» كِ لِمَ لْا لِ عْ َن« ةِ صَّ ِق نْ مِ تٍ اَدرَ فْمُ مُ اَدخْ ِتسْ ا.ٍةَديفِمُ لٍ مَ جُ يِف for Primary 4

Class: Primary 4
Term: First Term
Week: 10
Age: 9 years
Duration: 45 minutes
Subject: Arabic Language
Curriculum Theme: ةءارقلا
Focal competence: ةراهم حيحصلا قطنلاو ةءارقلا ةيبرعلا تاملكلاب
Key competencies/values: لصاوتلا;ةءارقلا
Skills:

• ةءارقلا

Previous Lesson: لِ عْ نَ« ةِ صَّ ِق يِف نُ مِ اكَ لْا سُ رْ َّدلا وِ َأ ُةرَ بْعِ لْا.» كِ لِمَ لْا
Topic: لٍ مَ جُ يِف تِ امَ لِكَ لْا مُ اَدخْ ِتسْ ا:كِ لِمَ لْا لُ عْ َن
Subject Matter: » كِ لِمَ لْا لِ عْ َن« ةِ صَّ ِق نْ مِ تٍ اَدرَ فْمُ مُ اَدخْ ِتسْ ا.ٍةَديفِمُ لٍ مَ جُ يِف

الأهداف المحددة

بنهاية الدرس، يجب أن يكون التلاميذ/الطلاب قادرين على:

المجال المعرفي

• أن يقرأ التلاميذ مفردات قصة «نعل المالك» قراءة صحيحة.
• أن يحدد التلاميذ معاني المفردات الجديدة من القصة.
• أن يكون التلاميذ جملًا مفيدة باستخدام مفردات القصة.

المجال الوجداني

• أن يقدر التلاميذ أهمية استخدام الكلمات في سياقها الصحيح.
• أن يستمتع التلاميذ بتعلم مفردات جديدة.

المجال النفسحركي

• أن يكتب التلاميذ الجمل المفيدة التي قاموا بتكوينها.
• أن ينطق التلاميذ المفردات والجمل بوضوح.

المجال الاجتماعي

• أن يتواصل التلاميذ مع زملائهم باستخدام المفردات الجديدة.

المواد المرجعية

الموارد التالية استخدمت في التخطيط لهذا الدرس:

• 2025 Revised 9 Years Basic Education Curriculum
• Relevant State Unified Scheme of Work
• The HeadTeacher Scheme of work
• ررقملا باتكلا

المواد التعليمية

سيقوم المعلم بتدريس هذا الدرس بمساعدة:

• ررقملا باتكلا
• ةباتكلا رتفد
• سبورة وقلم
• صور أو رسومات متعلقة بقصة «نعل المالك»

مبررات الدرس

هذا الدرس مهم لأنه يساعد التلاميذ على توسيع مفرداتهم العربية من خلال قصة مألوفة. سيمكنهم تعلم الكلمات الجديدة واستخدامها في جمل مفيدة من تحسين مهاراتهم في القراءة والكتابة والتواصل باللغة العربية، مما يعزز فهمهم للغة وتطبيقها في الحياة اليومية.

المعرفة المسبقة/الخلفية

يجب أن يكون التلاميذ قد اكتسبوا معرفة أساسية بالقراءة والكتابة باللغة العربية، وبعض المفردات والجمل البسيطة. كما يجب أن يكونوا قد تعرفوا على قصص قصيرة باللغة العربية.

محتوى الدرس/ملخص السبورة

استخدام الكلمات في جمل: نعل المالك

مقدمة عن قصة «نعل المالك»

قصة «نعل المالك» هي قصة بسيطة وممتعة تعلمنا عن شخص وجد نعلًا (حذاءً) في السوق. القصة تدور حول الأمانة والشكر والعطاء. سنركز اليوم على بعض الكلمات المهمة من هذه القصة وكيف نستخدمها في جمل مفيدة.

مفردات من قصة «نعل المالك»

فيما يلي بعض الكلمات التي قد نجدها في قصة «نعل المالك» ومعانيها:

1. نعل – حذاء أو فردة حذاء.
2. مالك – صاحب الشيء.
3. سوق – مكان يبيع فيه الناس ويشترون.
4. وجد – عثر على شيء.
5. فرح – شعر بالسعادة.
6. شكر – عبر عن امتنانه.
7. فقير – ليس لديه مال كافٍ.
8. غني – لديه الكثير من المال.
9. أعطى – قدم شيئًا لشخص آخر.
10. نقود – مال.

استخدام المفردات في جمل مفيدة

يمكننا استخدام هذه المفردات لتكوين جمل ذات معنى. إليك بعض الأمثلة:

1. الطفل وجد نعلًا في الطريق.
2. المالك فرح عندما أعادوا له حذاءه.
3. ذهبت أمي إلى السوق لشراء الخضروات.
4. الرجل الفقير يحتاج إلى المساعدة.
5. الرجل الغني أعطى النقود للفقير.
6. أنا شكرت أمي على الهدية الجميلة.

طرق التدريس/التقنيات التعليمية

المناقشة، الشرح، القراءة الموجهة، الممارسة الموجهة، السؤال والجواب، العمل الفردي.

الإجراءات التعليمية

الخطوة 1: المقدمة

الوقت: 5 دقائق

مهارة التدريس: إثارة الاهتمام

نشاط المعلم: يبدأ المعلم الدرس بسؤال التلاميذ عن القصص العربية التي قرأوها وعن أهمية الكلمات في فهم القصص. ثم يذكر قصة «نعل المالك» ويشوقهم لتعلم مفردات جديدة منها.

نشاط التلاميذ: يجيب التلاميذ عن أسئلة المعلم ويشاركون أسماء القصص التي يعرفونها ويستمعون باهتمام.

نقطة التعلم: أهمية الكلمات في القصص

الخطوة 2: قراءة المفردات

الوقت: 8 دقائق

مهارة التدريس: النطق الصحيح

نشاط المعلم: يكتب المعلم المفردات الرئيسية من قصة «نعل المالك» على السبورة (مثل: نعل، مالك، سوق، وجد، فرح، شكر، فقير، غني، أعطى، نقود) ويقرأها قراءة نموذجية واضحة، ثم يطلب من التلاميذ تكرارها.

نشاط التلاميذ: يكرر التلاميذ المفردات بعد المعلم ويحاولون نطقها بشكل صحيح.

نقطة التعلم: قراءة مفردات القصة

الخطوة 3: شرح معاني المفردات

الوقت: 7 دقائق

مهارة التدريس: الشرح والربط

نشاط المعلم: يشرح المعلم معاني كل مفردة من المفردات الجديدة مستخدمًا الصور أو الإيماءات أو الشرح البسيط باللغة العربية، ويطلب من التلاميذ ذكر أمثلة بسيطة.

نشاط التلاميذ: يستمع التلاميذ إلى الشرح ويحاولون فهم معاني الكلمات ويذكرون أمثلة.

نقطة التعلم: معاني المفردات الجديدة

الخطوة 4: تكوين جمل بسيطة

الوقت: 7 دقائق

مهارة التدريس: الممارسة الموجهة

نشاط المعلم: يطلب المعلم من التلاميذ محاولة تكوين جمل بسيطة باستخدام مفردة واحدة أو اثنتين من المفردات التي تعلموها، ويقدم الدعم والتوجيه اللازم.

نشاط التلاميذ: يحاول التلاميذ تكوين جمل بسيطة شفهياً، ويصحح المعلم أخطاءهم.

نقطة التعلم: تكوين جمل بالمفردات

الخطوة 5: كتابة الجمل المفيدة

الوقت: 6 دقائق

مهارة التدريس: الكتابة الموجهة

نشاط المعلم: يكتب المعلم بعض الجمل النموذجية التي تحتوي على المفردات على السبورة، ويطلب من التلاميذ نسخها في دفاترهم.

نشاط التلاميذ: ينسخ التلاميذ الجمل من السبورة إلى دفاترهم بعناية.

نقطة التعلم: كتابة جمل مفيدة

الخطوة 6: مراجعة وتطبيق

الوقت: 4 دقائق

مهارة التدريس: المراجعة والتطبيق

نشاط المعلم: يطلب المعلم من بعض التلاميذ قراءة الجمل التي كتبوها، ويصحح أي أخطاء في النطق أو الكتابة.

نشاط التلاميذ: يقرأ التلاميذ الجمل التي كتبوها ويستمعون إلى تصحيحات المعلم.

نقطة التعلم: تطبيق المفردات والجمل

الخطوة 7: التقييم/المراجعة

الوقت: 5 دقائق

مهارة التدريس: طرح الأسئلة/التقييم

نشاط المعلم: يقوم المعلم بتقييم التعلم من خلال طرح الأسئلة التالية:

1. اقرأ ثلاث كلمات من مفردات قصة «نعل المالك».
2. ما معنى كلمة “مالك”؟
3. كون جملة مفيدة باستخدام كلمة “سوق”.
4. كيف يمكننا أن نستخدم كلمة “شكر” في جملة؟

نشاط التلاميذ: يجيب التلاميذ شفهياً وكتابياً.

نقطة التعلم: فهم المفردات والجمل

الخطوة 8: تدوين الملاحظات

الوقت: 4 دقائق

مهارة التدريس: الكتابة الموجهة

نشاط المعلم: يوجه المعلم التلاميذ/الطلاب لنسخ ملاحظات ملخص السبورة الأساسية (المفردات والجمل) في دفاترهم.

نشاط التلاميذ: ينسخ التلاميذ/الطلاب الملاحظات بعناية في دفاترهم.

نقطة التعلم: تدوين ملاحظات الدرس

الخطوة 9: الخاتمة

الوقت: 3 دقائق

مهارة التدريس: التلخيص والتشجيع

نشاط المعلم: يلخص المعلم النقاط الرئيسية للدرس ويشجع التلاميذ على مراجعة المفردات الجديدة وممارستها في المنزل. يؤكد على أهمية القراءة المستمرة باللغة العربية.

نشاط التلاميذ: يستمع التلاميذ إلى تلخيص المعلم ويطرحون أي أسئلة أخيرة.

نقطة التعلم: تلخيص الدرس

التقييم المستمر/المزيد من الدراسة

النوع: الواجب المنزلي

التعليمات: في المنزل، قم بما يلي:

1. اكتب خمس مفردات جديدة تعلمتها اليوم من قصة «نعل المالك».
2. اكتب جملة مفيدة لكل كلمة من الكلمات الخمس.
3. اقرأ الجمل التي كتبتها بصوت عالٍ لوالديك أو إخوتك.

الكلمات المفتاحية للدرس

• نعل – حذاء
• مالك – صاحب
• سوق – مكان البيع والشراء
• وجد – عثر على
• فرح – سعيد
• شكر – امتنان
• جمل مفيدة – عبارات ذات معنى

التمايز

للتلاميذ الذين يواجهون صعوبة: يمكن للمعلم أن يقدم لهم قائمة بالمفردات ومعانيها مكتوبة مسبقًا، ويساعدهم في تكوين جمل بسيطة جدًا شفهياً قبل الكتابة. للتلاميذ الأسرع: يمكن تشجيعهم على قراءة أجزاء من قصة «نعل المالك» إذا كانت متوفرة، أو تكوين جمل أكثر تعقيدًا باستخدام المفردات الجديدة، أو البحث عن مفردات إضافية من القصة.

مقاطع فيديو مقترحة للدرس

للبحث عن مقاطع فيديو تعليمية حول هذا الموضوع، يمكنكم البحث على يوتيوب عن: قصة نعل المالك للأطفال ابتدائي لغة عربية

دليل المعلم لاستخدام خطة الدرس هذه

أيها المعلم، ابدأ الدرس بمراجعة سريعة لأي قصص عربية سابقة لربطها بالدرس الجديد. تأكد من أن لديك المفردات الرئيسية من قصة «نعل المالك» مكتوبة بوضوح على السبورة أو على بطاقات. ركز على النطق الصحيح للمفردات وشرح معانيها بأسلوب بسيط ومفهوم. شجع التلاميذ على المشاركة في تكوين الجمل شفهياً قبل الانتقال إلى الكتابة. خلال الخطوة 8 (تدوين الملاحظات)، وجه التلاميذ لنسخ المفردات والجمل النموذجية من السبورة. راقب عن كثب أي أخطاء شائعة في النطق أو الكتابة وقدم التصحيح الفوري. استخدم الأنشطة التمايزية لدعم المتعلمين البطيئين وتحدي المتعلمين الأسرع.