المحادثة بين األب و األرسة األب : اين زينب اإلبن: زينب تكنس الدار األب: و اين for Primary 6

Class: Primary 6
Term: First Term
Week: 4
Age: 11 years
Duration: 45 minutes
Subject: Arabic Language
Topic: المحادثة بين األب و األرسة
Subject Matter: األب : اين زينب اإلبن: زينب تكنس الدار األب: و اين احمد األم: احمد يلعب بالكرة

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils should be able to:

Cognitive Domain

• يتعرفوا على مفردات الحوار بين أفراد الأسرة.
• يفهموا معنى الجمل المستخدمة في المحادثة.
• يقرأوا المحادثة قراءة صحيحة.

Affective Domain

• يستمعوا باهتمام إلى المحادثة.
• يشاركوا بنشاط في تمثيل الحوار.
• يقدروا أهمية التواصل الأسري باللغة العربية.

Psychomotor Domain

• ينطقوا الكلمات والجمل نطقًا سليمًا.
• يمثلوا المحادثة بين الأب والأسرة.
• يكتبوا جمل المحادثة بخط واضح.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 2014 9 Years Basic Education Curriculum
• Relevant State Unified Scheme of Work
• FCT ERC/NAPPS Scheme of work

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• بطاقات عليها صور لأفراد الأسرة (الأب، الأم، الابن، الابنة).
• بطاقات عليها صور لأنشطة (كنس الدار، لعب الكرة).
• لوحة بيضاء أو سبورة.
• أقلام ملونة.

Rationale for the Lesson

هذا الدرس مهم لأنه يعلم التلاميذ كيفية إجراء محادثة بسيطة باللغة العربية حول الأنشطة اليومية داخل الأسرة. يساعدهم على تطوير مهاراتهم اللغوية الشفوية والكتابية، ويزيد من مفرداتهم المتعلقة بالحياة الأسرية.

Prerequisite/Previous Knowledge

يجب أن يكون التلاميذ قد تعلموا بعض الكلمات العربية الأساسية، مثل أسماء أفراد الأسرة (الأب، الأم، الابن، الابنة) وبعض الأفعال البسيطة.

Lesson Content/Board Summary

المحادثة بين األب و األرسة

الحوار

1. األب: أين زينب؟ (أين زينب؟)
2. اإلبن: زينب تكنس الدار. (زينب تكنس الدار.)
3. األب: وأين أحمد؟ (وأين أحمد؟)
4. األم: أحمد يلعب بالكرة. (أحمد يلعب بالكرة.)

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Demonstration, Guided Practice, Question and Answer, Explanation, Role-play, Repetition.

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes

Teaching Skill: التمهيد للدرس

Teacher’s Activity: يحيي المعلم التلاميذ باللغة العربية ويسألهم عن أحوالهم. ثم يراجع معهم أسماء أفراد الأسرة باللغة العربية.

Pupils’ Activity: يحيي التلاميذ المعلم ويجيبون عن أسئلته، ويذكرون أسماء أفراد الأسرة.

Learning Point: مراجعة أسماء الأسرة

Step 2: Presentation of Dialogue

Time: 8 minutes

Teaching Skill: عرض الحوار

Teacher’s Activity: يقدم المعلم المحادثة الجديدة ببطء ووضوح، مستخدمًا بطاقات الصور لتوضيح المعاني. يقرأ كل جملة ويكررها.

Pupils’ Activity: يستمع التلاميذ باهتمام ويكررون الجمل بعد المعلم.

Learning Point: فهم الحوار الجديد

Step 3: Explanation of Vocabulary

Time: 7 minutes

Teaching Skill: شرح المفردات

Teacher’s Activity: يشرح المعلم الكلمات الجديدة في المحادثة مثل “تكنس الدار” و “يلعب بالكرة” مستخدمًا الإيماءات والصور.

Pupils’ Activity: يسأل التلاميذ عن الكلمات التي لم يفهموها ويحاولون تخمين المعاني من السياق والصور.

Learning Point: معاني الكلمات الجديدة

Step 4: Guided Reading

Time: 7 minutes

Teaching Skill: القراءة الموجهة

Teacher’s Activity: يقود المعلم التلاميذ في قراءة المحادثة جملة بجملة، ثم يطلب منهم القراءة في مجموعات صغيرة.

Pupils’ Activity: يقرأ التلاميذ المحادثة بشكل فردي وفي مجموعات، مع تصحيح الأخطاء.

Learning Point: قراءة الجمل العربية

Step 5: Role-Playing Practice

Time: 6 minutes

Teaching Skill: تمثيل الأدوار

Teacher’s Activity: يقسم المعلم التلاميذ إلى أزواج ويطلب منهم تمثيل المحادثة، مع تبادل الأدوار (الأب، الابن، الأم).

Pupils’ Activity: يمارس التلاميذ تمثيل المحادثة في أزواج، محاولين تقليد النطق الصحيح.

Learning Point: ممارسة الحوار شفهيًا

Step 6: Application and Reinforcement

Time: 3 minutes

Teaching Skill: التطبيق والتعزيز

Teacher’s Activity: يطلب المعلم من بعض الأزواج تمثيل المحادثة أمام الفصل لتعزيز الثقة والتأكد من الفهم.

Pupils’ Activity: يمثل بعض الأزواج المحادثة، ويتلقون تصحيحات وتشجيعًا من المعلم والزملاء.

Learning Point: تعزيز النطق والتمثيل

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. من يتحدث في هذه المحادثة؟
2. ماذا تفعل زينب؟
3. ماذا يفعل أحمد؟
4. أكمل المحادثة: الأب: أين زينب؟ الابن: …

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: تقييم فهم الحوار

Step 8: Note-Taking

Time: 4 minutes

Teaching Skill: Guided Writing

Teacher’s Activity: The teacher guides pupils to copy the essential Board Summary notes (the Arabic dialogue) into their notebooks.

Pupils’ Activity: Pupils copy the notes carefully into their notebooks.

Learning Point: تدوين ملاحظات الدرس

Step 9: Conclusion

Time: 3 minutes

Teaching Skill: التلخيص والختام

Teacher’s Activity: يلخص المعلم النقاط الرئيسية للدرس ويشجع التلاميذ على ممارسة المحادثة في المنزل. يختتم الدرس بالثناء عليهم.

Pupils’ Activity: يستمع التلاميذ إلى التلخيص ويوجهون الشكر للمعلم.

Learning Point: تلخيص الدرس

Continuous Assessment/Further Study

Type: Homework

Instruction: اكتب المحادثة في دفترك ثم تدرب على قراءتها وتمثيلها مع أحد أفراد أسرتك.

1. اكتب المحادثة بخط جميل.
2. تدرب على نطق كل كلمة بشكل صحيح.
3. مثل المحادثة مع أخيك أو أختك أو والديك.

Lesson Keywords

• الأب – Father
• الأسرة – Family
• أين؟ – Where?
• زينب – Zainab (a girl’s name)
• تكنس – Sweeps
• الدار – The house
• أحمد – Ahmad (a boy’s name)
• يلعب – Plays
• الكرة – The ball

Differentiation

للتلاميذ الذين يواجهون صعوبة، يمكن للمعلم قراءة الجمل ببطء أكثر وتكرارها عدة مرات، وتقديم مساعدة فردية في النطق. للتلاميذ المتقدمين، يمكن تشجيعهم على تغيير بعض الكلمات في المحادثة أو إضافة جمل جديدة.

Suggested Lesson Videos

Search on YouTube: محادثة عربية بين أفراد الأسرة للأطفال ابتدائي