ا قراءة األعداد العربية واحد و ثالثون- اربعون31 for Primary 5

Class: Primary Five
Term: First Term
Week: 10
Age: 10 years
Duration: 45 minutes
Subject: Arabic Language
Curriculum Theme: اللغة العربية والأعداد
Previous Lesson: قراءة األعداد العربية واحد و عشر ون-الي ستة و عشر ون21
Topic: ا قراءة األعداد العربية
Subject Matter: واحد و ثالثون- اربعون31 – 40

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils/students should be able to:

Cognitive Domain

• يتعرف على الأعداد العربية من 31 إلى 40.
• يقرأ الأعداد العربية من 31 إلى 40 بشكل صحيح.
• يكتب الأعداد العربية من 31 إلى 40.

Affective Domain

• يظهر اهتماماً بتعلم الأعداد العربية.
• يشارك بنشاط في أنشطة القراءة والكتابة.

Psychomotor Domain

• ينطق الأعداد العربية من 31 إلى 40 بوضوح.
• يكتب الأعداد العربية من 31 إلى 40 على السبورة أو في الدفتر.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 2014 9 Years Basic Education Curriculum
• Relevant State Unified Scheme of Work
• FCT ERC/NAPPS Scheme of work

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• بطاقات الأرقام (Number flashcards)
• سبورة بيضاء أو سوداء (White or blackboard)
• أقلام السبورة/طباشير (Markers/Chalk)
• دفاتر التلاميذ (Pupils’ notebooks)

Rationale for the Lesson

تعد القدرة على قراءة وكتابة الأعداد العربية من 31 إلى 40 مهارة أساسية للطلاب. إنها تبني على معرفتهم السابقة بالأعداد وتساعدهم على فهم التسلسل العددي في اللغة العربية، وهو أمر ضروري للتواصل اليومي والتعلم المستقبلي.

Prerequisite/Previous Knowledge

يجب أن يكون التلاميذ قادرين على قراءة وكتابة الأعداد العربية من واحد (1) إلى ثلاثين (30).

Lesson Content/Board Summary

ا قراءة األعداد العربية

األعداد من واحد و ثالثون إلى أربعون (31-40)

هذه هي الأعداد العربية من واحد وثلاثون إلى أربعون:

1. واحد و ثلاثون (31)
2. اثنان و ثلاثون (32)
3. ثالثة و ثلاثون (33)
4. أربعة و ثلاثون (34)
5. خمسة و ثلاثون (35)
6. ستة و ثلاثون (36)
7. سبعة و ثلاثون (37)
8. ثمانية و ثلاثون (38)
9. تسعة و ثلاثون (39)
10. أربعون (40)

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Demonstration, Guided Practice, Question and Answer, Explanation, Repetition, Individual Practice

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Recall

Teacher’s Activity: المعلم يحيي التلاميذ ويسألهم عن الأعداد العربية التي تعلموها في الدرس السابق (من 1 إلى 30). قد يطلب من بعض التلاميذ قراءة أعداد عشوائية.

Pupils’ Activity: التلاميذ يردون التحية ويذكرون بعض الأعداد العربية من 1 إلى 30 عندما يطلب منهم المعلم.

Learning Point: مراجعة الأعداد السابقة

Step 2: Lesson Development – Introduction of new numbers

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Explanation/Demonstration

Teacher’s Activity: المعلم يقدم الأعداد الجديدة من 31 إلى 40 باستخدام بطاقات الأرقام أو بكتابتها على السبورة، ويشرح كيفية قراءتها.

Pupils’ Activity: التلاميذ يستمعون بانتباه ويلاحظون الأعداد الجديدة وطريقة كتابتها ونطقها.

Learning Point: تقديم الأعداد الجديدة

Step 3: Lesson Development – Pronunciation practice

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Repetition/Drill

Teacher’s Activity: المعلم ينطق كل عدد من 31 إلى 40 بوضوح، ويطلب من التلاميذ تكرار النطق بعده بشكل جماعي ثم فردي.

Pupils’ Activity: التلاميذ يكررون نطق الأعداد بعد المعلم لضمان النطق الصحيح.

Learning Point: نطق الأعداد الصحيح

Step 4: Lesson Development – Reading written numbers

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Guided Reading

Teacher’s Activity: المعلم يكتب الأعداد من 31 إلى 40 على السبورة ويشير إلى كل عدد، طالباً من التلاميذ قراءته بصوت عالٍ.

Pupils’ Activity: التلاميذ يقرأون الأعداد المكتوبة على السبورة بشكل جماعي ثم يختار المعلم بعضهم للقراءة الفردية.

Learning Point: قراءة الأعداد المكتوبة

Step 5: Guided Practice – Pair/Group reading

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Group Work/Monitoring

Teacher’s Activity: المعلم يقسم التلاميذ إلى مجموعات صغيرة أو أزواج، ويطلب منهم ممارسة قراءة الأعداد لبعضهم البعض، مع التجول لمراقبة وتقديم المساعدة.

Pupils’ Activity: التلاميذ يمارسون قراءة الأعداد من 31 إلى 40 في مجموعاتهم أو أزواجهم.

Learning Point: ممارسة قراءة الأعداد

Step 6: Application – Individual reading

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Individual Assessment

Teacher’s Activity: المعلم يطلب من عدد من التلاميذ بشكل فردي أن يقرأوا الأعداد من 31 إلى 40 أو يختار أعداداً عشوائية ليقرأوها.

Pupils’ Activity: التلاميذ الذين يتم اختيارهم يقرأون الأعداد المطلوبة بشكل فردي أمام الفصل.

Learning Point: تطبيق قراءة الأعداد

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. اكتب العدد “خمسة وثلاثون” بالأرقام.
2. اقرأ العدد “39” باللغة العربية.
3. ما هو العدد الذي يأتي بعد “سبعة وثلاثون”؟
4. اكتب الأعداد من 31 إلى 34.

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: تقييم فهم الأعداد

Step 8: Note-Taking

Time: 4 minutes

Teaching Skill: Guided Writing

Teacher’s Activity: The teacher guides pupils/students to copy the essential Board Summary notes (الأعداد من واحد وثلاثون إلى أربعون) into their notebooks.

Pupils’ Activity: Pupils/students copy the notes carefully into their notebooks.

Learning Point: تدوين ملاحظات الأعداد

Step 9: Conclusion

Time: 4 minutes

Teaching Skill: Consolidation

Teacher’s Activity: المعلم يلخص الدرس بتكرار الأعداد من 31 إلى 40 ويثني على جهود التلاميذ، ويشجعهم على الاستمرار في ممارسة القراءة والكتابة.

Pupils’ Activity: التلاميذ يستمعون إلى ملخص المعلم ويستعدون للدرس القادم.

Learning Point: ترسيخ الأعداد الجديدة

Continuous Assessment/Further Study

Type: Homework

Instruction: اكتب الأعداد التالية باللغة العربية في دفترك:

1. 31
2. 35
3. 39
4. 32
5. 40
6. 33
7. 37

Lesson Keywords

• واحد و ثلاثون – Thirty-one
• اثنان و ثلاثون – Thirty-two
• ثالثة و ثلاثون – Thirty-three
• أربعة و ثلاثون – Thirty-four
• خمسة و ثلاثون – Thirty-five
• ستة و ثلاثون – Thirty-six
• سبعة و ثلاثون – Thirty-seven
• ثمانية و ثلاثون – Thirty-eight
• تسعة و ثلاثون – Thirty-nine
• أربعون – Forty

Differentiation

للتلاميذ الذين يجدون صعوبة: يمكن للمعلم استخدام بطاقات الأرقام الكبيرة والتركيز على التكرار البطيء والنطق الواضح لكل عدد. يمكن أيضاً تزويدهم بقائمة مكتوبة للأعداد لمساعدتهم في القراءة.
للتلاميذ المتقدمين: يمكن للمعلم أن يطلب منهم استخدام الأعداد في جمل قصيرة أو أن يكتبوا الأعداد ترتيباً تنازلياً. يمكن أيضاً تحديهم بكتابة الأعداد بالكلمات دون مساعدة.

Suggested Lesson Videos

For further learning, search on YouTube for: “Arabic numbers 31-40 for kids” or “تعلم الأعداد العربية 31-40”.