Class: Junior Secondary School 3 (JSS 3 / JS3)
Term: Third Term
Week: 8
Age: 14 years
Duration: 45 minutes
Subject: Yoruba Language L2
Curriculum Theme: Òǹkà
Previous Lesson: Lítírésọ̀ Yorùbá and Its Branches.
Topic: ÒǸKÀ
Subject Matter: Òǹkà Ọ̀dúnrún dé irinwó, kika òǹkà láti 300 sí 400, kikọ òǹkà, lílo òǹkà nínú gbólóhùn

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils should be able to:

Cognitive Domain:

Kà àti kọ òǹkà Yorùbá láti ọ̀dúnrún sí irinwó (300-400).

Affective Domain:

Mọyì lílò òǹkà nínú ìbánisọ̀rọ̀ ojoojúmọ́.

Psychomotor Domain:

Lè lo òǹkà Yorùbá láti ọ̀dúnrún sí irinwó nínú gbólóhùn kékeré.

Lè bá àwọn ẹlẹgbẹ́ sọ̀rọ̀ nípa lílo òǹkà Yorùbá.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

9 Years Basic Education Curriculum
State Unified Scheme of Work
Ìwé Èdè Yorùbá fún Ilé-ìwé JSS3

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

number chart
flash cards
Yoruba textbook
counting materials

Rationale for the Lesson

Ẹ̀kọ́ yìí ṣe pàtàkì nítorí ó máa jẹ́ kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́ mọ bí a ṣe ń ka àti bí a ṣe ń kọ òǹkà tó ga. Ó tún máa ràn wọ́n lọ́wọ́ láti lo òǹkà Yorùbá dáadáa nínú ìbánisọ̀rọ̀ ojoojúmọ́ wọn.

Prerequisite/Previous Knowledge

Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ti ní ìmọ̀ nípa òǹkà Yorùbá láti ọ̀kan sí igba ó lé mọ́kàndínlọ́gọ́rùn-ún (1-299).

Lesson Content/Board Summary

ÒǸKÀ LÁTI Ọ̀DÚNRÚN SÍ IRINWÓ (300-400)

Kíkà Òǹkà (Reading Numbers)

Bí a ṣe ń kà àwọn òǹkà láti 300 sí 400:

300 – Ọ̀dúnrún
301 – Ọ̀dúnrún ó lé ọ̀kan
302 – Ọ̀dúnrún ó lé méjì
303 – Ọ̀dúnrún ó lé mẹ́ta
…
310 – Ọ̀dúnrún ó lé mẹ́wàá
…
320 – Ọ̀dúnrún ó lé ogún
…
330 – Ọ̀dúnrún ó lé ọgbọ̀n
…
340 – Ọ̀dúnrún ó lé ogójì
…
350 – Ọ̀dúnrún ó lé àádọ́ta
…
360 – Ọ̀dúnrún ó lé ọgọ́ta
…
370 – Ọ̀dúnrún ó lé àádọ́rin
…
380 – Ọ̀dúnrún ó lé ọgọ́rin
…
390 – Ọ̀dúnrún ó lé àádọ́rùn-ún
…
400 – Irinwó

Kíkọ Òǹkà (Writing Numbers)

Láti kọ àwọn òǹkà láti 300 sí 400, a máa ń lo ‘ọ̀dúnrún’ gẹ́gẹ́ bí ìpilẹ̀ṣẹ̀, a sì máa ń fi àwọn òǹkà kékeré kún un. Fun apẹẹrẹ, 350 jẹ́ ọ̀dúnrún ó lé àádọ́ta.

Lílò Òǹkà Nínú Gbólóhùn (Using Numbers in Sentences)

Àwọn àpẹẹrẹ bí a ṣe lè lo òǹkà nínú gbólóhùn:

Mo rí ọ̀dúnrún ó lé márùn-ún (305) èèyàn ní ọjà.
Ìwé mi jẹ́ ọ̀dúnrún ó lé àádọ́ta (350) náírà.
Àwọn ọmọ ilé-ìwé náà jẹ́ irinwó (400) lápapọ̀.
Ìyá mi ra ẹja ọ̀dúnrún ó lé mẹ́wàá (310).

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Lecture, Demonstration, Question and Answer, Visual Aids

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Set Induction
Teacher’s Activity: Olùkọ́ kíyè sí ìmọ̀ àwọn akẹ́kọ̀ọ́ lórí òǹkà tó kọjá nípa bíbéèrè àwọn ìbéèrè bíi “Kí ni igba ó lé márùn-ún?”
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ dáhùn ìbéèrè lórí òǹkà tí wọ́n ti mọ̀.
Learning Point: Mímu ìrántí òǹkà tó kọjá.

Step 2: Ìgbàfihàn Òǹkà

Time: 7 minutes
Teaching Skill: Demonstration/Presentation
Teacher’s Activity: Olùkọ́ fi àwọn òǹkà 300-400 hàn lórí àtẹ ìǹkà àti àwọn kaadi, ó sì tọ́ka sí wọn.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ wo àwọn òǹkà náà, wọ́n sì gbìyànjú láti kà wọ́n.
Learning Point: Ìdánimọ̀ àwọn òǹkà tuntun.

Step 3: Kíkà àti Kíkọ Òǹkà

Time: 10 minutes
Teaching Skill: Explanation/Modelling
Teacher’s Activity: Olùkọ́ kọ àwọn òǹkà náà sórí pátákó, ó sì kọ́ àwọn akẹ́kọ̀ọ́ bí a ṣe ń kà àti bí a ṣe ń kọ wọ́n pẹ̀lú àpẹẹrẹ.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ kà, wọ́n sì kọ àwọn òǹkà náà nínú ìwé wọn.
Learning Point: Ìmọ̀ kíkà àti kíkọ òǹkà 300-400.

Step 4: Àlàyé Oríṣi Òǹkà

Time: 7 minutes
Teaching Skill: Explanation/Discussion
Teacher’s Activity: Olùkọ́ ṣàlàyé bí a ṣe ń kà àwọn òǹkà tí ó wà láàrin 300 sí 400, fún àpẹẹrẹ 301 (ọ̀dúnrún ó lé ọ̀kan), 350 (ọ̀dúnrún ó lé àádọ́ta), 390 (ọ̀dúnrún ó lé àádọ́rùn-ún), 400 (irinwó).
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ fetí sílẹ̀, wọ́n sì béèrè ìbéèrè fún àlàyé síwájú.
Learning Point: Òye kíkà àti kíkọ àwọn òǹkà tí ó wà láàrin àwọn òǹkà tó ga.

Step 5: Lílò Òǹkà Nínú Gbólóhùn

Time: 8 minutes
Teaching Skill: Application/Practice
Teacher’s Activity: Olùkọ́ fi àwọn àpẹẹrẹ hàn nípa lílo òǹkà nínú gbólóhùn, ó sì fún wọn láyè láti gbìyànjú.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ dá àwọn gbólóhùn tiwọn pẹ̀lú òǹkà, wọ́n sì ka wọ́n sókè.
Learning Point: Ìmọ̀ lílò òǹkà nínú ìbánisọ̀rọ̀.

Step 6: Ìdánilẹ́kọ̀ọ́

Time: 8 minutes
Teaching Skill: Guided Practice
Teacher’s Activity: Olùkọ́ fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ní iṣẹ́ láti kà àti láti kọ àwọn òǹkà kan sórí pátákó kékeré tàbí nínú ìwé wọn.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ṣe iṣẹ́ náà, wọ́n sì béèrè ìbéèrè níbi tí wọn ò bá gbọ́.
Learning Point: Ìfìdí ìmọ̀ múlẹ̀.

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Questioning/Assessment
Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

Kí ni ọ̀dúnrún ó lé márùn-ún nípa òǹkà?
Kọ irinwó sílẹ̀ ní èdè Yorùbá.
Dá gbólóhùn kan pẹ̀lú òǹkà ọ̀dúnrún ó lé ogún.

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.
Learning Point: Pupils demonstrate understanding of the lesson.

Step 8: Conclusion

Time: 1 minute
Teaching Skill: Summarization
Teacher’s Activity: Olùkọ́ tún kókó ẹ̀kọ́ náà sọ ní ṣókí, ó sì fún wọn ní iṣẹ́ àṣekágbá láti kọ àwọn òǹkà mẹ́wàá láti 300-400 tí wọ́n fẹ́.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ gbọ́ ohun tí olùkọ́ sọ, wọ́n sì kọ iṣẹ́ àṣekágbá sílẹ̀.
Learning Point: Ìparí ẹ̀kọ́ náà àti ìtọ́nisọ́nà fún iṣẹ́ àṣekágbá.

Lesson Keywords

Òǹkà – Numbers
Ọ̀dúnrún – Three hundred (300)
Irinwó – Four hundred (400)
Kíkà – Reading
Kíkọ – Writing

Differentiation

Fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ tí wọn kò tíì gbọ́ dáadáa, olùkọ́ yóò pèsè àwọn kaadi púpọ̀ síi, yóò sì tún ṣàlàyé pẹ̀lú àwọn ohun èlò kíkà. Fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ tí wọ́n ti gbọ́ dáadáa, olùkọ́ yóò fún wọn ní iṣẹ́ àfikún láti dá àwọn gbólóhùn gígùn tàbí láti kà àwọn òǹkà tó ga síi.

Note for teachers using this lesson plan

Teachers should ensure that pupils actively participate in reading and writing the numbers. Encourage peer learning and provide immediate feedback. Use real-life examples to make the lesson relatable and practical.