Class: Junior Secondary School 3 (JSS 3 / JS3)
Term: 3rd Term
Week: 10
Age: 14 years
Duration: 45 minutes
Subject: Yoruba Language L2
Curriculum Theme: Àṣà
Previous Lesson: Ìsòrí Ọ̀rọ̀ and Word Classes.
Topic: Ìpolówó Ọjà
Subject Matter: Ìdí tí a fi ń polówó ọjà, bí a ṣe ń polówó ọjà, ìpolówó ọjà lórí redio, tẹlifíṣọ̀nù, ìwé ìròyìn, ìkànnì àgbáyé, ìpàtẹ, ìkiri, ìwúlò ìpolówó ọjà

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils should be able to:

Cognitive Domain:

Ṣe àlàyé ìpolówó ọjà.
Darúkọ àwọn ọ̀nà ìpolówó ọjà oríṣiríṣi.

Affective Domain:

Mọyì ìwúlò ìpolówó ọjà nínú ìgbésí ayé.

Psychomotor Domain:

Kópa nínú ìpolówó ọjà àfarawé.

Fọwọ́ sowọ́ pọ̀ pẹ̀lú àwọn ẹlẹgbẹ́ láti jíròrò ọ̀nà ìpolówó ọjà oríṣiríṣi.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

9 Years Basic Education Curriculum
State Unified Scheme of Work
Àkójọpọ̀ Èdè àti Lítíréṣọ̀ Yorùbá fún Ilé Ẹ̀kọ́ JSS 3
https://www.example.com/yoruba_lesson_reference
https://www.example.com/advertisement_in_yoruba

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

Àwọn àpẹẹrẹ ìpolówó ọjà (advertisement samples)
Àwọn àwòrán ọjà (market pictures)
Àwọn ìwé ìpolówó (posters)
Ìwé ìkàwé Yorùbá (Yoruba textbook)

Rationale for the Lesson

Ẹ̀kọ́ yìí yóò ran àwọn akẹ́kọ̀ọ́ lọ́wọ́ láti mọ̀ nípa bí a ṣe ń polówó ọjà, èyí tí ó ṣe pàtàkì nínú òwò àti ìgbésí ayé ojoojúmọ́. Ó tún sún wọn láti mọ àwọn ọ̀nà oríṣiríṣi tí a lè gbà polówó ọjà láti mú kí òwò gbòde.

Prerequisite/Previous Knowledge

Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ti ní òye díẹ̀ nípa òwò àti bí a ṣe ń bá ara ẹni sọ̀rọ̀.

Lesson Content/Board Summary

Ìpolówó Ọjà

Kí Ni Ìpolówó Ọjà?

Ìpolówó ọjà ni ọ̀nà kan tí àwọn oníṣòwò máa ń gbà láti fi jẹ́ kí àwọn ènìyàn mọ nípa ọjà tàbí iṣẹ́ tí wọ́n ń ṣe. Ó jẹ́ láti sún àwọn ènìyàn láti ra ọjà tàbí lo iṣẹ́ náà.

Ìdí Tí A Fi Ń Polówó Ọjà

Àwọn ìdí wọ̀nyí ló mú kí a máa polówó ọjà:

Láti mú kí àwọn ènìyàn mọ nípa ọjà tuntun.
Láti fi hàn pé ọjà kan dára ju ti ẹlòmíràn lọ.
Láti mú kí ọjà tàbí iṣẹ́ ta.
Láti yẹra fún ìkọ̀kọ̀ àwọn ohun tí a ń tà.
Láti fa àwọn oníbàárà tuntun mọ́ra.

Bí A Ṣe Ń Polówó Ọjà / Àwọn Ọ̀nà Ìpolówó Ọjà

Àwọn ọ̀nà oríṣiríṣi wà tí a fi ń polówó ọjà. Àwọn wọ̀nyí ni:

Ìpolówó ọjà lórí redio: Nípa lílo ohùn láti polówó ọjà.
Ìpolówó ọjà lórí tẹlifíṣọ̀nù: Nípa lílo àwòrán àti ohùn láti polówó ọjà.
Ìpolówó ọjà nínú ìwé ìròyìn: Nípa kíkọ ọ̀rọ̀ ìpolówó sí inú ìwé ìròyìn.
Ìpolówó ọjà lórí ìkànnì àgbáyé (Internet): Nípa lílo àwọn ojúlé ìkànnì, àwọn ìkànnì àjọṣepọ̀ (social media) àti imeeli.
Ìpàtẹ (Exhibition): Nípa gbígbé ọjà síta fún àwọn ènìyàn láti wò, wáànyàn àti rà.
Ìkiri (Hawking): Nípa gbígbé ọjà kiri láti tà á fún àwọn ènìyàn níbi tí wọ́n bá wà.

Ìwúlò Ìpolówó Ọjà

Ìpolówó ọjà ṣe pàtàkì fún àwọn ìdí wọ̀nyí:

Ó jẹ́ kí oníṣòwò rí owó.
Ó jẹ́ kí àwọn ènìyàn mọ nípa ọjà tí ó wà.
Ó máa ń mú kí ìdàgbàsókè bá òwò.
Ó ń pèsè iṣẹ́ fún àwọn ènìyàn bíi àwọn olùpolówó.
Ó ń mú kí ìfagagbága wà láàárín àwọn oníṣòwò.

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Lecture, Demonstration, Question and Answer, Visual Aids

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Set Induction
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò béèrè lọ́wọ́ àwọn akẹ́kọ̀ọ́ nípa bí wọ́n ṣe mọ nípa àwọn ọjà tuntun tí ó jáde síta. Yóò tún béèrè nípa bí wọ́n ṣe máa ń tà tàbí ra ọjà ní ọjà.

Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò fèsì sí àwọn ìbéèrè olùkọ́ nípa títa àti rírà ọjà.

Learning Point: Láti mú àwọn akẹ́kọ̀ọ́ mọ̀ nípa òwò àti ìpolówó ọjà.

Step 2: Kí Ni Ìpolówó Ọjà?

Time: 10 minutes
Teaching Skill: Explanation/Definition
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ṣe àlàyé ìpolówó ọjà àti pé ó jẹ́ ọ̀nà láti sún àwọn ènìyàn láti ra ọjà.

Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò tẹ́tí sílẹ̀ dáadáa, wọ́n yóò sì gbìyànjú láti ṣe àlàyé ìpolówó ọjà nípa tiwọn.

Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ mọ ìtumọ̀ ìpolówó ọjà.

Step 3: Ìdí Tí A Fi Ń Polówó Ọjà

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Explanation/Listing
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ṣàlàyé àwọn ìdí tí a fi ń polówó ọjà gẹ́gẹ́ bí a ti ṣe ṣàlàyé rẹ̀ nínú àkótán ẹ̀kọ́.

Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò darúkọ àwọn ìdí tí a fi ń polówó ọjà.

Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ mọ àwọn ìdí tí a fi ń polówó ọjà.

Step 4: Àwọn Ọ̀nà Ìpolówó Ọjà

Time: 10 minutes
Teaching Skill: Demonstration/Illustration
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò fi àwọn àpẹẹrẹ ìpolówó ọjà hàn wọ́n, yóò sì ṣàlàyé àwọn ọ̀nà tí a fi ń polówó ọjà lórí redio, tẹlifíṣọ̀nù, ìwé ìròyìn, ìkànnì àgbáyé, ìpàtẹ àti ìkiri.

Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò dárúkọ àwọn ọ̀nà ìpolówó ọjà tí olùkọ́ sọ.

Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ mọ àwọn ọ̀nà oríṣiríṣi tí a fi ń polówó ọjà.

Step 5: Ìwúlò Ìpolówó Ọjà

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Explanation/Discussion
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ṣàlàyé ìwúlò ìpolówó ọjà fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́, yóò sì jíròrò rẹ̀ pẹ̀lú wọn.

Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò sọ díẹ̀ lára àwọn ìwúlò ìpolówó ọjà.

Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ mọ ìwúlò ìpolówó ọjà.

Step 6: Class Activity

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Group Work/Collaboration
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò pín àwọn akẹ́kọ̀ọ́ sí ẹgbẹ́, yóò sì fún wọn ní iṣẹ́ láti ṣe ìpolówó ọjà àfarawé fún ọjà kan tàbí iṣẹ́ kan.

Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò fọwọ́ sowọ́ pọ̀ láti ṣe ìpolówó ọjà àfarawé nínú ẹgbẹ́ wọn.

Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ kọ́ bí wọ́n ṣe lè ṣe ìpolówó ọjà nípa tiwọn.

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

Kí ni ìpolówó ọjà?
Darúkọ ìdí méjì tí a fi ń polówó ọjà.
Mẹ́nu ba ọ̀nà ìpolówó ọjà mẹ́ta.
Kí ni ìwúlò ìpolówó ọjà kan?

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Pupils demonstrate understanding of the lesson.

Step 8: Conclusion

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Summarization
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ṣe àkònpọ̀ ẹ̀kọ́ náà, yóò sì tún tẹnu mọ́ ìpolówó ọjà àti àwọn ọ̀nà rẹ̀. Yóò sì fún wọn ní iṣẹ́ àṣekágbá.

Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò kọ àkótán ẹ̀kọ́ náà sínú ìwé àkọsílẹ̀ wọn.

Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ti ní òye pípé nípa ẹ̀kọ́ náà.

Lesson Keywords

Ìpolówó ọjà – Advertisement
Òwò – Trade
Ọjà – Goods/Market
Ìkànnì àgbáyé – Internet
Ìwúlò – Importance
Ìpàtẹ – Exhibition
Ìkiri – Hawking

Differentiation

Fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ tí ó nímọ̀ síwájú, olùkọ́ yóò fún wọn ní àwọn ìpolówó ọjà tí ó gbòòrò síi láti ṣe àyẹ̀wò. Fún àwọn tí ó rí iṣẹ́ náà nira, olùkọ́ yóò lo àwọn àwòrán àti àpẹẹrẹ púpọ̀ láti ràn wọ́n lọ́wọ́.

Note for teachers using this lesson plan

Olùkọ́ yẹ kí ó lo àwọn àpẹẹrẹ gidi láti inú àyíká àwọn akẹ́kọ̀ọ́ láti jẹ́ kí ẹ̀kọ́ náà rọrùn láti lóye. Ṣe ìṣírí àwọn akẹ́kọ̀ọ́ láti kópa nínú ìjíròrò àti àwọn iṣẹ́ àkànṣe.