لِ عْ نَ« ةِ صَّ ِق يِف نُ مِ اكَ لْا سُ رْ َّدلا وِ َأ ُةرَ بْعِ لْا.» كِ لِمَ لْا for Primary 4

Class: Primary 4
Term: First Term
Week: 9
Age: 9 years
Duration: 45 minutes
Subject: Arabic Language
Curriculum Theme: ةءارقلا
Focal competence: ةراهم حيحصلا قطنلاو ةءارقلا ةيبرعلا تاملكلاب
Key competencies/values: ةءارقلا;دقانلا ريكفتلا
Skills:

• ةءارقلا

Previous Lesson: ضِ عْ َب مُ هْ َفوَ » كِ لِمَ لْا لِ عْ َن« ةِ صَّ ِق ُةءَ ارَ ِق.اهَ ِتاَدرَ فْمُ
Topic: ُ ةرَ بْعِ لْا:كِ لِمَ لْا لُ عْ َن
Subject Matter: لِ عْ نَ« ةِ صَّ ِق يِف نُ مِ اكَ لْا سُ رْ َّدلا وِ َأ ُةرَ بْعِ لْا.» كِ لِمَ لْا

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils/students should be able to:

Cognitive Domain

• أن يقرأ التلاميذ قصة “نعل الملك” قراءة صحيحة.
• أن يفهم التلاميذ أحداث القصة الرئيسية.
• أن يستخرج التلاميذ الدرس أو العبرة من القصة.

Affective Domain

• أن يقدر التلاميذ أهمية الشكر والرضا بما لديهم.
• أن يبدي التلاميذ اهتماماً بالبحث عن العبر في القصص.

Psychomotor Domain

• أن يعبر التلاميذ عن العبرة بكلماتهم الخاصة.
• أن يكتب التلاميذ ملخصاً قصيراً للعبرة المستفادة.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 2025 Revised 9 Years Basic Education Curriculum
• Relevant State Unified Scheme of Work
• كتاب اللغة العربية للصف الرابع الابتدائي
• The HeadTeacher Scheme of work

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• نسخة من قصة “نعل الملك” من الكتاب المقرر
• سبورة وبيانات (أقلام طباشير/أقلام)
• صور توضيحية للقصة (إن وجدت)

Rationale for the Lesson

يساعد هذا الدرس التلاميذ على تطوير مهارات القراءة والفهم باللغة العربية. كما يعزز لديهم التفكير النقدي من خلال استخلاص العبر والدروس الأخلاقية من القصص، مما يمكنهم من تطبيق هذه القيم في حياتهم اليومية.

Prerequisite/Previous Knowledge

يستطيع التلاميذ قراءة كلمات وجمل عربية بسيطة، ولديهم فهم أساسي للمفردات العربية.

Lesson Content/Board Summary

ُ ةرَ بْعِ لْا:كِ لِمَ لْا لُ عْ َن

قراءة القصة: “نعل الملك”

تدور القصة حول ملك فقد نعله (حذاءه) وشعر بالحزن الشديد. بينما كان حزيناً، رأى رجلاً لا يملك ساقين، فأدرك الملك أن لديه الكثير ليكون شاكراً عليه، وأن حاله أفضل من حال كثيرين.

الكلمات الجديدة ومعانيها

1. ملك – حاكم الدولة.
2. نعل – حذاء يلبس في القدم.
3. حزين – غير سعيد، يشعر بالأسى.
4. ساقين – جمع ساق، وهي الجزء السفلي من الجسم الذي يمشي عليه الإنسان.
5. شكر – الامتنان والعرفان بالجميل.
6. عبرة – الدرس أو المغزى المستفاد من القصة.

العبرة والدرس المستفاد من القصة

الدرس المستفاد من قصة “نعل الملك” هو أهمية الرضا والقناعة بما يملكه الإنسان، والشكر لله على نعمه. يجب على الإنسان أن ينظر دائماً إلى من هم أقل منه حظاً ليدرك قيمة ما لديه ويشعر بالسعادة والامتنان.

1. الرضا والقناعة بما قسم الله.
2. الشكر والامتنان على النعم الموجودة.
3. النظر إلى من هم أقل حظاً لتقدير النعم.

Teaching Methods/Instructional Techniques

المناقشة، القراءة النموذجية، القراءة الموجهة، السؤال والجواب، الشرح، العمل الفردي.

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes

Teaching Skill: التهيئة والتمهيد

Teacher’s Activity: تبدأ المعلمة بسؤال التلاميذ عن قصص قرأوها من قبل واستفادوا منها دروساً، ثم تمهد للدرس الجديد بسؤالهم عن أهمية الشكر والرضا.

Pupils’ Activity: يتذكر التلاميذ قصصاً سابقة، ويستمعون إلى المعلمة ويشاركون في المناقشة الأولية.

Learning Point: تهيئة للدرس

Step 2: Model Reading

Time: 8 minutes

Teaching Skill: القراءة النموذجية

Teacher’s Activity: تقرأ المعلمة قصة “نعل الملك” من الكتاب المقرر قراءة واضحة وصحيحة، مع مراعاة مخارج الحروف والتنغيم.

Pupils’ Activity: يستمع التلاميذ بانتباه إلى قراءة المعلمة، ويتابعون معها في كتبهم.

Learning Point: قراءة القصة النموذجية

Step 3: Guided Reading

Time: 8 minutes

Teaching Skill: القراءة الموجهة

Teacher’s Activity: توجه المعلمة التلاميذ لقراءة القصة جملة بجملة أو فقرة بفقرة، وتصحح الأخطاء النطقية فوراً. تطلب من بعض التلاميذ القراءة الفردية.

Pupils’ Activity: يقرأ التلاميذ بعد المعلمة، ثم يقرأون بشكل فردي أو جماعي.

Learning Point: قراءة القصة الموجهة

Step 4: Vocabulary Explanation

Time: 5 minutes

Teaching Skill: شرح المفردات

Teacher’s Activity: تشرح المعلمة الكلمات الصعبة والجديدة الواردة في القصة، وتطلب من التلاميذ تكرارها وفهم معانيها.

Pupils’ Activity: يكرر التلاميذ الكلمات الجديدة ويفهمون معانيها، ويسجلونها في دفاترهم.

Learning Point: معاني الكلمات الجديدة

Step 5: Story Comprehension

Time: 5 minutes

Teaching Skill: طرح الأسئلة

Teacher’s Activity: تسأل المعلمة التلاميذ أسئلة حول أحداث القصة للتأكد من فهمهم، مثل: “ماذا حدث للملك؟” “ماذا رأى الملك؟” “ماذا تعلم الملك من الرجل؟”

Pupils’ Activity: يجيب التلاميذ عن الأسئلة شفوياً، موضحين فهمهم لأحداث القصة.

Learning Point: فهم أحداث القصة

Step 6: Identifying the Moral

Time: 5 minutes

Teaching Skill: التفكير النقدي

Teacher’s Activity: تناقش المعلمة التلاميذ حول الدرس أو العبرة التي يمكن استخلاصها من القصة، وتوجههم نحو أهمية الرضا والشكر.

Pupils’ Activity: يشارك التلاميذ في المناقشة ويحددون العبرة المستفادة من القصة بكلماتهم.

Learning Point: استخراج العبرة من القصة

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. اقرأ فقرة من قصة “نعل الملك” قراءة صحيحة.
2. ما هو شعور الملك عندما فقد نعله؟
3. ماذا تعلم الملك عندما رأى الرجل الذي لا يملك ساقين؟
4. اذكر العبرة الرئيسية من قصة “نعل الملك”.

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: تقييم الفهم والاستيعاب

Step 8: Note-Taking

Time: 4 minutes

Teaching Skill: Guided Writing

Teacher’s Activity: The teacher guides pupils/students to copy the essential Board Summary notes about the story and its moral into their notebooks.

Pupils’ Activity: Pupils/students copy the notes carefully into their notebooks.

Learning Point: تدوين الملاحظات

Step 9: Conclusion

Time: 2 minutes

Teaching Skill: التلخيص والتعزيز

Teacher’s Activity: تلخص المعلمة العبرة الرئيسية للدرس وتؤكد على أهمية الشكر والرضا في الحياة، وتشجع التلاميذ على تطبيقها.

Pupils’ Activity: يستمع التلاميذ إلى تلخيص المعلمة ويستعدون لإنهاء الدرس.

Learning Point: تلخيص الدرس

Continuous Assessment/Further Study

Type: Homework

Instruction: أجب عن الأسئلة التالية في دفترك:

1. اكتب ملخصاً قصيراً لقصة “نعل الملك” بكلماتك الخاصة.
2. ما هي العبرة التي استخلصتها من هذه القصة؟
3. اذكر موقفاً في حياتك شعرت فيه بالامتنان على ما تملك.

Lesson Keywords

• ملك – حاكم الدولة.
• نعل – حذاء يلبس في القدم.
• حزين – غير سعيد.
• شكر – الامتنان والعرفان.
• عبرة – الدرس المستفاد من القصة.

Differentiation

للتلاميذ الذين يحتاجون إلى دعم إضافي، يمكن للمعلمة أن تقرأ معهم أجزاء من القصة بشكل فردي، وتقدم لهم شرحاً مبسطاً للكلمات الصعبة. أما التلاميذ الأسرع في التعلم، فيمكن تكليفهم بإعادة سرد القصة شفوياً أو كتابة فقرة قصيرة عن كيفية تطبيق العبرة في حياتهم.

Suggested Lesson Videos

Search YouTube for: قصة نعل الملك للاطفال

Teacher Guide for Using This Lesson Plan

قبل البدء بالدرس، يجب على المعلم/المعلمة التأكد من توفر نص قصة “نعل الملك” من الكتاب المقرر. ابدأ بقراءة نموذجية واضحة للقصة، ثم وجه التلاميذ للقراءة مع تصحيح الأخطاء النطقية. اشرح المفردات الجديدة وتأكد من فهم التلاميذ لأحداث القصة قبل الانتقال إلى استخلاص العبرة. شجع جميع التلاميذ على المشاركة في المناقشة. يجب أن يقوم التلاميذ بنسخ ملخص الدرس من السبورة في الخطوة الثامنة. راقب فهم التلاميذ من خلال الأسئلة الشفوية والكتابية. قدم دعماً خاصاً للتلاميذ الذين يواجهون صعوبة في القراءة أو الفهم، وقدم أنشطة إثرائية للمتفوقين لتعميق فهمهم وتطبيقهم للدرس.