جمَ اَنرْ َب يِف ٍةرَ يصِ َق ةٍ َّيِبرَ عَ ةٍ صَّ ِق ُةعَ اَبطِ ِ صِ وصُ ُّنلا ةِ جَ َلاَعمُ for Primary 4

Class: Primary 4
Term: Third Term
Week: 7
Age: 9 years
Duration: 45 minutes
Subject: Arabic Language
Curriculum Theme: بوساحلا
Focal competence: تاراهملا عم لاعفلا لماعتلاو ةيمقرلا بوساحلا
Key competencies/values: ةءارقلا;ةيمقرلا تاراهملا
Skills:

• ةءارقلا
• ةعابطلا

Previous Lesson: ءَ اَنْثَأ قِ صْ َّللاوَ خسْ َّنلا ِيرَ مَْأ مُ اَدخْ ِتسْ ا ِ صِِّ َّنلا لِ اخَ دْ ِإ
Topic: ٍ ةرَ يصِ َق ةٍ َّيِبرَ عَ ةٍ صَّ ِق ُةعَ اَبطِ
Subject Matter: جمَ اَنرْ َب يِف ٍةرَ يصِ َق ةٍ َّيِبرَ عَ ةٍ صَّ ِق ُةعَ اَبطِ ِ.صِ وصُ ُّنلا ةِ جَ َلاَعمُ

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils/students should be able to:

Cognitive Domain

• أن يحدد التلاميذ أجزاء برنامج معالجة النصوص.
• أن يقرأ التلاميذ قصة عربية قصيرة على شاشة الحاسوب.

Affective Domain

• أن يقدر التلاميذ أهمية استخدام التكنولوجيا في تعلم اللغة العربية.
• أن يبدي التلاميذ اهتماماً بالمهارات الرقمية.

Psychomotor Domain

• أن يستخدم التلاميذ الحاسوب لفتح برنامج معالجة النصوص.
• أن يطبع التلاميذ قصة عربية قصيرة باستخدام الحاسوب.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 2025 Revised 9 Years Basic Education Curriculum
• Relevant State Unified Scheme of Work
• كتاب اللغة العربية للصف الرابع الابتدائي
• The HeadTeacher Scheme of work

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• بوساح (Computer)
• برنامج معالجة النصوص (Word processing program)
• كتاب النصوص المقرر (Prescribed text book)
• طابعة (Printer)
• قصة عربية قصيرة مطبوعة (Printed short Arabic story)

Rationale for the Lesson

تساعد هذه الدرس التلاميذ على دمج مهاراتهم في اللغة العربية مع المهارات الرقمية الأساسية. سيمكنهم تعلم معالجة النصوص وطباعة القصص من استخدام التكنولوجيا بفعالية في دراستهم وتطوير قدراتهم على القراءة والكتابة باللغة العربية.

Prerequisite/Previous Knowledge

يجب أن يكون لدى التلاميذ معرفة أساسية باستخدام الحاسوب وقراءة الحروف والكلمات العربية.

Lesson Content/Board Summary

طباعة قصة عربية قصيرة

معالجة النصوص

معالجة النصوص هي عملية كتابة النصوص وتعديلها وتنسيقها وطباعتها باستخدام برنامج حاسوبي خاص، مثل برنامج مايكروسوفت وورد أو غيره.

خطوات طباعة قصة عربية قصيرة باستخدام الحاسوب

لتحضير وطباعة قصة عربية قصيرة باستخدام الحاسوب، نتبع الخطوات التالية:

1. فتح برنامج معالجة النصوص: نبدأ بتشغيل الحاسوب ثم نفتح برنامج معالجة النصوص.
2. كتابة القصة أو إدخالها: يمكننا كتابة القصة مباشرة باستخدام لوحة المفاتيح، أو نسخها ولصقها إذا كانت موجودة مسبقاً في ملف آخر.
3. قراءة القصة على الشاشة: بعد إدخال النص، نقرأ القصة بعناية على شاشة الحاسوب للتأكد من خلوها من الأخطاء الإملائية والنحوية.
4. طباعة القصة: بعد المراجعة، نستخدم أمر الطباعة في البرنامج لإخراج القصة على الورق باستخدام الطابعة.

Teaching Methods/Instructional Techniques

المناقشة، العرض العملي، الممارسة الموجهة، السؤال والجواب، الشرح، الملاحظة.

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes

Teaching Skill: الاستكشاف/التحفيز

Teacher’s Activity: يسأل المعلم التلاميذ عن استخدامات الحاسوب في حياتهم اليومية وعن أهمية اللغة العربية. ثم يقدم موضوع الدرس الجديد: “طباعة قصة عربية قصيرة باستخدام الحاسوب”.

Pupils’ Activity: يجيب التلاميذ عن الأسئلة ويستمعون إلى مقدمة الدرس.

Learning Point: أهمية الحاسوب واللغة العربية

Step 2: Explanation of Text Processing

Time: 7 minutes

Teaching Skill: الشرح/التوضيح

Teacher’s Activity: يشرح المعلم مفهوم معالجة النصوص وأهميتها في كتابة وطباعة القصص والنصوص باللغة العربية، موضحاً أنها تساعد في تنظيم وتصحيح النصوص.

Pupils’ Activity: يستمع التلاميذ بانتباه ويطرحون الأسئلة لفهم المفهوم.

Learning Point: مفهوم معالجة النصوص

Step 3: Demonstration of Opening the Program

Time: 6 minutes

Teaching Skill: العرض العملي

Teacher’s Activity: يعرض المعلم عملياً كيفية تشغيل الحاسوب وفتح برنامج معالجة النصوص (مثل Microsoft Word) على الشاشة، موضحاً الأيقونة وكيفية النقر عليها.

Pupils’ Activity: يلاحظ التلاميذ الخطوات بعناية ويحاولون فتح البرنامج بأنفسهم إذا توفرت الحواسيب.

Learning Point: فتح برنامج النصوص

Step 4: Demonstration of Typing/Entering Text

Time: 7 minutes

Teaching Skill: الإرشاد/التطبيق

Teacher’s Activity: يوضح المعلم كيفية كتابة قصة عربية قصيرة أو إدخالها في البرنامج باستخدام لوحة المفاتيح، مع التركيز على اتجاه الكتابة من اليمين إلى اليسار.

Pupils’ Activity: يراقب التلاميذ ويحاولون كتابة جمل بسيطة من القصة أو أسمائهم باللغة العربية.

Learning Point: إدخال النص العربي

Step 5: Guided Practice in Reading the Story on Screen

Time: 6 minutes

Teaching Skill: الممارسة الموجهة/التصحيح

Teacher’s Activity: يوجه المعلم التلاميذ لقراءة القصة المدخلة على شاشة الحاسوب بصوت عالٍ، ويصحح أي أخطاء في النطق أو القراءة.

Pupils’ Activity: يقرأ التلاميذ القصة بصوت عالٍ على الشاشة، ويستمعون إلى تصحيحات المعلم.

Learning Point: قراءة القصة رقمياً

Step 6: Demonstration and Guided Practice of Printing

Time: 5 minutes

Teaching Skill: العرض/التوجيه

Teacher’s Activity: يعرض المعلم كيفية استخدام أمر الطباعة في البرنامج وكيفية إخراج القصة من الطابعة، موضحاً أهمية التأكد من توصيل الطابعة.

Pupils’ Activity: يلاحظ التلاميذ ويتبعون الخطوات لطباعة القصة إذا أمكن، أو يصفون الخطوات شفهياً.

Learning Point: خطوات طباعة القصة

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. ما هو برنامج معالجة النصوص؟
2. اذكر خطوتين لطباعة قصة عربية باستخدام الحاسوب.
3. لماذا نقرأ القصة على الشاشة قبل طباعتها؟

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: تقييم فهم الدرس

Step 8: Note-Taking

Time: 4 minutes

Teaching Skill: Guided Writing

Teacher’s Activity: The teacher guides pupils/students to copy the essential Board Summary notes into their notebooks.

Pupils’ Activity: Pupils/students copy the notes carefully into their notebooks.

Learning Point: تدوين الملاحظات الأساسية

Step 9: Conclusion

Time: 2 minutes

Teaching Skill: التلخيص/التعزيز

Teacher’s Activity: يلخص المعلم النقاط الرئيسية للدرس ويشجع التلاميذ على ممارسة استخدام الحاسوب في تعلم اللغة العربية وتطوير مهاراتهم الرقمية.

Pupils’ Activity: يستمع التلاميذ إلى الملخص النهائي ويستعدون للدرس القادم.

Learning Point: تعزيز المهارات الرقمية

Continuous Assessment/Further Study

Type: واجب منزلي

Instruction: في المنزل، اطلب من والديك المساعدة في استخدام الحاسوب أو الهاتف الذكي. حاول أن:

1. تفتح برنامجاً لكتابة النصوص (مثل الملاحظات أو الرسائل).
2. تكتب اسمك واسم مدرستك باللغة العربية.
3. تقرأ ما كتبته على الشاشة.

Lesson Keywords

• الحاسوب – آلة إلكترونية لمعالجة البيانات.
• معالجة النصوص – عملية كتابة وتعديل النصوص رقمياً.
• الطباعة – تحويل النص الرقمي إلى نسخة ورقية.
• القصة القصيرة – نص سردي قصير.
• البرنامج – مجموعة من التعليمات للحاسوب.

Differentiation

للتلاميذ الذين يواجهون صعوبة: يقدم المعلم مساعدة فردية في خطوات فتح البرنامج والكتابة، ويستخدم قصصاً أقصر وأبسط. للتلاميذ المتقدمين: يمكن تكليفهم بكتابة قصة أطول أو تنسيق النص بألوان وخطوط مختلفة، أو البحث عن قصص عربية قصيرة على الإنترنت.

Suggested Lesson Videos

للبحث عن فيديوهات تعليمية حول استخدام الحاسوب لطباعة النصوص باللغة العربية للأطفال، يمكن البحث على يوتيوب عن:

• تعليم الحاسوب للأطفال اللغة العربية
• كيفية طباعة نص بالعربية للصغار

Teacher Guide for Using This Lesson Plan

لتحضير هذا الدرس، تأكد من توفر حاسوب واحد على الأقل مع برنامج لمعالجة النصوص (مثل Microsoft Word) وطابعة تعمل. إذا أمكن، جهز عدة حواسيب ليتمكن التلاميذ من الممارسة. ابدأ بشرح مفهوم معالجة النصوص بلغة بسيطة، ثم قم بعرض عملي للخطوات: فتح البرنامج، كتابة نص عربي قصير (قصة)، قراءته على الشاشة، ثم طباعته. شجع التلاميذ على طرح الأسئلة والمشاركة بنشاط. أثناء الممارسة الموجهة، راقب التلاميذ عن كثب لتقديم الدعم الفوري وتصحيح الأخطاء الشائعة، خاصة فيما يتعلق باتجاه الكتابة باللغة العربية. في نهاية الدرس، وجه التلاميذ لنسخ ملخص السبورة لترسيخ المعلومات في أذهانهم. تأكد من أن جميع التلاميذ قد فهموا الخطوات الأساسية لطباعة نص عربي باستخدام الحاسوب.