ةِ صَّ ِق نْ مِ ِةرَ اَتخْ مُ لْا تِ اَدرَ فْمُ لْا يِناَعمَ » لِ يخِ َبلْاوَ دِوسُ حَ لْا« for Primary 4

Class: Primary Four
Term: Second Term
Week: 5
Age: 9 years
Duration: 45 minutes
Subject: Arabic Language
Curriculum Theme: ةءارقلا
Focal competence: ةراهم حيحصلا قطنلاو ةءارقلا ةيبرعلا تاملكلاب
Key competencies/values: لصاوتلا;ةءارقلا
Skills:

• ةءارقلا

Previous Lesson: اةءَ ارَ ِق » لِ يخِ َبلْاوَ دِوسُ حَ لْا« ةِ صَّ ِق ُةءَ ارَ ِق اًّيدِرْ َفوَ ةِ عَ ومُ جْ مَ لْا يِف اةحَ يحِ صَ
Topic: تُ اَدرَ فْمُ لْا:لُ يخِ َبلْاوَ ُدوسُ حَ لْا
Subject Matter: ةِ صَّ ِق نْ مِ ِةرَ اَتخْ مُ لْا تِ اَدرَ فْمُ لْا يِناَعمَ.» لِ يخِ َبلْاوَ دِوسُ حَ لْا«

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils/students should be able to:

Cognitive Domain

• أن يذكر التلاميذ معاني المفردات المختارة من قصة “البخيل والحاسد”.
• أن يتعرف التلاميذ على الكلمات الجديدة في القصة.

Affective Domain

• أن يظهر التلاميذ اهتماماً بتعلم معاني الكلمات العربية.
• أن يشارك التلاميذ بنشاط في قراءة الكلمات.

Psychomotor Domain

• أن يقرأ التلاميذ المفردات المختارة قراءة صحيحة.
• أن ينطق التلاميذ الكلمات الجديدة نطقا سليما.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 2025 Revised 9 Years Basic Education Curriculum
• Relevant State Unified Scheme of Work
• كتاب اللغة العربية للصف الرابع الابتدائي (Arabic Language Textbook for Primary 4)
• The HeadTeacher Scheme of work

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• ررقملا باتكلا
• تاملكلا تاقاطب
• السبورة والطباشير
• صور توضيحية للكلمات

Rationale for the Lesson

يساعد هذا الدرس التلاميذ على توسيع مفرداتهم العربية وفهم قصص اللغة العربية بشكل أفضل. كما يعزز مهارات القراءة والنطق الصحيح للكلمات، مما يساهم في بناء أساس قوي لتعلم اللغة.

Prerequisite/Previous Knowledge

يفترض أن التلاميذ لديهم معرفة أساسية بالحروف العربية وقدرة على قراءة كلمات بسيطة باللغة العربية.

Lesson Content/Board Summary

تُ اَدرَ فْمُ لْا:لُ يخِ َبلْاوَ ُدوسُ حَ لْا

معاني المفردات المختارة من قصة “البخيل والحاسد”

في قصة “البخيل والحاسد”، توجد كلمات جديدة ومهمة يجب أن نتعلم معانيها لفهم القصة بشكل جيد. هذه بعض الكلمات ومعانيها:

1. البخيل: هو الشخص الذي يمسك المال ولا ينفقه على نفسه أو على غيره، ويحب جمع المال فقط.
2. الحاسد: هو الشخص الذي يتمنى زوال النعمة والخير من الآخرين، ولا يحب أن يرى أحداً أفضل منه.
3. المال: هو كل ما يملكه الإنسان من نقود أو أشياء ثمينة يمكن استخدامها للشراء أو للعيش.
4. الحسد: هو شعور سيء في القلب يتمنى فيه الشخص أن تزول النعمة من غيره، وهو خلق مذموم.
5. أمنية: هي رغبة قوية أو طلب يتمنى الإنسان تحقيقه في المستقبل.
6. ضعف: تعني مثلين أو مرتين، أي زيادة الشيء ليصبح ضعف ما كان عليه.
7. النعمة: هي كل خير وهبة من الله تعالى للإنسان، مثل الصحة والمال والرزق.

Teaching Methods/Instructional Techniques

المناقشة، الشرح، القراءة الموجهة، التكرار، السؤال والجواب، العمل الفردي.

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes

Teaching Skill: التمهيد/التحفيز

Teacher’s Activity: يرحب المعلم بالتلاميذ ويسألهم عن الدرس السابق. ثم يخبرهم أنهم سيتعلمون اليوم كلمات جديدة من قصة شيقة. يسألهم عما إذا كانوا يحبون القصص.

Pupils’ Activity: يرد التلاميذ التحية ويجيبون عن أسئلة المعلم، ويظهرون اهتماماً بالقصة الجديدة.

Learning Point: تهيئة التلاميذ للدرس

Step 2: عرض الكلمات الجديدة

Time: 7 minutes

Teaching Skill: العرض/النطق

Teacher’s Activity: يعرض المعلم بطاقات الكلمات الجديدة (البخيل، الحاسد، المال، الحسد، أمنية، ضعف، النعمة) واحدة تلو الأخرى، وينطق كل كلمة بوضوح ويطلب من التلاميذ تكرارها.

Pupils’ Activity: ينظر التلاميذ إلى البطاقات ويكررون نطق الكلمات بعد المعلم.

Learning Point: نطق الكلمات الجديدة

Step 3: شرح معاني الكلمات

Time: 8 minutes

Teaching Skill: الشرح/التوضيح

Teacher’s Activity: يشرح المعلم معنى كل كلمة باللغة العربية الفصحى المبسطة، مستخدماً أمثلة وصوراً توضيحية لضمان الفهم. يطلب من التلاميذ ترديد المعنى بعده.

Pupils’ Activity: يستمع التلاميذ إلى الشرح ويرددون معاني الكلمات بعد المعلم.

Learning Point: فهم معاني المفردات

Step 4: القراءة الموجهة للكلمات ومعانيها

Time: 7 minutes

Teaching Skill: القراءة/التوجيه

Teacher’s Activity: يطلب المعلم من التلاميذ قراءة الكلمات ومعانيها من الكتاب أو من البطاقات بشكل فردي أو جماعي، ويصحح الأخطاء في النطق أو القراءة.

Pupils’ Activity: يقرأ التلاميذ الكلمات ومعانيها بتوجيه من المعلم، ويحاولون القراءة الصحيحة.

Learning Point: قراءة الكلمات الصحيحة

Step 5: تطبيق الفهم

Time: 5 minutes

Teaching Skill: التطبيق/التحقق

Teacher’s Activity: يسأل المعلم التلاميذ أسئلة بسيطة حول معاني الكلمات، مثل: “ما معنى كلمة البخيل؟” أو “اذكر كلمة تعني الرغبة في شيء ما.”

Pupils’ Activity: يجيب التلاميذ عن أسئلة المعلم لإظهار فهمهم لمعاني الكلمات.

Learning Point: التحقق من الفهم

Step 6: مراجعة وتثبيت

Time: 4 minutes

Teaching Skill: التثبيت/التعزيز

Teacher’s Activity: يطلب المعلم من بعض التلاميذ قراءة جميع الكلمات ومعانيها مرة أخرى، ويشجعهم على استخدام الكلمات في جمل بسيطة إن أمكن.

Pupils’ Activity: يراجع التلاميذ الكلمات ومعانيها، ويحاولون استخدامها.

Learning Point: تثبيت المفردات الجديدة

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. اذكر معنى كلمة “البخيل”.
2. ما هو معنى كلمة “الحاسد”؟
3. اقرأ كلمة “أمنية” واذكر معناها.
4. ما معنى كلمة “ضعف”؟

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: تقييم فهم المفردات

Step 8: Note-Taking

Time: 4 minutes

Teaching Skill: Guided Writing

Teacher’s Activity: The teacher guides pupils/students to copy the essential Board Summary notes about the vocabulary and their meanings into their notebooks.

Pupils’ Activity: Pupils/students copy the notes carefully into their notebooks.

Learning Point: تدوين ملاحظات الدرس

Step 9: Conclusion

Time: 2 minutes

Teaching Skill: تلخيص/إنهاء

Teacher’s Activity: يلخص المعلم الدرس بتذكير التلاميذ بأهمية تعلم المفردات الجديدة ويشجعهم على مراجعتها في المنزل. يثني على مشاركتهم.

Pupils’ Activity: يستمع التلاميذ إلى تلخيص المعلم ويشكرونه.

Learning Point: تلخيص الدرس وتعزيزه

Continuous Assessment/Further Study

Type: Homework

Instruction: أجب عن الأسئلة التالية في دفترك:

1. اكتب كلمة “البخيل” ومعناها.
2. اكتب كلمة “الحاسد” ومعناها.
3. اذكر كلمتين أخريين من الدرس ومعناهما.
4. استخدم كلمة “المال” في جملة مفيدة.

Lesson Keywords

• البخيل – هو الذي يمسك المال ولا ينفقه.
• الحاسد – هو الذي يتمنى زوال النعمة من غيره.
• المال – كل ما يملكه الإنسان من نقود وأشياء ثمينة.
• الحسد – شعور سيء يتمنى فيه الشخص أن تزول نعمة غيره.
• أمنية – رغبة أو طلب يتمنى الإنسان تحقيقه.
• ضعف – مثلان أو مرتان.
• النعمة – كل خير وهبة من الله.

Differentiation

للتلاميذ الذين يجدون صعوبة، يمكن للمعلم التركيز على عدد أقل من الكلمات الأساسية وتقديم المزيد من الأمثلة والصور. للتلاميذ المتقدمين، يمكن تشجيعهم على استخدام الكلمات الجديدة في جمل أطول أو البحث عن كلمات أخرى من القصة.

Suggested Lesson Videos

YouTube search for معاني كلمات قصة البخيل والحاسد للأطفال الصف الرابع

Teacher Guide for Using This Lesson Plan

عزيزي المعلم، قبل البدء بالدرس، تأكد من تحضير بطاقات الكلمات المذكورة في خطة الدرس ومعانيها، بالإضافة إلى أي صور توضيحية قد تساعد في فهم المعاني. ابدأ الدرس بمراجعة سريعة للدرس السابق لربط الأفكار. عند عرض الكلمات الجديدة، احرص على النطق الواضح وطلب التكرار من التلاميذ. اشرح المعاني بأسلوب مبسط ومناسب لعمرهم. شجع التلاميذ على المشاركة الفعالة في القراءة والإجابة عن الأسئلة. في مرحلة تدوين الملاحظات، وجههم لكتابة الملخص على السبورة بدقة. راقب تقدم التلاميذ أثناء الأنشطة وصحح الأخطاء بلطف. تأكد من أن جميع التلاميذ قد فهموا معاني الكلمات الأساسية قبل الانتقال إلى التقييم.