بقية ايام االسبوع ،يوم االربعاء يوم الخميس يوم الجمعة for Primary 4

Class: Primary Four
Term: First Term
Week: 2
Age: 9 years
Duration: 45 minutes
Subject: Arabic Language
Previous Lesson: ايام االسبوع ،يوم االحد، يوم االثنين ، يوم الثالثاء
Topic: بقية ايام االسبوع
Subject Matter: يوم االربعاء، يوم الخميس، يوم الجمعة

Specific Objectives

بحلول نهاية الدرس، يجب أن يكون التلاميذ قادرين على:

المجال المعرفي

• تحديد يوم الأربعاء، يوم الخميس، ويوم الجمعة باللغة العربية.
• نطق يوم الأربعاء، يوم الخميس، ويوم الجمعة بشكل صحيح.
• كتابة يوم الأربعاء، يوم الخميس، ويوم الجمعة بدقة.

المجال الوجداني

• إظهار الحماس للمشاركة في أنشطة الدرس.
• التعاون مع الزملاء أثناء التدريب على النطق والكتابة.

المجال النفسحركي

• كتابة أيام الأسبوع الجديدة (الأربعاء، الخميس، الجمعة) بشكل واضح ومقروء.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 2014 9 Years Basic Education Curriculum
• Relevant State Unified Scheme of Work
• FCT ERC/NAPPS Scheme of work

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• بطاقات تعليمية لأيام الأسبوع (يوم الأربعاء، يوم الخميس، يوم الجمعة)
• سبورة بيضاء أو سوداء
• أقلام السبورة/طباشير
• دفاتر التلاميذ وأقلامهم

Rationale for the Lesson

يساعد هذا الدرس التلاميذ على توسيع مفرداتهم العربية وتعلم المزيد من أيام الأسبوع. يعد فهم أيام الأسبوع أمرًا أساسيًا لتنظيم الوقت والتواصل اليومي. كما يدعم هذا الدرس قدرة التلاميذ على بناء جمل بسيطة تتعلق بالوقت.

Prerequisite/Previous Knowledge

يتوقع أن يكون التلاميذ قد تعلموا بالفعل أيام الأسبوع الأولى (يوم الأحد، يوم الاثنين، يوم الثلاثاء) باللغة العربية.

Lesson Content/Board Summary

بقية ايام االسبوع

أيام الأسبوع المتبقية

بعد يوم الثلاثاء، تأتي الأيام التالية في الأسبوع:

1. يوم الأربعاء (Wednesday)
2. يوم الخميس (Thursday)
3. يوم الجمعة (Friday)

Teaching Methods/Instructional Techniques

المناقشة، العرض، التدريب الموجه، السؤال والجواب، الشرح، التكرار، العمل الفردي.

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes

Teaching Skill: التمهيد/المراجعة

Teacher’s Activity: يقوم المعلم بتحية التلاميذ ويسألهم عن أيام الأسبوع التي تعلموها سابقاً (الأحد، الاثنين، الثلاثاء). يراجع المعلم معهم نطق وكتابة هذه الأيام.

Pupils’ Activity: يحيي التلاميذ المعلم ويجيبون عن أسئلته، ويرددون أيام الأسبوع السابقة.

Learning Point: مراجعة أيام الأسبوع السابقة

Step 2: Lesson Development – يوم الأربعاء

Time: 7 minutes

Teaching Skill: العرض/النطق

Teacher’s Activity: يقدم المعلم بطاقة “يوم الأربعاء” وينطق الكلمة بوضوح عدة مرات. يطلب من التلاميذ تكرار النطق بشكل جماعي ثم فردي. يشرح المعلم معنى الكلمة.

Pupils’ Activity: ينظر التلاميذ إلى البطاقة، يستمعون إلى المعلم، ويرددون “يوم الأربعاء” عدة مرات.

Learning Point: نطق كلمة “الأربعاء”

Step 3: Lesson Development – يوم الخميس

Time: 7 minutes

Teaching Skill: العرض/النطق

Teacher’s Activity: يقدم المعلم بطاقة “يوم الخميس” وينطق الكلمة بوضوح عدة مرات. يطلب من التلاميذ تكرار النطق بشكل جماعي ثم فردي. يشرح المعلم معنى الكلمة.

Pupils’ Activity: ينظر التلاميذ إلى البطاقة، يستمعون إلى المعلم، ويرددون “يوم الخميس” عدة مرات.

Learning Point: نطق كلمة “الخميس”

Step 4: Lesson Development – يوم الجمعة

Time: 7 minutes

Teaching Skill: العرض/النطق

Teacher’s Activity: يقدم المعلم بطاقة “يوم الجمعة” وينطق الكلمة بوضوح عدة مرات. يطلب من التلاميذ تكرار النطق بشكل جماعي ثم فردي. يشرح المعلم معنى الكلمة.

Pupils’ Activity: ينظر التلاميذ إلى البطاقة، يستمعون إلى المعلم، ويرددون “يوم الجمعة” عدة مرات.

Learning Point: نطق كلمة “الجمعة”

Step 5: Guided Practice – Identification and Pronunciation

Time: 5 minutes

Teaching Skill: التدريب الموجه/التصحيح

Teacher’s Activity: يخلط المعلم بطاقات أيام الأسبوع الجديدة ويطلب من التلاميذ تحديد اليوم الذي ينطقه. يصحح المعلم الأخطاء في النطق.

Pupils’ Activity: يحدد التلاميذ البطاقة الصحيحة وينطقون اسم اليوم عندما يطلب منهم ذلك.

Learning Point: تحديد أيام الأسبوع ونطقها

Step 6: Guided Practice – Writing

Time: 5 minutes

Teaching Skill: الكتابة الموجهة

Teacher’s Activity: يكتب المعلم أيام الأسبوع الجديدة (يوم الأربعاء، يوم الخميس، يوم الجمعة) على السبورة بخط واضح. يوجه التلاميذ لكتابتها في دفاترهم.

Pupils’ Activity: يكتب التلاميذ أيام الأسبوع الجديدة في دفاترهم مع مراعاة دقة الكتابة.

Learning Point: كتابة أيام الأسبوع الجديدة

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: السؤال/التقييم

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. ما هو اليوم الذي يأتي بعد يوم الثلاثاء؟
2. انطق كلمة “الخميس” بشكل صحيح.
3. اكتب كلمة “يوم الجمعة” في دفترك.
4. اذكر أيام الأسبوع التي تعلمتها اليوم.

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: تقييم فهم أيام الأسبوع

Step 8: Note-Taking

Time: 4 minutes

Teaching Skill: الكتابة الموجهة

Teacher’s Activity: The teacher guides pupils/students to copy the essential Board Summary notes about “بقية ايام االسبوع” into their notebooks.

Pupils’ Activity: Pupils/students copy the notes carefully into their notebooks.

Learning Point: تدوين ملاحظات الدرس

Step 9: Conclusion

Time: 0 minutes

Teaching Skill: التلخيص/التعزيز

Teacher’s Activity: يلخص المعلم الدرس بتذكير التلاميذ بأيام الأسبوع الجديدة التي تعلموها ويشجعهم على استخدامها في حياتهم اليومية. يختتم الدرس.

Pupils’ Activity: يستمع التلاميذ إلى تلخيص المعلم ويودعون المعلم.

Learning Point: تعزيز أيام الأسبوع الجديدة

Continuous Assessment/Further Study

Type: الواجب المنزلي

Instruction: اكتب أيام الأسبوع التالية باللغة العربية في دفترك خمس مرات لكل يوم:

1. يوم الأربعاء
2. يوم الخميس
3. يوم الجمعة

Lesson Keywords

• يوم الأربعاء – اليوم الذي يأتي بعد يوم الثلاثاء.
• يوم الخميس – اليوم الذي يأتي بعد يوم الأربعاء.
• يوم الجمعة – اليوم الذي يأتي بعد يوم الخميس، وهو اليوم الأخير من أيام العمل في بعض الثقافات.

Differentiation

للتلاميذ الذين يجدون صعوبة: يمكن للمعلم توفير بطاقات أكبر بخط أوضح، أو استخدام الأغاني والأناشيد لترسيخ النطق. للتلاميذ المتقدمين: يمكن للمعلم أن يطلب منهم كتابة جمل بسيطة باستخدام أيام الأسبوع الجديدة، أو ترتيب جميع أيام الأسبوع بالترتيب الصحيح.

Suggested Lesson Videos

YouTube search for “أيام الأسبوع للأطفال بالعربية Primary 4”