà láyé àtijọ́ àti òde òní mọ.

Social Domain:

• Sô ìrírí wôn nípa ôjà títà tàbí ìpolówó.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 9 Years Basic Education Curriculum
• State Unified Scheme of Work
• Ìwé Èdè Yorùbá fún Ilé Ìwé Aláwòko Kìíní

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• Àwọn àwòrán tí ó fi ìpolówó ọjà láyé àtijọ́ àti òde òní hàn.
• Rédíò kékeré (tàbí àwòrán rẹ̀).
• Tẹlifíṣàn (tàbí àwòrán rẹ̀).
• Àwọn ìwé ìròyìn kan.

Rationale for the Lesson

Ìpolówó ọjà ṣe pàtàkì nítorí ó jẹ́ kí àwọn ènìyàn mọ nípa àwọn ohun tí ó wà fún títà àti ibi tí wọ́n ti lè rà wọ́n. Ìpolówó ọjà tún ran àwọn akẹ́kọ̀ọ́ lọ́wọ́ láti mọ ọ̀na tí àwọn ènìyàn gbà polówó ọjà nígbà àtijọ́ àti báyìí, èyí sì mú kí wọ́n mọyì àṣà àti ìtẹ̀síwájú.

Prerequisite/Previous Knowledge

Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ti ní ìmọ̀ díẹ̀ nípa rírà àti títà ohun èlò ní ọjà.

Lesson Content/Board Summary

Ìtẹ̀síwájú Lórí Ìpolówó Ọjà

Ìpolówó Ọjà Láyé Àtijọ́

Ìpolówó ọjà láyé àtijọ́ ni ọ̀nà tí àwọn ènìyàn gbà polówó ohun tí wọ́n fẹ́ tà kí àwọn ènìyàn lè mọ nípa rẹ̀ kí wọ́n sì wá rà á, ṣùgbọ́n tí kò lo ẹ̀rọ ìgbàlódé.

Àwọn ọ̀nà tí wọ́n fi ń polówó ọjà láyé àtijọ́ ni:

• Lílo ohùn láti kọjá láti ojúlé sí ojúlé.
• Gbígbé ohun èlò títà ka orí tàbí lọ́wọ́ láti fi han àwọn ènìyàn.
• Pípòkìkí ọjà nínú ọjà tàbí àwọn ibi ìpéjọpọ̀ mìíràn.
• Lílo àwọn ohun èlò ìpolówó tí wọ́n fi ọwọ́ ṣe bíi àmì àti àwọn àwòrán.

Ìpolówó Ọjà Ní Òde Òní

Ìpolówó ọjà ní òde òní ni ọ̀nà tí àwọn ènìyàn gbà polówó ohun tí wọ́n fẹ́ tà nípa lílo àwọn ẹ̀rọ ìgbàlódé àti àwọn ọ̀nà ìbáraẹnisọ̀rọ̀ títun.

Àwọn ọ̀nà tí wọ́n fi ń polówó ọjà ní òde òní ni:

• Rédíò: Lílo ohùn láti kéde ọjà lórí rédíò.
• Tẹlifíṣàn: Lílo àwòrán àti ohùn láti polówó ọjà lórí tẹlifíṣàn.
• Ìwé ìròyìn: Kíkọ̀wé nípa ọjà sínú ìwé ìròyìn.
• Ìkànnì Ayélujára: Lílo àwọn ìkànnì bíi Facebook, Instagram, YouTube àti àwọn wẹ́ẹ̀bù.
• Fóònù: Kíké sí àwọn ènìyàn tàbí fífi ọ̀rọ̀ ránṣẹ́ sí wọn lórí fóònù.

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Lecture, Demonstration, Question and Answer, Visual Aids

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Set Induction
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́, yóò sì bẹ̀rẹ̀ kíkọ́ni nípa bí àwọn ènìyàn ṣe ń polówó ọjà ní agbègbè wọn.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò dáhùn ìbéèrè olùkọ́, wọn yóò sì sọ bí wọ́n ṣe mọ̀ nípa ìpolówó ọjà.
Learning Point: Ó ran àwọn akẹ́kọ̀ọ́ lọ́wọ́ láti rántí ẹ̀kọ́ wọn tẹ́lẹ̀.

Step 2: Ìpolówó Ọjà Láyé Àtijọ́

Time: 7 minutes
Teaching Skill: Ìṣàlàyé/Àwòrán
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ṣàlàyé ohun tí ìpolówó ọjà láyé àtijọ́ túmọ̀ sí, yóò sì fi àwọn àwòrán hàn.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò tẹ́tí sílẹ̀ dáadáa, wọn yóò sì wo àwọn àwòrán náà.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò mọ ohun tí ìpolówó ọjà láyé àtijọ́ jẹ́.

Step 3: Àwọn Ọ̀nà Ìpolówó Ọjà Láyé Àtijọ́

Time: 7 minutes
Teaching Skill: Àkójọpọ̀/Ìṣàfihàn
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò darúkọ àwọn ọ̀nà tí wọ́n fi ń polówó ọjà láyé àtijọ́, bíi lílo ohùn láti kọjá láti ojúlé sí ojúlé àti nínú ọjà.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò tún àwọn ọ̀nà náà sọ lẹ́yìn olùkọ́.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò mọ àwọn ọ̀nà ìpolówó ọjà láyé àtijọ́.

Step 4: Ìpolówó Ọjà Ní Òde Òní

Time: 7 minutes
Teaching Skill: Ìṣàlàyé/Àpẹẹrẹ
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ṣàlàyé ohun tí ìpolówó ọjà ní òde òní túmọ̀ sí, yóò sì fi àwọn àpẹẹrẹ hàn.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò tẹ́tí sílẹ̀, wọn yóò sì sọ àwọn àpẹẹrẹ tí wọ́n mọ̀.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò mọ ohun tí ìpolówó ọjà ní òde òní jẹ́.

Step 5: Àwọn Ọ̀nà Ìpolówó Ọjà Ní Òde Òní

Time: 7 minutes
Teaching Skill: Àkójọpọ̀/Ìdámọ̀
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò darúkọ àwọn ọ̀nà ìpolówó ọjà ní òde òní, bíi rédíò, tẹlifíṣàn, àti ìwé ìròyìn.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò tún àwọn ọ̀nà náà sọ, wọn yóò sì sọ èyí tí wọ́n ti rí.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò mọ àwọn ọ̀nà ìpolówó ọjà ní òde òní.

Step 6: Ìfiwéra àti Ìrírí

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Ìfiwéra/Ìwádìí
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò fi ìpolówó ọjà láyé àtijọ́ àti ti òde òní wéra, yóò sì bi àwọn akẹ́kọ̀ọ́ nípa ìrírí wọn nípa ọjà títà tàbí ìpolówó.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò sọ ìrírí wọn, wọn yóò sì fiwéra àwọn ọ̀nà ìpolówó ọjà.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò fiwéra àwọn ọ̀nà ìpolówó ọjà, wọn yóò sì pín ìrírí wọn.

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. Kí ni ìpolówó ọjà?
2. Ṣàlàyé bí wọ́n ṣe ń polówó ọjà láyé àtijọ́.
3. Darúkọ àwọn ọ̀nà méjì tí wọ́n fi ń polówó ọjà ní òde òní.
4. Ṣe àwọn ọ̀nà ìpolówó ọjà láyé àtijọ́ àti ti òde òní jọra? Báwo?

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Pupils demonstrate understanding of the lesson.

Step 8: Conclusion

Time: 2 minutes
Teaching Skill: Summarization
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ṣe àkòrí ẹ̀kọ́ náà, yóò sì fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ní iṣẹ́ ilé.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò ṣe àkòrí ẹ̀kọ́ náà pẹ̀lú olùkọ́, wọn yóò sì kọ iṣẹ́ ilé wọn sílẹ̀.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò rántí ẹ̀kọ́ náà, wọn yóò sì tún lè ṣe iṣẹ́ ilé wọn.

Lesson Keywords

• Ìpolówó ọjà – Ọ̀nà láti jẹ́ kí àwọn ènìyàn mọ nípa ohun tí a fẹ́ tà.
• Ayé àtijọ́ – Ìgbà àtijọ́ tí kò sí àwọn ẹ̀rọ ìgbàlódé.
• Òde òní – Ìgbà ìgbàlódé tí àwọn ẹ̀rọ tuntun ti wà.
• Rédíò – Ẹ̀rọ tí a fi ń gbọ́ ìròyìn àti orin.
• Tẹlifíṣàn – Ẹ̀rọ tí a fi ń wo àwòrán àti gbọ́ ohùn.
• Ìwé ìròyìn – Ìwé tí ó ní àwọn ìròyìn àti ìpolówó nínú.

Differentiation

Fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ tí wọ́n yára gbọ́, olùkọ́ yóò fún wọn ní ànfàní láti ṣàlàyé àwọn ọ̀nà ìpolówó ọjà mìíràn tí wọ́n mọ̀. Fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ tí wọ́n lọ́ra láti gbọ́, olùkọ́ yóò lo àwọn àwòrán púpọ̀ síi, yóò sì tún àlàyé náà sọ ní ọ̀nà tó rọrùn.

Note for teachers using this lesson plan

Olùkọ́ gbọ́dọ̀ ríi dájú pé ó lo àwọn ohun èlò ìkọ́ni tó yẹ láti mú kí ẹ̀kọ́ náà yé àwọn akẹ́kọ̀ọ́ dáadáa, pàápàá àwọn àwòrán tí ó fi ìpolówó ọjà láyé àtijọ́ àti òde òní hàn. Olùkọ́ tún gbọ́dọ̀ gba àwọn akẹ́kọ̀ọ́