Eré-Oníśe Oníjólórin, Eré-Oníśe Oníjólórin, Àkóónú Iśë 1. Orin Kíkô 2 for Primary 2

Class: Primary 2
Term: 3rd Term
Week: 5
Age: 7 years
Duration: 45 minutes
Subject: Yoruba Language
Curriculum Theme: Yoruba Language
Previous Lesson: Ìtêsíwájú Nínú Ìtàkurõsô, Àkóónú Iśë 1. Orúkô Çni Tí Ó Ń.
Topic: Eré-Oníśe Oníjólórin
Subject Matter: ÀKÓÓNÚ IŚË 1. Orin kíkô 2. Oríśiríśi orin. Àpççrç orin ìgbéyàwó, orin arçmôlëkún, orin ìkömôjáde, orí ìwà rere àti orin ìdárayá 3. Pàtàkì orin

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils should be able to:

Cognitive Domain:

• Ṣàlàyé oríṣíríṣi orin.
• Sọ pàtàkì orin.

Affective Domain:

• Fetí sílẹ̀ dáadáa sí àlàyé olùkọ́ lórí oríṣíríṣi orin.

Psychomotor Domain:

• Lo orin náà fún ìṣeré.
• Kọ orin pẹ̀lú olùkọ́.

Social Domain:

• Kópa nínú ìjíròrò lórí pàtàkì orin kíkọ.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 9 Years Basic Education Curriculum (Primary 2)
• State Unified Scheme of Work
• Ìwé Ẹ̀kọ́ Yorùbá fún Ilé-ìwé Alákọ̀bẹ́rẹ̀ Kejì.
• https://www.google.com/search?q=Yoruba+language+Primary+2+textbook

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• Àwọn àwòrán oríṣíríṣi orin.
• Àwọn ohun èlò orin bíi gangan, ṣẹ̀kẹ̀rẹ̀ (tí ó bá wà).

Rationale for the Lesson

Orin jẹ́ apá pàtàkì nínú àṣà àti ìṣe Yorùbá, ó sì ń kọ́ni ní ẹ̀kọ́ púpọ̀. Ẹ̀kọ́ yìí yóò jẹ́ kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́ mọ oríṣíríṣi orin àti bí wọ́n ṣe ṣe pàtàkì tó nínú ìgbésí ayé wọn. Ó tún jẹ́ kí wọ́n lè dá ara wọn lárayá pẹ̀lú orin.

Prerequisite/Previous Knowledge

Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ti mọ díẹ̀ nípa orin, wọ́n sì lè kọ àwọn orin kéékèèké kan.

Lesson Content/Board Summary

Eré-Oníśe Oníjólórin

Orin Kíkọ

Orin jẹ́ ohun tí a fi ń dá ara lárayá, tí a sì fi ń kọ́ni ní ẹ̀kọ́. Ó tún jẹ́ ọ̀nà láti fi ìmọ̀lára hàn tàbí láti ṣe ayẹyẹ.

Oríṣíríṣi Orin

Oríṣíríṣi orin ló wà, wọ́n sì ní ìdí tí wọ́n fi ń bẹ. Àwọn orin wọ̀nyí máa ń ní àwọn àkókò tí a ti ń kọ wọ́n.

Àwọn Àpẹẹrẹ Orin

• Orin Ìgbéyàwó: Orin tí a máa ń kọ ní ayẹyẹ ìgbéyàwó láti fi yin tọkọtaya àti láti fi dúpẹ́ lọ́wọ́ Ọlọ́run.
• Orin Arẹmọlẹkún: Orin ìdákẹ́ jẹ́jẹ́ tí a máa ń kọ láti fi sùn ọmọ kékeré tàbí láti fi mú kí ọmọ rọ̀rùn.
• Orin Ìkọmọjáde: Orin tí a máa ń kọ nígbà tí a bá ń kó ọmọ tuntun jáde láti fi ṣe ayẹyẹ ìkọmọjáde àti láti fi súre fún ọmọ náà.
• Orin Ìwà Rere: Orin tí ń kọ́ni ní iṣẹ́ rere àti ìwà rere, ó sì ń tọ́ni sọ́nà tó tọ́.
• Orin Ìdárayá: Orin tí a máa ń kọ láti fi dá ara wa lárayá tàbí tí a bá ń ṣeré. Ó máa ń mú inú dùn.

Pàtàkì Orin

Orin ṣe pàtàkì púpọ̀ nínú ìgbésí ayé wa. Kì í ṣe pé ó kàn ń dára lárayá nìkan, ó tún ń kọ́ni ní ẹ̀kọ́ púpọ̀.

Àwọn Pàtàkì Orin

• Ó ń kọ́ni ní ẹ̀kọ́ àti ìwà rere.
• Ó ń dára lárayá, ó sì ń mú inú dùn.
• Ó ń jẹ́ ká mọ̀ nípa àṣà àti ìṣe wa.
• Ó ń mú kí gbogbo èèyàn wà ní àkójọ.
• Ó ń jẹ́ kí a lè fi ọpẹ́ hàn sí Ọlọ́run tàbí sí àwọn ènìyàn.

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Lecture, Demonstration, Question and Answer, Visual Aids

Instructional Procedures

Eré-Oníśe Oníjólórin

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Set Induction
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́, yóò sì bẹ̀rẹ̀ pẹ̀lú orin ìdárayá kékeré kan láti mú kí inú wọn dùn.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò dáhùn ìkíni, wọ́n á sì kọ orin pẹ̀lú olùkọ́.
Learning Point: Orin ń mú inú dùn, ó sì ń mú kí gbogbo èèyàn wà ní àkójọ.

Step 2: Previous Knowledge Activation

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Questioning
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò béèrè lọ́wọ́ àwọn akẹ́kọ̀ọ́ bóyá wọ́n mọ orin èyíkéyìí àti ìgbà tí wọ́n máa ń kọ wọ́n.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò sọ àwọn orin tí wọ́n mọ̀ àti àkókò tí wọ́n máa ń kọ wọ́n.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ní ìmọ̀ díẹ̀ nípa orin.

Step 3: Presentation of Topic

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Explanation
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò sọ fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ pé Eré-Oníṣe Oníjólórin ni àkòrí ẹ̀kọ́ ti òní, yóò sì ṣàlàyé pé orin jẹ́ apá pàtàkì nínú rẹ̀.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò tún àkòrí náà sọ, wọ́n á sì fetí sílẹ̀ dáadáa.
Learning Point: Orin jẹ́ apá pàtàkì nínú ìṣeré.

Step 4: Explanation of Types of Songs

Time: 10 minutes
Teaching Skill: Demonstration/Explanation
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ṣàlàyé oríṣíríṣi orin bíi orin ìgbéyàwó, orin arẹmọlẹkún, orin ìkọmọjáde, orin ìwà rere àti orin ìdárayá, yóò sì fi àwọn àwòrán tàbí ohun èlò orin hàn.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò tẹtí sílẹ̀, wọ́n á sì béèrè ìbéèrè láti jẹ́ kó yé wọn dáadáa.
Learning Point: Mímọ̀ oríṣíríṣi orin àti àwọn àpẹẹrẹ wọn.

Step 5: Practical Application (Singing)

Time: 8 minutes
Teaching Skill: Practical/Drill
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò kọ orin kan fún oríṣiríṣi irú orin kọ̀ọ̀kan, yóò sì jẹ́ kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́ tún kọ.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò tún orin kọ pẹ̀lú olùkọ́, wọ́n á sì gbìyànjú láti kọ àwọn orin mìíràn tí wọ́n mọ̀.
Learning Point: Ṣíṣe àṣàrò orin àti mímọ̀ bí a ṣe ń kọ wọ́n.

Step 6: Discussion on Importance of Songs

Time: 7 minutes
Teaching Skill: Discussion
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò darí ìjíròrò lórí pàtàkì orin nínú ìgbésí ayé wa, yóò sì gba àwọn akẹ́kọ̀ọ́ láàyè láti sọ èrò wọn.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò kópa nínú ìjíròrò, wọ́n á sì sọ àwọn ìdí tí orin fi ṣe pàtàkì.
Learning Point: Mímọ̀ àwọn pàtàkì orin.

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Questioning/Assessment
Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. Kí ni orin?
2. Mẹ́nu ba àwọn oríṣíríṣi orin mẹ́ta tí o kọ́ lónìí.
3. Sọ pàtàkì orin méjì.
4. Kọ orin ìdárayá kan tí o mọ̀.

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Pupils demonstrate understanding of the lesson.

Step 8: Conclusion

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Summarizing
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò fi gbogbo ẹ̀kọ́ náà kádàrá nípa títún àwọn kókó pàtàkì sọ, yóò sì fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ní iṣẹ́ ilé.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò kọ iṣẹ́ ilé sílẹ̀, wọ́n á sì tún àwọn kókó pàtàkì sọ.
Learning Point: Ìparí ẹ̀kọ́ àti ìgbésẹ̀ síwájú.

Lesson Keywords

• Orin – Ohùn tàbí àkójọpọ̀ ohùn tí a fi ń dára lárayá tàbí tí a fi ń kọ́ni ní ẹ̀kọ́.
• Eré-Oníṣe – Ìṣeré tí ó ní orin, ijó, àti eré nínú.
• Oníjólórin – Ẹni tí ó máa ń kọ orin tàbí tí ó máa ń fi ohun èlò orin kọrin.
• Ìgbéyàwó – Ayẹyẹ tí a ti ń so ọkùnrin àti obìnrin pọ̀ gẹ́gẹ́ bíi tọkọtaya.
• Arẹmọlẹkún – Orin ìdákẹ́ jẹ́jẹ́ tí a máa ń kọ láti sùn ọmọ.

Differentiation

Fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ tí wọ́n yára gbọ́, olùkọ́ yóò fún wọn ní àwọn orin mìíràn láti kọ tàbí láti wá àwọn orin tuntun. Fún àwọn tí wọ́n lọ́ra láti gbọ́, olùkọ́ yóò tún ṣàlàyé àwọn oríṣiríṣi orin náà pẹ̀lú àwọn àpẹẹrẹ tó rọrùn, yóò sì fún wọn ní àkókò púpọ̀ láti kọ orin.

Note for teachers using this lesson plan

Olùkọ́ gbọ́dọ̀ ríi dájú pé àwọn ohun èlò ìkọ́ni tó péye wà lárọ̀ọ́wọ́tó kí ẹ̀kọ́ náà lè dùn ún kọ́, kí ó sì yé àwọn akẹ́kọ̀ọ́ dáadáa. Fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ láàyè láti kópa nínú gbogbo ìgbésẹ̀ ẹ̀kọ́ náà.