ةِ صَّ ِق يِف نُ مِ اكَ لْا سُ رْ َّدلا وِ َأ ُةرَ بْعِ لْا »ِ يِّ ِبصَّ لاوَ قِ مَ حْ َلأْا« for Primary 4

Class: Primary 4
Term: Third Term
Week: 9
Age: 9 years
Duration: 45 minutes
Subject: Arabic Language
Curriculum Theme: ةءارقلا (Reading)
Focal competence: ةراهم حيحصلا قطنلاو ةءارقلا ةيبرعلا تاملكلاب (Skill of correct pronunciation and reading of Arabic words)
Key competencies/values: ةءارقلا (Reading); دقانلا ريكفتلا (Critical thinking)
Skills:

• ةءارقلا (Reading)

Previous Lesson: مُ هْ َفوَ »ِي ِّ ِبصَّ لاوَ قِ مَ حْ َلأْا« ةِ صَّ ِق ُةءَ ارَ ِق اهَ ِتاَدرَ فْمُ ضِ عْ َب
Topic: ُ ةرَ بْعِ لْا:يُّ ِبصَّ لاوَ قُ مَ حْ َلأْا (The Moral: The Boy and the Donkey)
Subject Matter: ةِ صَّ ِق يِف نُ مِ اكَ لْا سُ رْ َّدلا وِ َأ ُةرَ بْعِ لْا.»ِ يِّ ِبصَّ لاوَ قِ مَ حْ َلأْا« (The lesson or moral contained in the story: ‘The Boy and the Donkey’)

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils/students should be able to:

Cognitive Domain

• يقرأوا قصة “الولد والحمار” بطلاقة ونطق صحيح.
• يحددوا الدرس المستفاد أو العبرة من القصة.
• يشرحوا أهمية الدرس المستفاد في حياتهم اليومية.

Affective Domain

• يستمعوا باهتمام أثناء قراءة القصة.
• يقدروا قيمة الدروس الأخلاقية المستفادة من القصص.
• يشاركوا بنشاط في مناقشة القصة وعبرتها.

Psychomotor Domain

• ينطقوا الكلمات العربية في القصة بشكل صحيح.
• يعبروا عن أفكارهم حول القصة والدرس المستفاد منها شفهياً.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 2025 Revised 9 Years Basic Education Curriculum
• Relevant State Unified Scheme of Work
• كتاب اللغة العربية للصف الرابع الابتدائي (Arabic Language Textbook for Primary 4)
• The HeadTeacher Scheme of work

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• الكرّاس (السبورة)
• الطباشير أو الأقلام الملونة
• كتاب اللغة العربية المقرر (Prescribed Arabic Language Textbook)
• صور أو رسومات للولد والحمار (اختياري)

Rationale for the Lesson

تساعد هذه القصة التلاميذ على تطوير مهارات القراءة والاستماع في اللغة العربية. كما أنها تقدم درسًا أخلاقيًا قيمًا حول أهمية الثقة بالنفس وعدم محاولة إرضاء الجميع، مما يعزز التفكير النقدي لديهم.

Prerequisite/Previous Knowledge

يتمتع التلاميذ بمعرفة أساسية باللغة العربية وقادرون على قراءة كلمات وجمل بسيطة، ولديهم خبرة سابقة في الاستماع إلى القصص وفهمها.

Lesson Content/Board Summary

ُ ةرَ بْعِ لْا:يُّ ِبصَّ لاوَ قُ مَ حْ َلأْا

قصة الولد والحمار

كان هناك ولد وأبوه يملكان حمارًا. قررا الذهاب إلى السوق لبيع الحمار. في الطريق، رأى بعض الناس الأب والولد يمشيان والحمار فارغ، فقالوا: “لماذا لا يركب أحدكما الحمار؟” فركب الأب الحمار، ورأى بعض الناس ذلك فقالوا: “يا له من أب قاسٍ! يركب ويترك ابنه يمشي.” فنزل الأب وركب الولد الحمار، ورأى بعض الناس ذلك فقالوا: “يا له من ولد غير محترم! يركب ويترك أباه العجوز يمشي.” فنزل الولد وركب الاثنان معًا، ورأى بعض الناس ذلك فقالوا: “يا لهما من قاسيين! يحملان الحمار أكثر من طاقته.” في النهاية، قررا أن يحملا الحمار، ورآهما الناس يضحكون ويقولون: “انظروا إلى هؤلاء الحمقى! يحملون حمارًا!” أدرك الأب والولد أنهما لا يستطيعان إرضاء جميع الناس.

الدرس المستفاد من القصة

الدرس المستفاد من قصة “الولد والحمار” هو أن:

1. من المستحيل إرضاء جميع الناس في كل الأوقات.
2. يجب على الإنسان أن يفعل ما يراه صحيحًا ومناسبًا له.
3. لا ينبغي أن نبالي كثيرًا بآراء الآخرين السلبية التي لا تخدمنا.
4. الثقة بالنفس واتخاذ القرارات بناءً على قناعاتنا هو الأفضل.

Teaching Methods/Instructional Techniques

المناقشة، القراءة الجهرية، السؤال والجواب، الشرح، العمل الفردي.

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes

Teaching Skill: التمهيد/التحفيز

Teacher’s Activity: يحيي المعلم التلاميذ ويسألهم عن قصص سمعوها من قبل، ثم يمهد لقصة اليوم عن الولد والحمار ويخبرهم أنهم سيتعلمون منها درسًا مهمًا.

Pupils’ Activity: يحيي التلاميذ المعلم ويجيبون عن أسئلته، ويستعدون للاستماع إلى القصة.

Learning Point: التمهيد للقصة والعبرة

Step 2: Story Reading – Part 1 (Teacher Reads)

Time: 10 minutes

Teaching Skill: القراءة النموذجية

Teacher’s Activity: يقرأ المعلم قصة “الولد والحمار” بوضوح ونطق صحيح، مع التعبير المناسب، ويشجع التلاميذ على المتابعة في كتبهم أو الاستماع بانتباه.

Pupils’ Activity: يستمع التلاميذ باهتمام إلى قراءة المعلم ويتابعون الكلمات في كتبهم.

Learning Point: الاستماع الجيد للقصة

Step 3: Story Reading – Part 2 (Pupils Read)

Time: 10 minutes

Teaching Skill: القراءة الموجهة

Teacher’s Activity: يطلب المعلم من بعض التلاميذ قراءة أجزاء من القصة بالتناوب، ويصحح الأخطاء في النطق أو القراءة إذا وجدت.

Pupils’ Activity: يقرأ التلاميذ أجزاء من القصة ويحاولون النطق الصحيح للكلمات.

Learning Point: ممارسة القراءة الصحيحة

Step 4: Vocabulary and Comprehension

Time: 5 minutes

Teaching Skill: الشرح/التوضيح

Teacher’s Activity: يسأل المعلم التلاميذ عن الكلمات الصعبة في القصة ويشرح معانيها، ثم يطرح أسئلة بسيطة للتأكد من فهمهم العام للقصة.

Pupils’ Activity: يسألون عن الكلمات التي لم يفهموها ويجيبون عن أسئلة المعلم.

Learning Point: فهم مفردات القصة

Step 5: Identifying the Moral

Time: 5 minutes

Teaching Skill: التوجيه/الاستنتاج

Teacher’s Activity: يوجه المعلم التلاميذ لطرح سؤال: “ماذا تعلمنا من هذه القصة؟” ويساعدهم على استخلاص الدرس الأخلاقي بأنهم لا يستطيعون إرضاء جميع الناس.

Pupils’ Activity: يفكر التلاميذ ويحاولون استنتاج الدرس المستفاد من القصة.

Learning Point: استخلاص العبرة من القصة

Step 6: Discussion of Moral

Time: 5 minutes

Teaching Skill: المناقشة/الربط بالواقع

Teacher’s Activity: يناقش المعلم مع التلاميذ أهمية الدرس المستفاد وكيف يمكن تطبيقه في حياتهم اليومية، مثل الثقة بالنفس وعدم الاهتمام بآراء الآخرين السلبية.

Pupils’ Activity: يشاركون في المناقشة ويعطون أمثلة من حياتهم.

Learning Point: تطبيق الدرس الأخلاقي

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. من هم الشخصيات الرئيسية في القصة؟
2. ماذا حاول الأب والولد فعله لإرضاء الناس؟
3. ما هو الدرس الأساسي الذي تعلموه في النهاية؟
4. كيف يمكنك تطبيق هذا الدرس في حياتك؟

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: تقييم فهم القصة والعبرة

Step 8: Note-Taking

Time: 4 minutes

Teaching Skill: Guided Writing

Teacher’s Activity: The teacher guides pupils/students to copy the essential Board Summary notes about the story and its moral into their notebooks.

Pupils’ Activity: Pupils/students copy the notes carefully into their notebooks.

Learning Point: تدوين ملاحظات الدرس

Step 9: Conclusion

Time: 1 minute

Teaching Skill: التلخيص/الختام

Teacher’s Activity: يلخص المعلم الدرس المستفاد مرة أخرى ويشجع التلاميذ على تذكر العبرة وتطبيقها. يشكرهم على مشاركتهم.

Pupils’ Activity: يستمع التلاميذ إلى الملخص ويشكرون المعلم.

Learning Point: تلخيص الدرس والعبرة

Continuous Assessment/Further Study

Type: Homework

Instruction: أجب عن الأسئلة التالية في دفترك:

1. اكتب ملخصًا قصيرًا لقصة “الولد والحمار” بلغتك الخاصة.
2. اذكر ثلاث مواقف في حياتك اليومية يمكن أن تستفيد فيها من درس “لا تستطيع إرضاء جميع الناس”.
3. ارسم مشهدًا من القصة التي أعجبتك.

Lesson Keywords

• الولد – الصبي الصغير
• الحمار – حيوان يستخدم للحمل والركوب
• السوق – مكان لشراء وبيع البضائع
• الناس – مجموعة من الأفراد
• الدرس – العبرة أو الفائدة المستفادة
• العبرة – الموعظة أو الحكمة
• إرضاء – جعل شخصًا سعيدًا أو موافقًا

Differentiation

للتلاميذ الذين يواجهون صعوبة في القراءة، يمكن للمعلم قراءة القصة معهم بشكل فردي أو في مجموعات صغيرة، وتبسيط الكلمات الصعبة. أما التلاميذ المتقدمون، فيمكن تكليفهم بكتابة نهاية مختلفة للقصة أو مناقشة أمثلة أخرى لعدم القدرة على إرضاء الجميع.

Suggested Lesson Videos

For a visual aid on this topic, search on YouTube for: قصة الولد والحمار للأطفال

Teacher Guide for Using This Lesson Plan

أيها المعلم، قبل بدء الدرس، تأكد من أنك قد قرأت القصة جيدًا وأنك مستعد لقراءتها بطلاقة. جهز السبورة لكتابة عنوان الدرس والدرس المستفاد. ابدأ بتنشيط معرفة التلاميذ السابقة بالقصص. اتبع الخطوات الإجرائية بدقة، مع التركيز على القراءة النموذجية منك أولاً، ثم إتاحة الفرصة للتلاميذ للقراءة. شجعهم على طرح الأسئلة حول الكلمات الجديدة. في الخطوة الخامسة، وجه التلاميذ بوضوح لاستنتاج العبرة من القصة، وناقش معهم أهمية هذا الدرس في حياتهم. في الخطوة الثامنة، تأكد من أن التلاميذ ينسخون ملخص الدرس من السبورة بشكل صحيح ومرتب. راقب التلاميذ أثناء القراءة والكتابة لتقديم الدعم الفوري لمن يحتاجه، وقدم مهامًا إضافية للمتعلمين السريعين لتعميق فهمهم. تأكد من تقييم فهم التلاميذ للقصة وعبرتها قبل إنهاء الدرس.