نِ عَ ةِ َّيِبرَ َعلْا ةِ َغُّللاِب ٌةطَ يسِ َب ٌةَثَداحَ مُ.ِةرَ سْ ُلأْا for Primary 4

Class: Primary 4
Term: First Term
Week: 5
Age: 9 years
Duration: 45 minutes
Subject: Arabic Language
Curriculum Theme: ةثداحملا
Focal competence: ريبعتلا ةئيبلاو ةرسلأا نع ميلسلا ةيبرعلا ةغللاب
Key competencies/values: نواعتلا;ديفملا لصاوتلا
Skills:

• عامتسلاا
• ةءارقلا

Previous Lesson: سِ اَبِّلِلا ءِ امَ سْ َأِب ٍةَديفِمُ ةٍ َّيِبرَ عَ لٍ مَ جُ نُ يوِ كْ َت.دِاَيعْ َلأْاوَ ةِ َيذِغْ َلأْاوَ
Topic: ِ ةرَ سْ ُلأْا نِ عَ ُةَثَداحَ مُ لْا
Subject Matter: نِ عَ ةِ َّيِبرَ َعلْا ةِ َغُّللاِب ٌةطَ يسِ َب ٌةَثَداحَ مُ.ِةرَ سْ ُلأْا

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils/students should be able to:

Cognitive Domain

• يتعرف على مفردات أفراد العائلة باللغة العربية.
• يفهم جملاً بسيطة عن العائلة.
• يستمع إلى محادثة بسيطة عن العائلة ويفهمها.

Affective Domain

• يعبر عن احترامه لأفراد العائلة.
• يشارك بنشاط في الأنشطة الصفية.
• يظهر اهتماماً بتعلم اللغة العربية.

Psychomotor Domain

• ينطق كلمات أفراد العائلة بشكل صحيح.
• يقرأ محادثة بسيطة عن العائلة.
• يجري محادثة بسيطة عن عائلته باللغة العربية.

Social Domain

• يتعاون مع زملائه في التدرب على المحادثة.
• يتواصل مع الآخرين باستخدام الجمل العربية البسيطة.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• منهج التعليم الأساسي المعدل لعام 2025 (9 سنوات)
• المخطط الموحد للعمل بالولاية
• كتاب اللغة العربية للصف الرابع الابتدائي
• مخطط عمل مدير المدرسة

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• السبورة والطباشير/الأقلام
• بطاقات المحادثة
• صور لأفراد العائلة
• الررقملا باتكلا
• ةثداحملا تاقاطب

Rationale for the Lesson

تساعد هذه المحادثة البسيطة التلاميذ على استخدام اللغة العربية في سياق يومي ومألوف، وهو التحدث عن العائلة. إنها تعزز مهارات الاستماع والتحدث والقراءة، مما يضع أساساً قوياً للتواصل الفعال باللغة العربية في المستقبل.

Prerequisite/Previous Knowledge

يجب أن يكون التلاميذ قد تعلموا بعض المفردات العربية الأساسية والجمل التحية البسيطة.

Lesson Content/Board Summary

محادثة عن الأسرة

مفردات أفراد العائلة

1. أب (أبي)
2. أم (أمي)
3. أخ (أخي)
4. أخت (أختي)
5. جد (جدي)
6. جدة (جدتي)
7. طفل/طفلة

محادثة بسيطة عن العائلة

المعلم: السلام عليكم يا تلاميذ!

التلاميذ: وعليكم السلام يا معلم!

المعلم: كيف حالكم اليوم؟

التلاميذ: نحن بخير والحمد لله.

المعلم: اليوم سنتحدث عن العائلة. من هذا؟

التلميذ 1: هذا أبي.

المعلم: أحسنت! ومن هذه؟

التلميذ 2: هذه أمي.

المعلم: ممتاز! هل لديك أخ؟

التلميذ 3: نعم، لدي أخ واحد.

المعلم: وماذا عنك يا [اسم تلميذ]، هل لديك أخت؟

التلميذ 4: لا، ليس لدي أخت.

المعلم: جيد جداً. العائلة مهمة جداً.

Teaching Methods/Instructional Techniques

المناقشة، العرض، الممارسة الموجهة، السؤال والجواب، الشرح، العمل الثنائي، العمل الجماعي.

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes

Teaching Skill: التحية والتنشيط

Teacher’s Activity: يبدأ المعلم الدرس بالتحية والسؤال عن أحوال التلاميذ، ثم يمهد للدرس بسؤالهم عن عائلاتهم بلغة بسيطة (مثلاً: هل تحب عائلتك؟).

Pupils’ Activity: يرد التلاميذ على التحية ويجيبون عن أسئلة المعلم.

Learning Point: تفعيل المعرفة السابقة

Step 2: Presentation of Family Vocabulary

Time: 8 minutes

Teaching Skill: عرض المفردات

Teacher’s Activity: يعرض المعلم بطاقات تحتوي على صور أفراد العائلة (أب، أم، أخ، أخت، جد، جدة) وينطق الكلمات العربية المقابلة بوضوح، ويطلب من التلاميذ تكرارها.

Pupils’ Activity: يستمع التلاميذ بعناية ويكررون الكلمات بعد المعلم.

Learning Point: مفردات أفراد العائلة

Step 3: Introduction of Simple Sentences

Time: 7 minutes

Teaching Skill: بناء الجمل

Teacher’s Activity: يقدم المعلم جملاً بسيطة مثل “هذا أبي”، “هذه أمي”، “لدي أخ”، “ليس لدي أخت” باستخدام البطاقات، ويشرح معنى كل جملة.

Pupils’ Activity: يستمع التلاميذ ويحاولون فهم الجمل، ويكررونها بعد المعلم.

Learning Point: جمل وصف العائلة

Step 4: Listening Practice (Conversation)

Time: 7 minutes

Teaching Skill: تدريب الاستماع

Teacher’s Activity: يقرأ المعلم المحادثة البسيطة عن العائلة الموجودة في السبورة أو على بطاقة كبيرة ببطء ووضوح، ويطلب من التلاميذ الاستماع جيداً.

Pupils’ Activity: يستمع التلاميذ إلى المحادثة ويحاولون فهمها.

Learning Point: فهم المحادثة المسموعة

Step 5: Reading Practice (Conversation)

Time: 6 minutes

Teaching Skill: تدريب القراءة

Teacher’s Activity: يطلب المعلم من التلاميذ قراءة المحادثة في أزواج أو بشكل فردي، ويصحح الأخطاء في النطق والقراءة.

Pupils’ Activity: يقرأ التلاميذ المحادثة بصوت عالٍ، ويساعدون بعضهم البعض.

Learning Point: قراءة المحادثة العربية

Step 6: Guided Conversation Practice

Time: 5 minutes

Teaching Skill: الممارسة الموجهة

Teacher’s Activity: يقود المعلم محادثة بسيطة مع بعض التلاميذ حول عائلاتهم، ويشجعهم على استخدام المفردات والجمل التي تعلموها. يمكن استخدام نموذج المحادثة كدليل.

Pupils’ Activity: يشارك التلاميذ في المحادثة الموجهة، ويطرحون ويجيبون على الأسئلة.

Learning Point: تطبيق المحادثة

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. اذكر ثلاثة من أفراد العائلة باللغة العربية.
2. ماذا تقول عندما تريد أن تقول “هذه أمي”؟
3. اقرأ الجملة التالية: “هذا أخي”.
4. أجرِ محادثة بسيطة مع زميلك عن عائلتك.

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: تقييم فهم العائلة

Step 8: Note-Taking

Time: 4 minutes

Teaching Skill: Guided Writing

Teacher’s Activity: The teacher guides pupils/students to copy the essential Board Summary notes (مفردات أفراد العائلة والمحادثة البسيطة) into their notebooks.

Pupils’ Activity: Pupils/students copy the notes carefully into their notebooks.

Learning Point: تدوين ملاحظات الدرس

Step 9: Conclusion

Time: 3 minutes

Teaching Skill: التلخيص والختام

Teacher’s Activity: يلخص المعلم النقاط الرئيسية للدرس ويشجع التلاميذ على ممارسة المحادثة في المنزل. يختتم الدرس بالسلام.

Pupils’ Activity: يستمع التلاميذ إلى الملخص ويودعون المعلم.

Learning Point: ترسيخ مفهوم العائلة

Continuous Assessment/Further Study

Type: Homework

Instruction: اكتب محادثة قصيرة من 3-4 جمل عن عائلتك في دفترك، مستخدماً المفردات والجمل التي تعلمتها اليوم.

1. اكتب أسماء ثلاثة من أفراد عائلتك باللغة العربية.
2. اكتب جملة عن أبيك.
3. اكتب جملة عن أمك.
4. تدرب على قراءة المحادثة مع أحد أفراد عائلتك.

Lesson Keywords

• أب – الوالد
• أم – الوالدة
• أخ – شقيق
• أخت – شقيقة
• عائلة – أسرة
• محادثة – حوار

Differentiation

للتلاميذ الأضعف، يمكن للمعلم توفير بطاقات كلمات مصورة أكبر ومساعدتهم على النطق بشكل فردي. للتلاميذ الأسرع، يمكن تشجيعهم على إضافة المزيد من الجمل لوصف عائلاتهم أو طرح أسئلة إضافية على زملائهم.

Suggested Lesson Videos

YouTube search for تعليم اللغة العربية للاطفال العائلة Primary 4

Teacher Guide for Using This Lesson Plan

قبل بدء الدرس، تأكد من أن لديك جميع البطاقات والصور اللازمة لأفراد العائلة، وأن السبورة جاهزة لكتابة المحادثة والمفردات. ابدأ بتحفيز التلاميذ وتشجيعهم على المشاركة. استخدم الإيماءات وتعبيرات الوجه لمساعدة التلاميذ على فهم المعاني. عند تدريب التلاميذ على المحادثة، شجعهم على العمل في أزواج لزيادة فرص الممارسة. راقبهم عن كثب وقدم التغذية الراجعة الفورية لتصحيح الأخطاء. يجب على التلاميذ نسخ ملاحظات السبورة بعد الانتهاء من الأنشطة التفاعلية لترسيخ التعلم. تأكد من أن جميع التلاميذ قد فهموا المحتوى الأساسي قبل الانتقال إلى النشاط التالي. قدم دعماً إضافياً للتلاميذ الذين يواجهون صعوبة، وامنح التلاميذ المتقدمين تحديات إضافية.