Òǹkà, Ọ̀kànléLọ́gọ́rùn-Ún Dẹ́ Àádọ́jọ for JSS 1

Class: Junior Secondary School 1 (JSS 1 / JS1)
Term: 3rd Term
Week: 6
Age: 12 years
Duration: 45 minutes
Subject: Yoruba Language
Curriculum Theme: Òǹkà
Previous Lesson: Ìsòrí Ọ̀rọ̀.
Topic: ÒǸKÀ
Subject Matter: Ọ̀kànléLọ́gọ́rùn-ún dé àádọ́jọ, ọnka Yoruba lati 101 si 150, kika awọn ọnka, kikọ awọn ọnka, lilo ọnka ninu gbolohun

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils should be able to:

Cognitive Domain:

• Ṣe àwárí àti kika àwọn òǹkà Yorùbá láti 101 sí 150.

Affective Domain:

• Mọ̀yì pàtàkì àwọn òǹkà Yorùbá nínú ìbáraẹnisọ̀rọ̀ ojoojúmọ́.

Psychomotor Domain:

• Kọ àwọn òǹkà Yorùbá láti 101 sí 150 lọ́nà tó tọ́.

Social Domain:

• Lo àwọn òǹkà Yorùbá nínú àwọn gbólóhùn àti ìbáraẹnisọ̀rọ̀ kékeré.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 9 Years Basic Education Curriculum
• State Unified Scheme of Work
• Aláwiyé Yorùbá fún Ilé Ẹ̀kọ́ Jẹ́nẹ́ráǹkù Sẹ́kọ́ńdírì Kìíní (JSS 1)

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• Àtẹ àwọn òǹkà (number chart)
• Àwọn kaadi fífàyàwò (flash cards)
• Ìwé ẹ̀kọ́ Yorùbá
• Àwọn ohun èlò kíkà (counting materials)

Rationale for the Lesson

Ẹkọ́ yìí ṣe pàtàkì nítorí ó máa jẹ́ kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ní òye tó jinlẹ̀ sí àwọn òǹkà Yorùbá. Ó tún máa ràn wọ́n lọ́wọ́ láti lo àwọn òǹkà wọ̀nyí nínú ìbáraẹnisọ̀rọ̀ ojoojúmọ́ wọn àti láti pèsè wọ́n sílẹ̀ fún àwọn òǹkà tó ga jù bẹ́ẹ̀ lọ.

Prerequisite/Previous Knowledge

Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ti ní ìmọ̀ nípa kíkà àti kíkọ àwọn òǹkà Yorùbá láti ọ̀kan (1) sí ọgọ́rùn-ún (100).

Lesson Content/Board Summary

ÒǸKÀ

Òǹkà Yorùbá láti Ọ̀kànléLọ́gọ́rùn-ún (101) dé Àádọ́jọ (150)

Àwọn òǹkà Yorùbá láti 101 sí 150 ni àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò kọ́ lónìí. Wọ́n yóò kọ́ bí a ṣe ń ka, kọ, àti lo àwọn òǹkà wọ̀nyí nínú gbólóhùn.

Àwọn òǹkà Yorùbá náà nìwọ̀nyí:

• 101 – Ọ̀kànlélọ́gọ́rùn-ún
• 102 – Méjìlélọ́gọ́rùn-ún
• 103 – Mẹ́talélọ́gọ́rùn-ún
• 104 – Mẹ́rinlélọ́gọ́rùn-ún
• 105 – Márùnlélọ́gọ́rùn-ún
• 106 – Mẹ́fàlélọ́gọ́rùn-ún
• 107 – Méjelélọ́gọ́rùn-ún
• 108 – Mẹ́jọlélọ́gọ́rùn-ún
• 109 – Mẹ́sànlélọ́gọ́rùn-ún
• 110 – Mẹ́wàálélọ́gọ́rùn-ún
• 111 – Àádọ́fà dín mẹ́sàn-án (120 – 9)
• 112 – Àádọ́fà dín mẹ́jọ (120 – 8)
• 113 – Àádọ́fà dín méje (120 – 7)
• 114 – Àádọ́fà dín mẹ́fà (120 – 6)
• 115 – Àádọ́fà dín márùn-ún (120 – 5)
• 116 – Àádọ́fà dín mẹ́rin (120 – 4)
• 117 – Àádọ́fà dín mẹ́ta (120 – 3)
• 118 – Àádọ́fà dín méjì (120 – 2)
• 119 – Àádọ́fà dín ọ̀kan (120 – 1)
• 120 – Àádọ́fà
• 121 – Ọ̀kànléláàdọ́fà (120 + 1)
• 122 – Méjìléláàdọ́fà (120 + 2)
• 123 – Mẹ́taléláàdọ́fà (120 + 3)
• 124 – Mẹ́rinléláàdọ́fà (120 + 4)
• 125 – Márùnléláàdọ́fà (120 + 5)
• 126 – Mẹ́fàléláàdọ́fà (120 + 6)
• 127 – Méjeléláàdọ́fà (120 + 7)
• 128 – Mẹ́jọléláàdọ́fà (120 + 8)
• 129 – Mẹ́sànléláàdọ́fà (120 + 9)
• 130 – Mẹ́wàáléláàdọ́fà (120 + 10)
• 131 – Àádọ́je dín mẹ́sàn-án (140 – 9)
• 132 – Àádọ́je dín mẹ́jọ (140 – 8)
• 133 – Àádọ́je dín méje (140 – 7)
• 134 – Àádọ́je dín mẹ́fà (140 – 6)
• 135 – Àádọ́je dín márùn-ún (140 – 5)
• 136 – Àádọ́je dín mẹ́rin (140 – 4)
• 137 – Àádọ́je dín mẹ́ta (140 – 3)
• 138 – Àádọ́je dín méjì (140 – 2)
• 139 – Àádọ́je dín ọ̀kan (140 – 1)
• 140 – Àádọ́je
• 141 – Ọ̀kànléláàdọ́je (140 + 1)
• 142 – Méjìléláàdọ́je (140 + 2)
• 143 – Mẹ́taléláàdọ́je (140 + 3)
• 144 – Mẹ́rinléláàdọ́je (140 + 4)
• 145 – Márùnléláàdọ́je (140 + 5)
• 146 – Mẹ́fàléláàdọ́je (140 + 6)
• 147 – Méjeléláàdọ́je (140 + 7)
• 148 – Mẹ́jọléláàdọ́je (140 + 8)
• 149 – Mẹ́sànléláàdọ́je (140 + 9)
• 150 – Àádọ́jọ (160 – 10)

Kíkà àwọn Òǹkà

Kíkà àwọn òǹkà Yorùbá nílò ìwéwèé tó tọ́. Olùkọ́ yóò ka àwọn òǹkà náà léraléra, àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò sì tẹ̀lé. Òǹkà Yorùbá ní àwọn ohùn pàtàkì tí ó gbọ́dọ̀ tọ́ nígbà kíkà.

Kíkọ àwọn Òǹkà

Lẹ́yìn kíkà, kíkọ àwọn òǹkà náà ṣe pàtàkì. Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ gbọ́dọ̀ kọ àwọn òǹkà Yorùbá náà sílẹ̀ lọ́nà tó tọ́, pẹ̀lú àwọn àmì ohùn tó yẹ.

Lílò Àwọn Òǹkà nínú Gbólóhùn

Lílò àwọn òǹkà nínú gbólóhùn máa jẹ́ kí òye àwọn akẹ́kọ̀ọ́ jinlẹ̀ sí i. Àwọn àpẹẹrẹ:

• Mo rí ọ̀kànlélọ́gọ́rùn-ún ẹyẹ lórí igi. (101)
• Bàbá mi ra ọkọ̀ ayọ́kẹ́lẹ́ àádọ́fà. (120)
• Ìyá mi bí àádọ́jọ ọmọ. (150)

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Lecture, Demonstration, Question and Answer, Visual Aids

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Set Induction
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò bẹ̀rẹ̀ ẹ̀kọ́ náà nípa bíbéèrè àwọn òǹkà Yorùbá láti 1 sí 100 láti ọ̀dọ̀ àwọn akẹ́kọ̀ọ́.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò dáhùn àwọn ìbéèrè náà, wọ́n á sì ka àwọn òǹkà Yorùbá láti 1 sí