Class: Junior Secondary School 2 (JSS 2 / JS2)
Term: 3rd Term
Week: 7
Age: 13 years
Duration: 45 minutes
Subject: Yoruba Language
Curriculum Theme: Èdè
Previous Lesson: Lítírésọ̀ Alohùn, Ìtàn and Àbùdá Rẹ.
Topic: ÈDÈ
Subject Matter: Ọ̀rọ̀ atọ́kùn, ọ̀rọ̀ àsopọ̀, àwọn ọ̀rọ̀ àsopọ̀, ìlò ọ̀rọ̀ atọ́kùn, ìlò ọ̀rọ̀ àsopọ̀, iṣẹ́ wọn nínú gbólóhùn

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils should be able to:

Cognitive Domain:

ṣe àlàyé ọ̀rọ̀ atọ́kùn àti ọ̀rọ̀ àsopọ̀.
tọ́ka sí àwọn ọ̀rọ̀ atọ́kùn àti ọ̀rọ̀ àsopọ̀ nínú gbólóhùn.

Affective Domain:

mọ ìwúlò ọ̀rọ̀ atọ́kùn àti ọ̀rọ̀ àsopọ̀ nínú èdè.

Psychomotor Domain:

lo àwọn ọ̀rọ̀ wọ̀nyí dáradára nínú gbólóhùn Yorùbá.

mú èdè wọn sunwọ̀n sí i nígbà tí wọ́n bá ń sọ̀rọ̀ tàbí kọ̀wé.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

9 Years Basic Education Curriculum
State Unified Scheme of Work
Ìwé Yorùbá Kíkà fún Ilé-ẹ̀kọ́ JSS 2
https://example.com/yoruba-grammar-guide
https://www.youtube.com/watch?v=yoruba-linking-words

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

Yoruba textbook
grammar chart
word cards
sentence strips

Rationale for the Lesson

Ẹ̀kọ́ yìí ṣe pàtàkì nítorí ó máa ran àwọn akẹ́kọ̀ọ́ lọ́wọ́ láti mọ àti láti lo àwọn ọ̀rọ̀ atọ́kùn àti ọ̀rọ̀ àsopọ̀ dáradára nínú èdè Yorùbá. Ìmọ̀ yìí máa mú kí gbólóhùn wọn kún, ó sì máa jẹ́ kí wọ́n lè sọ̀rọ̀ tàbí kọ̀wé ní ọ̀nà tó yé ni.

Prerequisite/Previous Knowledge

Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ti mọ díẹ̀ nípa àwọn apá kan nínú gbólóhùn gẹ́gẹ́ bí i ọ̀rọ̀ orúkọ àti ọ̀rọ̀ ìṣe.

Lesson Content/Board Summary

ÈDÈ

Ọ̀rọ̀ Atọ́kùn

Ọ̀rọ̀ atọ́kùn jẹ́ ọ̀rọ̀ tí ó máa ń fi ipò tàbí àjọṣe hàn láàárín ọ̀rọ̀ orúkọ méjì, tàbí láàárín ọ̀rọ̀ orúkọ kan àti apá kan nínú gbólóhùn. Wọ́n máa ń sọ ibi tí nǹkan wà tàbí ọ̀nà tí wọ́n gbà ṣe é.

Àwọn àpẹẹrẹ ọ̀rọ̀ atọ́kùn:

ní – (in, at, on)
fún – (for, to)
pẹ̀lú – (with)
láti – (from, to)
lórí – (on, above)
nínú – (inside)
lápá – (beside)
sí – (to)

Ìlò Ọ̀rọ̀ Atọ́kùn

A máa ń lo ọ̀rọ̀ atọ́kùn láti fi ibi, àkókò, tàbí ọ̀nà tí a gbà ṣe nǹkan hàn. Ó máa ń so ọ̀rọ̀ orúkọ pọ̀ mọ́ apá mìíràn nínú gbólóhùn.

Àpẹẹrẹ:

Ọmọ náà wà nílé.
Ó ra ìwé fún mi.
Mo lọ pẹ̀lú rẹ̀.
Wọ́n wà lórí àga.

Ọ̀rọ̀ Àsopọ̀

Ọ̀rọ̀ àsopọ̀ jẹ́ ọ̀rọ̀ tí ó máa ń so àwọn ọ̀rọ̀ méjì, gbólóhùn méjì, tàbí àwọn èrò méjì pọ̀. Wọ́n máa ń jẹ́ kí gbólóhùn gbòòrò sí i, kí ó sì ní ìtumọ̀ kíkún.

Àwọn àpẹẹrẹ ọ̀rọ̀ àsopọ̀:

àti – (and)
ṣùgbọ́n – (but)
tàbí – (or)
nítorí – (because)
bíi – (like, as)
tí – (that, which)
nígbà tí – (when)
ó tilẹ̀ jẹ́ pé – (even though)

Ìlò Ọ̀rọ̀ Àsopọ̀

A máa ń lo ọ̀rọ̀ àsopọ̀ láti so àwọn apá kan nínú gbólóhùn pọ̀, láti fi àjọṣe hàn láàárín àwọn gbólóhùn, tàbí láti ṣàlàyé ìdí kan.

Àpẹẹrẹ:

Kola àti Dupe lọ sí ọjà.
Ó gbìyànjú, ṣùgbọ́n kò yege.
Máa lọ tàbí kó dúró.
Wọ́n fẹ́ràn rẹ̀ nítorí ó jẹ́ èèyàn rere.

Iṣẹ́ Wọn Nínú Gbólóhùn

Iṣẹ́ ọ̀rọ̀ atọ́kùn àti ọ̀rọ̀ àsopọ̀ nínú gbólóhùn ni láti jẹ́ kí gbólóhùn yé ni, kí ó sì ní ìtumọ̀ kíkún. Wọ́n máa ń ṣe àjọṣe láàárín àwọn ọ̀rọ̀ tàbí gbólóhùn, wọ́n sì máa ń fi ibi, àkókò, ìdí, tàbí ipò hàn.

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Lecture, Demonstration, Question and Answer, Visual Aids

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Set Induction
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́, yóò sì tún ìtẹ́lẹ̀ àtijọ́ rò. Yóò béèrè pé “Kí ni àwọn ọ̀nà tí a lè gbà so àwọn ọ̀rọ̀ tàbí gbólóhùn pọ̀ nínú èdè Yorùbá?”
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò dáhùn àwọn ìbéèrè olùkọ́, wọ́n yóò sì sọ díẹ̀ lára ohun tí wọ́n mọ̀ nípa rẹ̀.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ rántí ìmọ̀ ìtẹ́lẹ̀ wọn, wọ́n sì múra sílẹ̀ fún ẹ̀kọ́ tuntun.

Step 2: Ìgbékalẹ̀ Ọ̀rọ̀ Atọ́kùn

Time: 10 minutes
Teaching Skill: Explanation/Illustration
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ṣàlàyé ohun tí ọ̀rọ̀ atọ́kùn jẹ́, yóò sì fún wọn ní àwọn àpẹẹrẹ pẹ̀lú ìlò wọn nínú gbólóhùn. Yóò kọ àwọn àpẹẹrẹ wọ̀nyí sórí pátákó.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò fetí sílẹ̀ dáradára, wọ́n yóò sì kọ àwọn àlàyé àti àpẹẹrẹ sílẹ̀ sínú ìwé wọn.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ mọ ohun tí ọ̀rọ̀ atọ́kùn jẹ́, wọ́n sì mọ bí a ṣe ń lò ó.

Step 3: Ìgbékalẹ̀ Ọ̀rọ̀ Àsopọ̀

Time: 10 minutes
Teaching Skill: Explanation/Illustration
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ṣàlàyé ohun tí ọ̀rọ̀ àsopọ̀ jẹ́, yóò sì fún wọn ní àwọn àpẹẹrẹ pẹ̀lú ìlò wọn nínú gbólóhùn. Yóò kọ àwọn àpẹẹrẹ wọ̀nyí sórí pátákó.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò fetí sílẹ̀ dáradára, wọ́n yóò sì kọ àwọn àlàyé àti àpẹẹrẹ sílẹ̀ sínú ìwé wọn.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ mọ ohun tí ọ̀rọ̀ àsopọ̀ jẹ́, wọ́n sì mọ bí a ṣe ń lò ó.

Step 4: Iṣẹ́ Wọn Nínú Gbólóhùn

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Explanation/Discussion
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ṣàlàyé iṣẹ́ tí ọ̀rọ̀ atọ́kùn àti ọ̀rọ̀ àsopọ̀ ń ṣe nínú gbólóhùn, yóò sì fi hàn wọ́n bí wọ́n ṣe ń jẹ́ kí gbólóhùn ní ìtumọ̀ kíkún.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò tẹ́tí sílẹ̀, wọ́n yóò sì béèrè ìbéèrè bí ó bá yẹ.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ mọ iṣẹ́ pàtàkì tí àwọn ọ̀rọ̀ wọ̀nyí ń ṣe nínú èdè.

Step 5: Ìdánilẹ́kọ̀ọ́ àti Ìṣeṣe

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Practical/Application
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ní àwọn gbólóhùn tí wọn yóò ti tọ́ka sí ọ̀rọ̀ atọ́kùn àti ọ̀rọ̀ àsopọ̀. Yóò tún fún wọn ní àṣàyàn ọ̀rọ̀ láti fi kún àwọn gbólóhùn láti jẹ́ kí wọ́n kún.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò ṣe ìdánilẹ́kọ̀ọ́ náà, wọ́n yóò sì fi àwọn ọ̀rọ̀ náà sí ibi tó yẹ nínú gbólóhùn.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ fi ìmọ̀ wọn sílò, wọ́n sì gbọ́ òye dáradára.

Step 6: Àtúnyẹ̀wò

Time: 3 minutes
Teaching Skill: Recapitalization
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò tún àwọn kókó pàtàkì nínú ẹ̀kọ́ yìí rò pẹ̀lú àwọn akẹ́kọ̀ọ́.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò kópa nínú àtúnyẹ̀wò náà, wọ́n yóò sì dáhùn ìbéèrè olùkọ́.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ rántí àwọn kókó pàtàkì ẹ̀kọ́ náà.

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

Kí ni ọ̀rọ̀ atọ́kùn? Fún àpẹẹrẹ méjì.
Kí ni ọ̀rọ̀ àsopọ̀?