Òýkà 151–200 àti Kíka Owó Náírà for JSS 2

Class: JSS 2
Term: First Term
Week: 4
Age: 13 years
Duration: 45 minutes
Subject: Yoruba
Curriculum Theme: Òýkà àti Kíkà
Previous Lesson: LÍTÍRÈŚÕ: Àśàyàn Ìwé Ìtàn Àròsô Ôlörõ
Topic: Òýkà: Oókanléláàádöjô dé igba (151–200) àti Kíka Owó Náírà
Subject Matter: Òýkà láti Oókanléláàádöjô dé igba (151–200); Kíka owó Náírà

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils/students should be able to:

Cognitive Domain

• Ka òýkà láti oókanléláàádöjô dé igba (151–200) ní èdè Yorùbá.
• Dá àwọn owó Náírà lóríṣiríṣi mọ̀.
• Ka owó Náírà ní èdè Yorùbá.

Affective Domain

• Fi ìfẹ́ hàn sí kíkọ́ òýkà àti kíkà owó Náírà ní èdè Yorùbá.
• Kópa nínú àwọn iṣẹ́ ṣíṣe inú kíláàsì.

Psychomotor Domain

• Kọ òýkà láti oókanléláàádöjô dé igba (151–200) sí orí pátákó tàbí ìwé.
• Ṣe àfihàn bí a ṣe ń ka owó Náírà ní èdè Yorùbá.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 2025 Revised 9 Years Basic Education Curriculum
• Relevant State Unified Scheme of Work
• Ìwé Yorùbá fún Ilé-ẹ̀kọ́ JSS 2
• The HeadTeacher Scheme of work

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• Kádíböõdù tí a kọ òýkà láti oókanléláàádöjô dé igba (151–200) sí.
• Káàdì pélébé pélébé tí a kọ òýkà kõõkan sí.
• Owó Náírà lóríṣiríṣi (owó ìwé àti owó ẹyọ).

Rationale for the Lesson

Ẹ̀kọ́ yìí ṣe pàtàkì nítorí ó máa jẹ́ kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́ mọ bí wọ́n ṣe ń ka àwọn nọ́ńbà tí ó ga ní èdè Yorùbá. Yóò tún ràn wọ́n lọ́wọ́ láti mọ bí wọ́n ṣe ń ka owó Náírà ní èdè Yorùbá, èyí tí ó ṣe pàtàkì fún ìgbé ayé ojoojúmọ́ wọn. Wọ́n á mọ bí wọ́n ṣe ń bá àwọn ènìyàn sọ̀rọ̀ nípa owó ní èdè ìbílẹ̀ wọn.

Prerequisite/Previous Knowledge

Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ti mọ bí wọ́n ṣe ń ka òýkà láti ẹ̀yọ kan sí ọgọ́rùn-ún márùn-ún (1-150) ní èdè Yorùbá. Wọ́n tún ti mọ díẹ̀ nípa àwọn owó Náírà.

Lesson Content/Board Summary

Òýkà: Oókanléláàádöjô dé igba (151–200) àti Kíka Owó Náírà

Òýkà láti Oókanléláàádöjô dé igba (151–200)

Àwọn nọ́ńbà láti 151 sí 200 ní èdè Yorùbá:

1. 151 – Oókanléláàádöjô (Ọgọ́rùn-ún márùn-ún dín mẹ́wàá ó lé ẹ̀kan)
2. 152 – Méjìléláàádöjô (Ọgọ́rùn-ún márùn-ún dín mẹ́wàá ó lé méjì)
3. 153 – Mẹ́taléláàádöjô (Ọgọ́rùn-ún márùn-ún dín mẹ́wàá ó lé mẹ́ta)
4. 154 – Mẹ́rinléláàádöjô (Ọgọ́rùn-ún márùn-ún dín mẹ́wàá ó lé mẹ́rin)
5. 155 – Márùndínlógóje (Ọgọ́rùn-ún márùn-ún dín mẹ́wàá ó lé márùn-ún)
6. 156 – Mẹ́fàléláàádöjô (Ọgọ́rùn-ún márùn-ún dín mẹ́wàá ó lé mẹ́fà)
7. 157 – Méjeléláàádöjô (Ọgọ́rùn-ún márùn-ún dín mẹ́wàá ó lé méje)
8. 158 – Mẹ́jọléláàádöjô (Ọgọ́rùn-ún márùn-ún dín mẹ́wàá ó lé mẹ́jọ)
9. 159 – Mẹ́sàn-ánléláàádöjô (Ọgọ́rùn-ún márùn-ún dín mẹ́wàá ó lé mẹ́sàn-án)
10. 160 – Ọgọ́jọ (Ọgọ́rùn-ún márùn-ún dín mẹ́wàá)
11. 161 – Oókanlélógọ́jọ (Ọgọ́jọ ó lé ẹ̀kan)
12. 162 – Méjìlélógọ́jọ (Ọgọ́jọ ó lé méjì)
13. 170 – Àádọ́rinlélọ́gọ́rùn-ún (Ọgọ́rùn-ún ó lé àádọ́rin) tàbí Ọgọ́rin dín mẹ́wàá
14. 171 – Oókanlélọ́gọ́rin dín mẹ́wàá
15. 180 – Ọgọ́rin
16. 181 – Oókanlélọ́gọ́rin
17. 190 – Ọgọ́rùn-ún dín mẹ́wàá ó lé àádọ́rin
18. 191 – Oókanlélọ́gọ́rùn-ún dín mẹ́wàá ó lé àádọ́rin
19. 200 – Igba

Kíka Owó Náírà

Bí a ṣe ń ka owó Náírà ní èdè Yorùbá:

1. Náírà kan
2. Náírà méjì
3. Náírà márùn-ún
4. Náírà mẹ́wàá
5. Náírà ogún
6. Náírà márùn-únlélógún
7. Náírà ọgbọ̀n
8. Náírà ogójì
9. Náírà àádọ́ta
10. Náírà ọgọ́ta
11. Náírà àádọ́rin
12. Náírà ọgọ́rin
13. Náírà àádọ́rùn-ún
14. Náírà ọgọ́rùn-ún
15. Náírà igba
16. Náírà ẹgbẹ̀rún kan
17. Náírà ẹgbẹ̀rún márùn-ún

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Demonstration, Guided Practice, Question and Answer, Explanation, Individual Practice

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Ìbéèrè àti Ìdáhùn

Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́, yóò sì tún bi wọ́n ní àwọn ìbéèrè lórí òýkà tí wọ́n ti kọ́ tẹ́lẹ̀ (1-150) àti àwọn owó Náírà díẹ̀ tí wọ́n mọ̀. Olùkọ́ yóò sọ fún wọn pé òýkà láti 151-200 àti kíkà owó Náírà ni wọ́n máa kọ́ lónìí.

Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò dáhùn àwọn ìbéèrè olùkọ́, wọ́n á sì gbọ́ ohun tí olùkọ́ sọ.

Learning Point: Ìrántí òýkà àtijọ́

Step 2: Ìfihàn Òýkà 151-200

Time: 8 minutes

Teaching Skill: Ìfihàn/Àlàyé

Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò lo káàdì tí a kọ òýkà sí láti fi àwọn nọ́ńbà 151 sí 200 hàn àwọn akẹ́kọ̀ọ́. Yóò ka nọ́ńbà kọ̀ọ̀kan, yóò sì ṣàlàyé bí wọ́n ṣe ń ka wọn ní èdè Yorùbá.

Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò tẹ́tí sílẹ̀ dáadáa, wọ́n á sì tún ka àwọn nọ́ńbà náà lẹ́yìn olùkọ́.

Learning Point: Kíkà nọ́ńbà 151-200

Step 3: Ìṣeṣe Kíkà Owó Náírà

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Ìfihàn/Ìtọ́nisọ́nà

Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò fi àwọn owó Náírà lóríṣiríṣi hàn àwọn akẹ́kọ̀ọ́. Yóò ka owó kọ̀ọ̀kan ní èdè Yorùbá, bíi “Náírà kan”, “Náírà márùn-ún”, “Náírà ogún”, “Náírà ọgọ́rùn-ún” àti bẹ́ẹ̀bẹ́ẹ̀ lọ.

Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò wo owó náà, wọ́n á sì tún ka orúkọ wọn lẹ́yìn olùkọ́.

Learning Point: Ìdámọ̀ owó Náírà

Step 4: Ìdánilẹ́kọ̀ọ́ lórí Kíkà Owó Náírà

Time: 6 minutes

Teaching Skill: Ìgbaniṣiṣẹ́/Ìtọ́nisọ́nà

Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò kọ àwọn owó Náírà lóríṣiríṣi sí orí pátákó, yóò sì pe àwọn akẹ́kọ̀ọ́ láti wá ka wọ́n ní èdè Yorùbá. Yóò tún fi àwọn owó Náírà gidi fún wọn láti ka.

Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò ka owó Náírà tí olùkọ́ bá kọ sí orí pátákó tàbí tí ó bá fi fún wọn.

Learning Point: Kíkà owó Náírà

Step 5: Ìgbaniṣiṣẹ́ lórí Òýkà àti Owó Náírà

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Ìgbaniṣiṣẹ́

Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò pín àwọn akẹ́kọ̀ọ́ sí ẹgbẹ́-ẹgbẹ́. Yóò fún ẹgbẹ́ kọ̀ọ̀kan ní káàdì òýkà àti owó Náírà láti ka fúnra wọn, yóò sì rìn yíká láti rí i dájú pé wọ́n ń ṣe é dáadáa.

Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò ṣiṣẹ́ ní àwọn ẹgbẹ́ wọn, wọ́n á sì ka àwọn nọ́ńbà àti owó Náírà tí a fún wọn.

Learning Point: Ìṣeṣe kíkà owó

Step 6: Ìtọ́nisọ́nà Kíkọ Òýkà

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Ìkọ́ni

Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò kọ díẹ̀ lára àwọn nọ́ńbà láti 151-200 sí orí pátákó láti fi hàn wọ́n bí a ṣe ń kọ wọ́n. Yóò tún kọ àwọn àpẹẹrẹ kíkà owó Náírà sí orí pátákó.

Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò wo bí olùkọ́ ṣe ń kọ wọ́n, wọ́n á sì gbìyànjú láti kọ wọ́n sínú ìwé wọn.

Learning Point: Kíkọ òýkà àti owó

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. Báwo ni a ṣe ń ka 155 ní èdè Yorùbá?
2. Kí ni orúkọ owó Náírà yìí ní èdè Yorùbá? (Olùkọ́ yóò fi owó Náírà ogún hàn wọ́n).
3. Kọ 170 àti 190 sí orí pátákó.
4. Ka Náírà igba ní èdè Yorùbá.

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Ìṣàyẹ̀wò òýkà àti owó

Step 8: Note-Taking

Time: 4 minutes

Teaching Skill: Guided Writing

Teacher’s Activity: The teacher guides pupils/students to copy the essential Board Summary notes on òýkà 151-200 and kíka owó Náírà into their notebooks.

Pupils’ Activity: Pupils/students copy the notes carefully into their notebooks.

Learning Point: Kíkọ àkọsílẹ̀ ẹ̀kọ́

Step 9: Conclusion

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Ìparí ẹ̀kọ́

Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò tún tẹnu mọ́ kíkà òýkà láti 151 sí 200 àti kíkà owó Náírà ní èdè Yorùbá. Yóò gba àwọn akẹ́kọ̀ọ́ níyànjú láti máa lo àwọn nọ́ńbà wọ̀nyí nínú ìgbé ayé wọn ojoojúmọ́.

Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò gbọ́ ìparí ẹ̀kọ́ náà, wọ́n á sì fi ọpẹ́ hàn.

Learning Point: Ìparí ẹ̀kọ́ lórí òýkà

Continuous Assessment/Further Study

Type: Homework

Instruction: Ṣe àwọn iṣẹ́ wọ̀nyí sínú ìwé rẹ:

1. Kọ òýkà láti 165 sí 175 ní èdè Yorùbá.
2. Ka àwọn owó Náírà wọ̀nyí ní èdè Yorùbá: Náírà mẹ́wàá, Náírà àádọ́ta, Náírà igba.
3. Bí o bá lọ sí ọjà, gbìyànjú láti ka owó tí o bá ná ní èdè Yorùbá.

Lesson Keywords

• Òýkà – Nọ́ńbà tàbí iye
• Oókanléláàádöjô – 151
• Ọgọ́jọ – 160
• Ọgọ́rin – 180
• Igba – 200
• Náírà – Owó orílẹ̀-èdè Nàìjíríà

Differentiation

Fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ tí kò tíì mọ̀ dáadáa, olùkọ́ yóò tún fi àwọn káàdì àti owó Náírà han wọ́n léraléra, yóò sì fún wọn ní àkókò púpọ̀ síi láti ṣe ìgbaniṣiṣẹ́. Fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ tí ó yára, olùkọ́ yóò fún wọn ní àwọn nọ́ńbà tí ó ga síi tàbí àwọn owó Náírà tí ó pọ̀ síi láti ka, yóò sì bi wọ́n ní àwọn ìbéèrè tó le síi.

Suggested Lesson Videos

Fún àwọn fídíò tó jọ mọ́ ẹ̀kọ́ yìí, wá a lórí YouTube pẹ̀lú àwọn ọ̀rọ̀ wọ̀nyí: “Yoruba numbers 151-200”, “Kika owo Naira ni Yoruba”, “Yoruba counting money”.

Teacher Guide for Using This Lesson Plan

Olùkọ́ gbọ́dọ̀ rii dájú pé gbogbo ohun èlò ìkọ́ni, bíi káàdì òýkà àti owó Náírà gidi, ti wà lárọ̀ọ́wọ́tó kí ẹ̀kọ́ tó bẹ̀rẹ̀. Bẹ̀rẹ̀ pẹ̀lú ìrántí òýkà tí wọ́n ti kọ́ tẹ́lẹ̀ kí ó tó tẹ̀ síwájú sí kíkọ́ òýkà 151-200. Lo àwọn káàdì àti owó Náírà láti fi hàn wọ́n dáadáa. Gbaniṣiṣẹ́ púpọ̀ láti jẹ́ kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́ mọ bí wọ́n ṣe ń ka òýkà àti owó Náírà. Lẹ́yìn ìgbaniṣiṣẹ́, olùkọ́ yóò ṣe ìṣàyẹ̀wò nípasẹ̀ ìbéèrè. Rii dájú pé àwọn akẹ́kọ̀ọ́ kọ àkọsílẹ̀ ẹ̀kọ́ sínú ìwé wọn lẹ́yìn tí olùkọ́ bá ti ṣe àlàyé rẹ̀ tán. Ṣe àtúnṣe àwọn àṣìṣe tí wọ́n bá ṣe lẹ́sẹ̀kẹsẹ̀. Fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ tí kò tíì mọ̀ dáadáa ní àfikún ìrànlọ́wọ́, kí o sì fún àwọn tí ó yára ní iṣẹ́ tí ó le síi láti ṣe. Rii dájú pé gbogbo akẹ́kọ̀ọ́ kópa nínú ẹ̀kọ́ náà.