Sílébù Èdè Yorùbá (L2) for JSS 2

Class: JSS 2
Term: First Term
Week: 1
Age: 13 years
Duration: 45 minutes
Subject: Yoruba Language (L2)
Curriculum Theme: Èdè
Previous Lesson: ÈDÈ: Gbólóhùn
Topic: Èdè: Sílébù Èdè Yorùbá
Subject Matter: Oríkì sílébù .; Ìhun sílébù (F, KF, Kos (N); Pípín õrõ sí sílébù

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils/students should be able to:

Cognitive Domain

• ṣàlàyé sílébù Èdè Yorùbá;
• ṣàlàyé oríkì sílébù;
• ṣàlàyé ìhun sílébù (F, KF, Kos (N);
• pín àwọn ọ̀rọ̀ Yorùbá sí sílébù.

Psychomotor Domain

• kọ àwọn ọ̀rọ̀ Yorùbá sílẹ̀ pẹ̀lú pípín sílébù tó tọ́.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 2014 9 Years Basic Education Curriculum
• Relevant State Unified Scheme of Work
• Ìwé ẹ̀kọ́ Èdè Yorùbá fún JSS 2
• FCT ERC/NAPPS Scheme of work

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• Whiteboard àti àmìì (markers)
• Àtẹ (chart) tí ó ní àwọn àpẹẹrẹ sílébù àti ọ̀rọ̀ tó ti pín sí sílébù
• Ìwé ẹ̀kọ́ Èdè Yorùbá

Rationale for the Lesson

Ẹ̀kọ́ yìí ṣe pàtàkì nítorí ó jẹ́ ìpìlẹ̀ fún mímọ̀ àti lílo èdè Yorùbá dáradára. Lílo sílébù tó tọ́ máa ń jẹ́ kí kíkà àti kíkọ èdè Yorùbá rọrùn, ó sì tún máa ń mú kí gbígbọ́ àti sísọ èdè náà dára síi.

Prerequisite/Previous Knowledge

Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ti ní ìmọ̀ díẹ̀ nípa àwọn lẹ́tà àti ohùn èdè Yorùbá ní ìpele ẹ̀kọ́ wọn tẹ́lẹ̀.

Lesson Content/Board Summary

Èdè: Sílébù Èdè Yorùbá

Oríkì Sílébù

Sílébù jẹ́ apá kan nínú ọ̀rọ̀ tí a lè pè jáde lẹ́ẹ̀kan ṣoṣo láìsí ìdádúró. Ó ní ohùn fáwẹ̀ẹ̀lì tàbí kónsónáǹtì àti fáwẹ̀ẹ̀lì nínú. Sílébù ni ó para pọ̀ di ọ̀rọ̀.

Ìhun Sílébù

Nínú èdè Yorùbá, sílébù máa ń ní ìhun mẹ́ta pàtàkì. Àwọn ìhun náà ni:

1. Fúnra rẹ̀ (F/V): Èyí ni sílébù tí fáwẹ̀ẹ̀lì nìkan wà nínú rẹ̀.

Àpẹẹrẹ:

1. a (nínú ọ̀rọ̀ ‘à-bá’)
2. ẹ (nínú ọ̀rọ̀ ‘ẹ-ja’)
3. o (nínú ọ̀rọ̀ ‘o-mi’)
2. Kónsónáǹtì àti Fúnra rẹ̀ (KF/CV): Èyí ni sílébù tí kónsónáǹtì àti fáwẹ̀ẹ̀lì wà nínú rẹ̀.

Àpẹẹrẹ:

1. bá (nínú ọ̀rọ̀ ‘à-bá’)
2. jẹ (nínú ọ̀rọ̀ ‘ẹ-ja’)
3. mi (nínú ọ̀rọ̀ ‘o-mi’)
3. Kónsónáǹtì (N): Èyí ni sílébù tí kónsónáǹtì aláfọ̀wọ́fín (syllabic nasal) nìkan wà nínú rẹ̀. Ó máa ń jẹ́ ‘ń’ tàbí ‘m’ tí ó dúró fúnra rẹ̀ gẹ́gẹ́ bí sílébù.

Àpẹẹrẹ:

1. ń (nínú ‘ń lọ’)
2. m (nínú ‘m bọ̀’)

Pípín Ọ̀rọ̀ Sí Sílébù

Láti pín ọ̀rọ̀ sí sílébù, a gbọ́dọ̀ wo bí a ṣe ń pe ọ̀rọ̀ náà jáde àti àwọn ohùn fáwẹ̀ẹ̀lì tí ó wà nínú rẹ̀. Fáwẹ̀ẹ̀lì kọ̀ọ̀kan máa ń dúró fún sílébù kan tàbí ó máa ń wà pẹ̀lú kónsónáǹtì kan láti di sílébù.

Àwọn ìlànà pípín ọ̀rọ̀ sí sílébù:

1. Fáwẹ̀ẹ̀lì kan ṣoṣo lè jẹ́ sílébù. (F)
2. Kónsónáǹtì àti fáwẹ̀ẹ̀lì lè jẹ́ sílébù. (KF)
3. Kónsónáǹtì aláfọ̀wọ́fín (ń, m) lè jẹ́ sílébù. (N)

Àpẹẹrẹ pípín ọ̀rọ̀ sí sílébù:

1. Ọ̀rọ̀: Àdúrà

Pípín: À-dú-rà (F-KF-KF)

2. Ọ̀rọ̀: Ìwé

Pípín: Ì-wé (F-KF)

3. Ọ̀rọ̀: Ọmọdé

Pípín: Ọ-mọ-dé (F-KF-KF)

4. Ọ̀rọ̀: Òrìṣà

Pípín: Ò-rì-ṣà (F-KF-KF)

5. Ọ̀rọ̀: Ń lọ

Pípín: Ń-lọ (N-KF)

6. Ọ̀rọ̀: M bọ̀

Pípín: M-bọ̀ (N-KF)

7. Ọ̀rọ̀: Ẹ̀kọ́

Pípín: Ẹ̀-kọ́ (F-KF)

Teaching Methods/Instructional Techniques

Ìjíròrò, Ìfihàn, Ìdánilẹ́kọ̀ọ́, Ìbéèrè àti Ìdáhùn, Ìṣeṣe.

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Ìbéèrè/Ìfáwọlé

Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́, yóò sì béèrè àwọn ìbéèrè díẹ̀ nípa àwọn lẹ́tà àti ohùn èdè Yorùbá láti mú wọn wá sí orí ẹ̀kọ́ tuntun. Olùkọ́ yóò wá ṣíwájú sí orí àkọlé ẹ̀kọ́ náà.

Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò dáhùn àwọn ìbéèrè olùkọ́, wọn yóò sì fetí sílẹ̀ dáradára.

Learning Point: Ìṣíwájú sí sílébù

Step 2: Oríkì Sílébù

Time: 8 minutes

Teaching Skill: Ìṣàlàyé/Ìfihàn

Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ṣàlàyé oríkì sílébù pẹ̀lú àwọn àpẹẹrẹ tó yé ni lórí àtẹ tàbí tábìlì. Yóò fi hàn wọ́n bí a ṣe ń pe sílébù jáde lẹ́ẹ̀kan ṣoṣo.

Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò fetí sílẹ̀, wọn yóò sì tún àwọn àpẹẹrẹ náà sọ lẹ́yìn olùkọ́.

Learning Point: Oríkì sílébù Yorùbá

Step 3: Ìhun Sílébù (F)

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Ìfihàn/Ìdánilẹ́kọ̀ọ́

Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ṣàlàyé ìhun sílébù Fúnra rẹ̀ (F/V) pẹ̀lú àwọn àpẹẹrẹ bí ‘a’, ‘ẹ’, ‘o’. Yóò béèrè pé kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́ fún òun ní àwọn àpẹẹrẹ mìíràn.

Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò mọ ìhun F, wọn yóò sì fún olùkọ́ ní àwọn àpẹẹrẹ mìíràn.

Learning Point: Ìhun sílébù F

Step 4: Ìhun Sílébù (KF)

Time: 7 minutes

Teaching Skill: Ìṣàlàyé/Ìdánilẹ́kọ̀ọ̀

Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò tẹ̀síwájú láti ṣàlàyé ìhun sílébù Kónsónáǹtì àti Fúnra rẹ̀ (KF/CV) pẹ̀lú àwọn àpẹẹrẹ bí ‘bá’, ‘jẹ’, ‘mi’.

Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò gbìyànjú láti mọ ìhun KF, wọn yóò sì tún àwọn àpẹẹrẹ náà sọ.

Learning Point: Ìhun sílébù KF

Step 5: Ìhun Sílébù (N)

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Ìfihàn/Ìṣàlàyé

Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ṣàlàyé ìhun sílébù Kónsónáǹtì aláfọ̀wọ́fín (N) pẹ̀lú àwọn àpẹẹrẹ bí ‘ń’ àti ‘m’. Yóò fi hàn wọ́n bí wọ́n ṣe ń dúró fúnra wọn gẹ́gẹ́ bí sílébù.

Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò fetí sílẹ̀, wọn yóò sì gbìyànjú láti pe àwọn sílébù N náà jáde.

Learning Point: Ìhun sílébù N

Step 6: Pípín Ọ̀rọ̀ Sí Sílébù

Time: 4 minutes

Teaching Skill: Ìṣeṣe/Ìtọ́sọ́nà

Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò kọ àwọn ọ̀rọ̀ díẹ̀ sí orí tábìlì, yóò sì tọ́ àwọn akẹ́kọ̀ọ́ sọ́nà láti pín wọn sí sílébù nípa lílo àwọn ìhun tí wọ́n ti kọ́.

Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò gbìyànjú láti pín àwọn ọ̀rọ̀ náà sí sílébù nípa ìtọ́sọ́nà olùkọ́.

Learning Point: Pípín ọ̀rọ̀ sí sílébù

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes

Teaching Skill: Questioning/Assessment

Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. Kí ni sílébù?
2. Darúkọ àwọn ìhun sílébù mẹ́ta tí o kọ́.
3. Pín ọ̀rọ̀ ‘Ọmọdé’ sí sílébù.
4. Pín ọ̀rọ̀ ‘ń lọ’ sí sílébù.

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.

Learning Point: Ìmọ̀ sílébù Yorùbá

Step 8: Note-Taking

Time: 4 minutes

Teaching Skill: Guided Writing

Teacher’s Activity: The teacher guides pupils/students to copy the essential Board Summary notes on Oríkì sílébù, Ìhun sílébù, àti Pípín ọ̀rọ̀ sí sílébù into their notebooks.

Pupils’ Activity: Pupils/students copy the notes carefully into their notebooks.

Learning Point: Kíkọ àwọn àkọsílẹ̀

Step 9: Conclusion

Time: 2 minutes

Teaching Skill: Ìparí/Ìfẹsẹ̀múlẹ̀

Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò tún fi kún un pé mímọ sílébù ṣe pàtàkì fún kíkà àti kíkọ èdè Yorùbá dáradára, yóò sì parí ẹ̀kọ́ náà.

Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò fi ọpẹ́ hàn, wọn yóò sì gbóye sí ìparí ẹ̀kọ́ náà.

Learning Point: Ìparí ẹ̀kọ́ sílébù

Continuous Assessment/Further Study

Type: Homework

Instruction: Pín àwọn ọ̀rọ̀ wọ̀nyí sí sílébù nínú ìwé àkọsílẹ̀ rẹ:

1. Ilé
2. Ẹ̀kọ́
3. Bàtà
4. Òkúta
5. Mú

Lesson Keywords

• Sílébù – Apá kan nínú ọ̀rọ̀ tí a lè pè jáde lẹ́ẹ̀kan ṣoṣo.
• Fúnra rẹ̀ (F/V) – Sílébù tí fáwẹ̀ẹ̀lì nìkan wà nínú rẹ̀.
• Kónsónáǹtì àti Fúnra rẹ̀ (KF/CV) – Sílébù tí kónsónáǹtì àti fáwẹ̀ẹ̀lì wà nínú rẹ̀.
• Kónsónáǹtì (N) – Sílébù tí kónsónáǹtì aláfọ̀wọ́fín nìkan wà nínú rẹ̀ (bí ‘ń’, ‘m’).
• Ọ̀rọ̀ – Àpapọ̀ àwọn sílébù tí ó ní ìtumọ̀.

Differentiation

Fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ tí wọ́n yára gbọ́, olùkọ́ lè fún wọn ní àwọn ọ̀rọ̀ tó nira díẹ̀ láti pín sí sílébù, tàbí kí wọ́n wá àwọn àpẹẹrẹ ìhun sílébù kọ̀ọ̀kan. Fún àwọn tí wọ́n lọ́ra díẹ̀, olùkọ́ yóò tún fi àwọn àpẹẹrẹ tó rọrùn kọ́ wọn, yóò sì fún wọn ní àkókò púpọ̀ síi láti ṣe ìdánilẹ́kọ̀ọ́.

Suggested Lesson Videos

Search YouTube for: “Sílébù Èdè Yorùbá JSS 2”