ِةزَ هِ جْ َلأْا ضُ عْ َبوَ بِ وسُ احَ لْا ءِ ازَ جْ َأ مُّ هَ َأ ةِ َّيجِ رِ اخَ لْا for Primary 4

Class: Primary 4
Term: Third Term
Week: 3
Age: 9 years
Duration: 45 minutes
Subject: Arabic Language
Curriculum Theme: بوساحلا
Focal competence: تاراهملا عم لاعفلا لماعتلاو ةيمقرلا بوساحلا
Key competencies/values: لصاوتلا;ةيمقرلا تاراهملا
Skills:

• ةءارقلا
• ةعابطلا

Previous Lesson: ِةزَ هِ جْ َلأْا دِِئاوََفوَ فِ ِئاظَ وَ ُةَنرَ اَقمُ ِةرَ وُكذْ مَ لْا ةِ َّيمِ قْرَّ لا لِ ِئاسَ وَلْاوَ
Topic: بِ وسُ احَ لْا ءُ ازَ جْ َأ
Subject Matter: ِةزَ هِ جْ َلأْا ضُ عْ َبوَ بِ وسُ احَ لْا ءِ ازَ جْ َأ مُّ هَ َأ.ةِ َّيجِ رِ اخَ لْا

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils should be able to:

Cognitive Domain

• يُسَمِّي بَعْضَ أَجْزَاءِ الْحَاسُوبِ الرَّئِيسِيَّةِ.
• يُحَدِّدُ بَعْضَ الْأَجْهِزَةِ الْخَارِجِيَّةِ لِلْحَاسُوبِ.

Affective Domain

• يُبْدِي اهْتِمَامًا بِتَعَلُّمِ أَجْزَاءِ الْحَاسُوبِ.
• يُقَدِّرُ أَهَمِّيَّةَ الْحَاسُوبِ فِي حَيَاتِنَا.

Psychomotor Domain

• يُشِيرُ إِلَى أَجْزَاءِ الْحَاسُوبِ عِنْدَ رُؤْيَتِهَا.
• يُطَبِّقُ مَا تَعَلَّمَهُ فِي تَمْيِيزِ أَجْزَاءِ الْحَاسُوبِ.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 2025 Revised 9 Years Basic Education Curriculum
• Relevant State Unified Scheme of Work
• كتاب اللغة العربية للصف الرابع الابتدائي
• The HeadTeacher Scheme of work

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• بوساح (حاسوب حقيقي أو نموذج)
• بوساحلا ءازجأ ةحول (لوحة عرض لأجزاء الحاسوب)
• صور لأجزاء الحاسوب والأجهزة الخارجية

Rationale for the Lesson

يُعَدُّ فَهْمُ أَجْزَاءِ الْحَاسُوبِ أَسَاسِيًّا لِلتَّلَامِيذِ فِي عَصْرِنَا الرَّقْمِيِّ. يُسَاعِدُ هَذَا الدَّرْسُ عَلَى بِنَاءِ مَعْرِفَةٍ أَوَّلِيَّةٍ بِالْحَاسُوبِ وَطَرِيقَةِ عَمَلِهِ، مِمَّا يُعَزِّزُ مَهَارَاتِهِمُ الرَّقْمِيَّةَ وَيُعِدُّهُمْ لِلتَّعَامُلِ مَعَ التِّكْنُولُوجْيَا بِفَعَالِيَّةٍ.

Prerequisite/Previous Knowledge

يَفْتَرِضُ أَنَّ التَّلَامِيذَ لَدَيْهِمْ مَعْرِفَةٌ أَسَاسِيَّةٌ بِاللُّغَةِ الْعَرَبِيَّةِ وَقَدْ شَاهَدُوا حَاسُوبًا مِنْ قَبْلُ فِي الْمَنْزِلِ أَوِ الْمَدْرَسَةِ.

Lesson Content/Board Summary

أَجْزَاءُ الْحَاسُوبِ

أَجْزَاءُ الْحَاسُوبِ الرَّئِيسِيَّةُ

يَتَكَوَّنُ الْحَاسُوبُ مِنْ أَجْزَاءٍ رَئِيسِيَّةٍ تَعْمَلُ مَعًا لِأَدَاءِ وَظَائِفِهِ. مِنْهَا:

1. الشَّاشَةُ (Monitor): هِيَ الْجُزْءُ الَّذِي يَعْرِضُ الْمَعْلُومَاتِ وَالصُّوَرِ وَالنُّصُوصِ.
2. وِحْدَةُ الْمُعَالَجَةِ الْمَرْكَزِيَّةِ (CPU – Central Processing Unit): تُعْتَبَرُ عَقْلَ الْحَاسُوبِ وَمَرْكَزَ التَّحَكُّمِ فِيهِ.
3. لَوْحَةُ الْمَفَاتِيحِ (Keyboard): تُسْتَخْدَمُ لِإِدْخَالِ الْحُرُوفِ وَالْأَرْقَامِ وَالْأَوَامِرِ إِلَى الْحَاسُوبِ.
4. الْفَأْرَةُ (Mouse): تُسْتَخْدَمُ لِلتَّحَكُّمِ فِي الْمُؤَشِّرِ عَلَى الشَّاشَةِ وَالنَّقْرِ عَلَى الْعَنَاصِرِ.

بَعْضُ الْأَجْهِزَةِ الْخَارِجِيَّةِ

تُوَصَّلُ هَذِهِ الْأَجْهِزَةُ بِالْحَاسُوبِ مِنْ الْخَارِجِ لِتَضِيفَ إِلَيْهِ وَظَائِفَ جَدِيدَةً وَتُوَسِّعَ قُدْرَاتِهِ. مِنْهَا:

1. الطَّابِعَةُ (Printer): تُسْتَخْدَمُ لِطِبَاعَةِ الْمُسْتَنَدَاتِ وَالصُّوَرِ الْمَوْجُودَةِ عَلَى الْحَاسُوبِ عَلَى الْوَرَقِ.
2. الْمَاسِحُ الضَّوْئِيُّ (Scanner): يُسْتَخْدَمُ لِتَحْوِيلِ الصُّوَرِ وَالْمُسْتَنَدَاتِ الْوَرَقِيَّةِ إِلَى صِيغَةٍ رَقْمِيَّةٍ يُمْكِنُ حِفْظُهَا فِي الْحَاسُوبِ.
3. السَّمَّاعَاتُ (Speakers): تُسْتَخْدَمُ لِإِخْرَاجِ الصَّوْتِ مِنْ الْحَاسُوبِ، مِثْلَ الْمُوسِيقَى وَالْمُحَادَثَاتِ.
4. الْكَامِيرَا (Webcam): تُسْتَخْدَمُ لِالْتِقَاطِ الصُّوَرِ وَمُكَالَمَاتِ الْفِيدْيُو عَبْرَ الْإِنْتَرْنِتِ.

Teaching Methods/Instructional Techniques

الْمُنَاقَشَةُ، الْعَرْضُ الْعَمَلِيُّ، سُؤَالٌ وَجَوَابٌ، الشَّرْحُ، الْمُلَاحَظَةُ، التَّدْرِيبُ الْمُوَجَّهُ.

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 3 minutes

Teaching Skill: تَهْيِئَةُ الْأَذْهَانِ

Teacher’s Activity: يُلْقِي الْمُعَلِّمُ التَّحِيَّةَ وَيَسْأَلُ التَّلَامِيذَ عَنْ مَعْرِفَتِهِمْ بِالْحَاسُوبِ وَمَاذَا يَعْرِفُونَ عَنْهُ.

Pupils’ Activity: يُجِيبُ التَّلَامِيذُ عَلَى أَسْئِلَةِ الْمُعَلِّمِ وَيُشَارِكُونَ أَفْكَارَهُمْ.

Learning Point: تَهْيِئَةُ الْأَذْهَانِ لِلدَّرْسِ

Step 2: Presenting Main Parts

Time: 7 minutes

Teaching Skill: الْعَرْضُ وَالتَّسْمِيَةُ

Teacher’s Activity: يَعْرِضُ الْمُعَلِّمُ الْحَاسُوبَ أَوْ صُوَرًا لِأَجْزَائِهِ الرَّئِيسِيَّةِ (الشَّاشَةُ، وِحْدَةُ الْمُعَالَجَةِ الْمَرْكَزِيَّةِ، لَوْحَةُ الْمَفَاتِيحِ، الْفَأْرَةُ) وَيُسَمِّيهَا بِالْعَرَبِيَّةِ.

Pupils’ Activity: يُرَاقِبُ التَّلَامِيذُ الْأَجْزَاءَ بِاهْتِمَامٍ وَيُكَرِّرُونَ أَسْمَاءَهَا خَلْفَ الْمُعَلِّمِ.

Learning Point: تَعَرُّفُ أَجْزَاءِ الْحَاسُوبِ الرَّئِيسِيَّةِ

Step 3: Explaining Main Parts

Time: 6 minutes

Teaching Skill: الشَّرْحُ وَالتَّوْضِيحُ

Teacher’s Activity: يَشْرَحُ الْمُعَلِّمُ وَظِيفَةَ كُلِّ جُزْءٍ رَئِيسِيٍّ بِشَكْلٍ مُبَسَّطٍ وَيُقَدِّمُ أَمْثِلَةً لِاسْتِخْدَامِهَا.

Pupils’ Activity: يَسْتَمِعُ التَّلَامِيذُ بِانْتِبَاهٍ وَيَطْرَحُونَ الْأَسْئِلَةَ لِفَهْمِ الْوَظَائِفِ.

Learning Point: فَهْمُ وَظَائِفِ الْأَجْزَاءِ الرَّئِيسِيَّةِ

Step 4: Presenting External Devices

Time: 7 minutes

Teaching Skill: الْعَرْضُ وَالتَّحْدِيدُ

Teacher’s Activity: يَعْرِضُ الْمُعَلِّمُ بَعْضَ الْأَجْهِزَةِ الْخَارِجِيَّةِ (الطَّابِعَةُ، الْمَاسِحُ الضَّوْئِيُّ، السَّمَّاعَاتُ، الْكَامِيرَا) أَوْ صُوَرَهَا وَيُسَمِّيهَا بِالْعَرَبِيَّةِ.

Pupils’ Activity: يُرَاقِبُ التَّلَامِيذُ الْأَجْهِزَةَ وَيُحَاوِلُونَ تَمْيِيزَهَا وَتَسْمِيَتَهَا.

Learning Point: تَعَرُّفُ الْأَجْهِزَةِ الْخَارِجِيَّةِ

Step 5: Explaining External Devices

Time: 6 minutes

Teaching Skill: الشَّرْحُ وَالتَّفْصِيلُ

Teacher’s Activity: يَشْرَحُ الْمُعَلِّمُ وَظِيفَةَ كُلِّ جِهَازٍ خَارِجِيٍّ وَأَهَمِّيَّتَهُ فِي اسْتِخْدَامِ الْحَاسُوبِ.

Pupils’ Activity: يُدَوِّنُ التَّلَامِيذُ الْمَعْلُومَاتِ الْهَامَّةَ فِي دَفَاتِرِهِمْ.

Learning Point: فَهْمُ وَظَائِفِ الْأَجْهِزَةِ الْخَارِجِيَّةِ

Step 6: Guided Practice

Time: 4 minutes

Teaching Skill: التَّدْرِيبُ وَالتَّطْبِيقُ

Teacher’s Activity: يَطْلُبُ الْمُعَلِّمُ مِنَ التَّلَامِيذِ الْإِشَارَةَ إِلَى أَجْزَاءِ الْحَاسُوبِ وَالْأَجْهِزَةِ الْخَارِجِيَّةِ وَتَسْمِيَتِهَا بِالْعَرَبِيَّةِ.

Pupils’ Activity: يُشَارُ التَّلَامِيذُ وَيُسَمُّونَ الْأَجْزَاءَ وَالْأَجْهِزَةَ بِثِقَةٍ.

Learning Point: تَطْبِيقُ تَمْيِيزِ أَجْزَاءِ الْحَاسُوبِ

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. اذْكُرْ ثَلَاثَةَ أَجْزَاءٍ رَئِيسِيَّةٍ لِلْحَاسُوبِ.
2. مَا هِيَ وَظِيفَةُ الشَّاشَةِ؟
3. سَمِّ جِهَازَيْنِ خَارِجِيَّيْنِ لِلْحَاسُوبِ.
4. لِمَاذَا نَسْتَخْدِمُ الطَّابِعَةَ؟

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: تَقْيِيمُ فَهْمِ أَجْزَاءِ الْحَاسُوبِ

Step 8: Note-Taking

Time: 6 minutes

Teaching Skill: Guided Writing

Teacher’s Activity: يَقُومُ الْمُعَلِّمُ بِتَوْجِيهِ التَّلَامِيذِ لِنَسْخِ مُلَخَّصِ الدَّرْسِ عَن أَجْزَاءِ الْحَاسُوبِ مِنَ السَّبُّورَةِ إِلَى دَفَاتِرِهِمْ.

Pupils’ Activity: يَنْسَخُ التَّلَامِيذُ الْمُلَخَّصَ بِعِنَايَةٍ إِلَى دَفَاتِرِهِمْ.

Learning Point: تَدْوِينُ مُلَخَّصِ الدَّرْسِ

Step 9: Conclusion

Time: 1 minute

Teaching Skill: التَّلْخِيصُ وَالتَّعْزِيزُ

Teacher’s Activity: يُلَخِّصُ الْمُعَلِّمُ النِّقَاطَ الرَّئِيسِيَّةَ لِلدَّرْسِ وَيُشَجِّعُ التَّلَامِيذَ عَلَى مُرَاجَعَتِهَا وَتَطْبِيقِ مَا تَعَلَّمُوهُ.

Pupils’ Activity: يَسْتَمِعُ التَّلَامِيذُ إِلَى تَلْخِيصِ الْمُعَلِّمِ وَيُقَدِّمُونَ شُكْرَهُمْ.

Learning Point: تَرْسِيخُ مَفَاهِيمِ الدَّرْسِ

Continuous Assessment/Further Study

Type: وَاجِبٌ مَنْزِلِيٌّ

Instruction: أَجِبْ عَلَى الْأَسْئِلَةِ التَّالِيَةِ فِي دَفْتَرِكَ:

1. ارْسُمْ شَكْلَ الْفَأْرَةِ وَلَوْحَةِ الْمَفَاتِيحِ.
2. اذْكُرْ فَرْقًا وَاحِدًا بَيْنَ الطَّابِعَةِ وَالْمَاسِحِ الضَّوْئِيِّ.
3. مَا هِيَ الْأَجْزَاءُ الَّتِي تُسَاعِدُكَ عَلَى سَمَاعِ الصَّوْتِ مِنَ الْحَاسُوبِ؟

Lesson Keywords

• حاسوب – جهاز إلكتروني لمعالجة البيانات وتخزينها وعرضها.
• شاشة – جزء الحاسوب الذي يعرض الصور والنصوص والمعلومات البصرية.
• لوحة مفاتيح – جهاز لإدخال الحروف والأرقام والرموز إلى الحاسوب.
• فأرة – جهاز صغير للتحكم في المؤشر على الشاشة والتفاعل مع العناصر.
• طابعة – جهاز لإخراج النصوص والصور من الحاسوب على الورق.
• ماسح ضوئي – جهاز لتحويل المستندات والصور الورقية إلى صيغة رقمية.
• سماعات – أجهزة لإخراج الصوت من الحاسوب.
• كاميرا – جهاز لالتقاط الصور والفيديوهات، غالباً تستخدم لمكالمات الفيديو.

Differentiation

لِلتَّلَامِيذِ الَّذِينَ يُعَانُونَ صُعُوبَةً: يُمْكِنُ لِلْمُعَلِّمِ تَقْدِيمُ صُوَرٍ كَبِيرَةٍ وَوَاضِحَةٍ لِأَجْزَاءِ الْحَاسُوبِ وَتَكْرَارُ الْأَسْمَاءِ بِصَوْتٍ وَاضِحٍ مَعَ الْإِشَارَةِ إِلَيْهَا مُبَاشَرَةً، وَالسَّمَاحُ لَهُمْ بِتَكْرَارِ الْأَسْمَاءِ عِدَّةَ مَرَّاتٍ. لِلتَّلَامِيذِ الْمُتَقَدِّمِينَ: يُمْكِنُ طَلَبُ بَحْثٍ بَسِيطٍ عَنْ أَجْزَاءٍ أُخْرَى لِلْحَاسُوبِ لَمْ تُذْكَرْ فِي الدَّرْسِ، أَوْ طَلَبُ وَصْفٍ مُفَصَّلٍ لِوَظِيفَةِ أَحَدِ الْأَجْزَاءِ مَعَ أَمْثِلَةٍ لِاسْتِخْدَامِهَا.

Suggested Lesson Videos

أجزاء الحاسوب للأطفال الصف الرابع ابتدائي

Teacher Guide for Using This Lesson Plan

يَجِبُ عَلَى الْمُعَلِّمِ تَجْهِيزُ حَاسُوبٍ حَقِيقِيٍّ أَوْ نَمُوذَجٍ لَهُ، أَوْ عَلَى الْأَقَلِّ صُوَرٍ وَاضِحَةٍ لِأَجْزَاءِ الْحَاسُوبِ الرَّئِيسِيَّةِ وَالْأَجْهِزَةِ الْخَارِجِيَّةِ قَبْلَ بَدْءِ الدَّرْسِ. يَبْدَأُ الدَّرْسُ بِتَحْفِيزِ التَّلَامِيذِ وَرَبْطِ الْمَفَاهِيمِ بِحَيَاتِهِمْ الْيَوْمِيَّةِ. أَثْنَاءَ التَّدْرِيسِ، يُشَجَّعُ التَّلَامِيذُ عَلَى الْمُشَارَكَةِ الْفَعَّالَةِ فِي تَسْمِيَةِ الْأَجْزَاءِ وَوَصْفِ وَظَائِفِهَا. يَتِمُّ كِتَابَةُ الْمُلَخَّصِ عَلَى السَّبُّورَةِ بِشَكْلٍ وَاضِحٍ وَمُنَظَّمٍ لِيَتَمَكَّنَ التَّلَامِيذُ مِنْ نَسْخِهِ بِسُهُولَةٍ فِي الْخُطْوَةِ الثَّامِنَةِ. يَجِبُ عَلَى الْمُعَلِّمِ التَّأَكُّدُ مِنْ فَهْمِ جَمِيعِ التَّلَامِيذِ لِلْمَفَاهِيمِ الْأَسَاسِيَّةِ قَبْلَ الِانْتِقَالِ إِلَى الْوَاجِبِ الْمَنْزِلِيِّ. يُشْرَفُ عَلَى نَسْخِ الْمُلَخَّصِ لِضَمَانِ الدِّقَّةِ وَالْكِتَابَةِ الْجَيِّدَةِ. لِلتَّأْكُّدِ مِنَ الْفَهْمِ، يُمْكِنُ طَلَبُ مِنَ التَّلَامِيذِ الْإِشَارَةَ إِلَى الْأَجْزَاءِ وَتَسْمِيَتَهَا بِشَكْلٍ عَمَلِيٍّ. يُمْكِنُ دَعْمُ الْمُتَعَلِّمِينَ الْبُطِيئِينَ بِتَكْرَارِ الْأَسْمَاءِ وَالْإِشَارَةِ الْمُبَاشِرَةِ، بَيْنَمَا يُمْكِنُ إِثْرَاءُ الْمُتَعَلِّمِينَ السَّرِيعِينَ بِأَسْئِلَةٍ إِضَافِيَّةٍ أَوْ مَهَامِّ بَحْثٍ بَسِيطَةٍ.