Ìdámọ̀ for JSS 1

Class: Junior Secondary School 1 (JSS 1 / JS1)
Term: 3rd Term
Week: 10
Age: 12 years
Duration: 45 minutes
Subject: Yoruba Language
Curriculum Theme: Ìdámọ̀
Previous Lesson: Analysing Yoruba Prose, Plot, Setting, Characters and Conflict.
Topic: ÌDÁMỌ̀
Subject Matter: Ṣíṣe ìdámọ̀ oríṣìíríṣìí àwọn nǹkan, mímọ̀ orúkọ àwọn ènìyàn àti ibi wọ́n ṣe jìra wọn, mímọ̀ dì í ní àwọn ẹ̀yà ara, mímọ̀ orúkọ àwọn ohun èlò

Specific Objectives

By the end of the lesson, pupils should be able to:

Cognitive Domain:

• mọ̀ ìtumọ̀ ìdámọ̀.
• sọ orúkọ àwọn ènìyàn àti ibi.
• dárúkọ àwọn ẹ̀yà ara.
• dárúkọ àwọn ohun èlò.

Affective Domain:

• fi ìwúrí hàn nínú kíkọ́ nípa ìdámọ̀.
• mọyì àwọn ohun tí wọ́n lè dá mọ̀ nínú àyíká wọn.

Psychomotor Domain:

• dá àwọn ènìyàn, ibi, ẹ̀yà ara, àti ohun èlò mọ̀ nípa fífihan tàbí sísọ orúkọ wọn.
• kọ àwọn orúkọ wọ̀nyí sílẹ̀.

Social Domain:

• ṣe ìfọwọ́sowọ́pọ̀ pẹ̀lú àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ẹgbẹ́ láti dá àwọn nǹkan mọ̀.

Reference Materials

The following resources were used in planning this lesson:

• 9 Years Basic Education Curriculum
• State Unified Scheme of Work
• Ìwé Yorùbá fún Junior Secondary School 1 (JSS 1)
• https://waec.necc.gov.ng/JSS1_Yoruba_Curriculum.pdf
• https://nerdc.gov.ng/yoruba-language-curriculum-jss1-3/

Instructional Materials

The teacher will teach this lesson with the aid of:

• picture cards
• real objects (e.g., pen, book, chair)
• Yoruba textbook
• charts showing people, places, and body parts

Rationale for the Lesson

Ẹ̀kọ́ yìí ṣe pàtàkì fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ láti mọ̀ bí wọ́n ṣe ń dá àwọn nǹkan yàtọ̀ síra àti láti mọ orúkọ wọn. Ó ṣeé ṣe fún wọn láti lo èdè Yorùbá dáradára nígbà tí wọ́n bá ń sọ̀rọ̀ nípa àwọn ènìyàn, ibi, àwọn ẹ̀yà ara, àti àwọn ohun èlò tó wà láyìíká wọn.

Prerequisite/Previous Knowledge

Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ti lè dá àwọn ohun kan àti àwọn ènìyàn tí wọ́n mọ̀ ní àyíká wọn mọ̀.

Lesson Content/Board Summary

ÌDÁMỌ̀

Kí Ni Ìdámọ̀?

Ìdámọ̀ túmọ̀ sí mímọ̀ tàbí fífihan ẹni tàbí ohun kan. Ó jẹ́ láti lè sọ orúkọ tàbí ìrísí ohun kan. Nípa ìdámọ̀, a lè yà àwọn nǹkan tó jọra síra.

Ṣíṣe Ìdámọ̀ Àwọn Ènìyàn

Àwọn ènìyàn ni àwa tí a jẹ́ èèyàn. A lè dá àwọn ènìyàn mọ̀ nípasẹ̀ orúkọ wọn, ìrísí wọn, tàbí iṣẹ́ wọn.

Àwọn àpẹẹrẹ:

• Ọ̀gbẹ́ni Adéwálé – Olùkọ́ wa ni.
• Ìyá Ifẹ́ – Ìyá mi ni.
• Bísí – Ọ̀rẹ́ mi ni.

Ṣíṣe Ìdámọ̀ Àwọn Ibi

Ibi ni àwọn àyè tàbí ojúlé kan pàtó. A lè dá àwọn ibi mọ̀ nípasẹ̀ orúkọ wọn tàbí ohun tí ó wà níbẹ̀.

Àwọn àpẹẹrẹ:

• Ilé-ìwé – Ibi tí a ti ń kọ́wé.
• Ọjà – Ibi tí a ti ń ra àti tà nǹkan.
• Ilé – Ibi tí a ti ń gbé.

Ṣíṣe Ìdámọ̀ Àwọn Ẹ̀yà Ara

Ẹ̀yà ara ni àwọn apá ara tí ó para pọ̀ di ara ènìyàn. Olúkúlùkù ẹ̀yà ara ní iṣẹ́ tirẹ̀.

Àwọn àpẹẹrẹ:

• Orí – Lára rẹ̀ ni ojú, imú, àti etí wà.
• Ọwọ́ – A fi ń mú nǹkan.
• Ẹsẹ̀ – A fi ń rìn.
• Ikùn – Ibi tí oúnjẹ ti ń lọ.

Ṣíṣe Ìdámọ̀ Àwọn Ohun Èlò

Ohun èlò ni àwọn nǹkan tí kì í ṣe ènìyàn tàbí ẹranko tí a fi ń ṣe iṣẹ́ tàbí tí ó wà láyìíká wa.

Àwọn àpẹẹrẹ:

• Àga – A fi ń jókòó.
• Tábìlì – A fi ń kọ́wé tàbí fi nǹkan sí.
• Ìwé – A fi ń kàwé.
• Pẹ́ńsù – A fi ń kọ́wé.

Teaching Methods/Instructional Techniques

Discussion, Lecture, Demonstration, Question and Answer, Visual Aids

Instructional Procedures

Step 1: Introduction

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Set Induction
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò kí àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò sì bi wọ́n léèrè nípa àwọn nǹkan tí wọ́n lè dá mọ̀ ní yàrá ìkẹ́kọ̀ọ́. Fun àpẹẹrẹ, “Kí ni orúkọ ohun tí mo fi ń kọ́wé yìí?”
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò dáhùn àwọn ìbéèrè olùkọ́, wọ́n á sì sọ àwọn nǹkan tí wọ́n mọ̀.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò rántí àwọn nǹkan tí wọ́n ti mọ̀ dá mọ̀.

Step 2: Explanation of “Ìdámọ̀”

Time: 7 minutes
Teaching Skill: Explanation
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ṣàlàyé ìtumọ̀ ìdámọ̀ àti bí ó ṣe ṣe pàtàkì láti lè dá àwọn nǹkan mọ̀. Yóò fi àwọn àpẹẹrẹ ràn wọ́n lọ́wọ́.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò tẹ́tí sílẹ̀ dáradára, wọ́n á sì bi ìbéèrè fún ìjìnlẹ̀ òye.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò mọ̀ ìtumọ̀ ìdámọ̀.

Step 3: Identifying People and Places

Time: 8 minutes
Teaching Skill: Demonstration/Questioning
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò fi àwọn àwòrán àwọn ènìyàn àti ibi hàn lórí àtẹ, yóò sì ràn àwọn akẹ́kọ̀ọ́ lọ́wọ́ láti dárúkọ wọn. Yóò tún bi wọ́n léèrè orúkọ àwọn ènìyàn àti ibi tí wọ́n mọ̀.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò dá àwọn ènìyàn àti ibi mọ̀, wọ́n á sì sọ orúkọ wọn ní èdè Yorùbá.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò lè dá àwọn ènìyàn àti ibi mọ̀.

Step 4: Identifying Body Parts

Time: 7 minutes
Teaching Skill: Visualisation/Practical
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò fi àwòrán àwọn ẹ̀yà ara hàn, tàbí yóò lo ara rẹ̀ láti fi àwọn ẹ̀yà ara hàn, yóò sì bi wọ́n léèrè orúkọ wọn. Yóò tún fún wọn láyè láti fi ara wọn hàn.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò dá àwọn ẹ̀yà ara mọ̀, wọ́n á sì dárúkọ wọn pẹ̀lú ìranwọ́ olùkọ́.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò mọ orúkọ àwọn ẹ̀yà ara.

Step 5: Identifying Objects

Time: 7 minutes
Teaching Skill: Demonstration/Practical
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò fi àwọn ohun èlò gidi tí ó wà nínú yàrá ìkẹ́kọ̀ọ́ tàbí àwòrán wọn hàn, yóò sì ràn wọ́n lọ́wọ́ láti dárúkọ wọn. Yóò tún bi wọ́n léèrè àwọn ohun èlò mìíràn tí wọ́n mọ̀.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò dá àwọn ohun èlò mọ̀, wọ́n á sì sọ orúkọ wọn ní èdè Yorùbá.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò mọ orúkọ àwọn ohun èlò.

Step 6: Board Summary/Note Taking

Time: 6 minutes
Teaching Skill: Writing/Summarization
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò kọ àwọn kókó pàtàkì sí orí pátákó, yóò sì ràn àwọn akẹ́kọ̀ọ́ lọ́wọ́ láti kọ wọ́n sílẹ̀ sínú ìwé wọn.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò kọ àwọn kókó pàtàkì sílẹ̀ sínú ìwé wọn, wọ́n á sì bi ìbéèrè tí kò bá yé wọn.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò ní àkọsílẹ̀ tó péye fún àtúnyẹ̀wò.

Step 7: Evaluation/Review

Time: 5 minutes
Teaching Skill: Questioning/Assessment
Teacher’s Activity: The teacher evaluates the learning by asking the following questions:

1. Kí ni ìtumọ̀ ìdámọ̀?
2. Dárúkọ àwọn ènìyàn méjì tí o lè dá mọ̀ nínú ilé-ìwé rẹ.
3. Sọ orúkọ ibi méjì tí o mọ̀ ní agbègbè rẹ.
4. Dárúkọ ẹ̀yà ara mẹ́ta tí o fi ń ríran, tí o fi ń gbọ́ràn, àti tí o fi ń rìn.
5. Dárúkọ ohun èlò mẹ́ta tí ó wà nínú yàrá ìkẹ́kọ̀ọ́ yìí.

Pupils’ Activity: Pupils answer orally and in writing.
Learning Point: Pupils demonstrate understanding of the lesson.

Step 8: Conclusion

Time: 2 minutes
Teaching Skill: Summarization/Assignment
Teacher’s Activity: Olùkọ́ yóò ṣe àtúnyẹ̀wò kúrú nípa ìdámọ̀ àwọn ènìyàn, ibi, ẹ̀yà ara, àti ohun èlò. Yóò sì fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ ní iṣẹ́ àṣetiléwá, pé kí wọ́n kọ orúkọ ènìyàn márùn-ún, ibi márùn-ún, ẹ̀yà ara márùn-ún, àti ohun èlò márùn-ún tí wọ́n lè dá mọ̀ sílẹ̀.
Pupils’ Activity: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò gbọ́ iṣẹ́ àṣetiléwá náà, wọ́n á sì ṣe ìlérí láti ṣe é.
Learning Point: Àwọn akẹ́kọ̀ọ́ yóò tún ṣe àtúnyẹ̀wò ohun tí wọ́n kọ́ nípa iṣẹ́ àṣetiléwá.

Lesson Keywords

• Ìdámọ̀ – Mímọ̀ tàbí fífihan ẹni tàbí ohun kan.
• Ènìyàn – Ẹni tí ó jẹ́ èèyàn, tí ó ní ẹ̀mí.
• Ibi – Àyè tàbí ojúlé kan pàtó.
• Ẹ̀yà Ara – Apá kan lára ènìyàn tàbí ẹranko.
• Ohun Èlò – Nǹkan tí kì í ṣe ènìyàn tàbí ẹranko, tí a fi ń ṣe iṣẹ́.

Differentiation

Fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ tí wọ́n yára gbọ́, olùkọ́ yóò fún wọn ní iṣẹ́ láti kọ́ gbólóhùn pẹ̀lú orúkọ àwọn nǹkan tí wọ́n bá dá mọ̀. Fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ tí wọ́n lọ́ra díẹ̀, olùkọ́ yóò fi àwọn àwòrán púpọ̀ hàn, yóò sì tún ran wọ́n lọ́wọ́ dáradára láti dárúkọ àwọn nǹkan náà.

Note for teachers using this lesson plan

Olùkọ́ gbọ́dọ̀ tẹnumọ́ ìdámọ̀ nípa lílo àwọn ohun èlò gidi àti sísọ fún àwọn akẹ́kọ̀ọ́ láti tọ́ka sí wọn. Ríi dájú pé àwọn akẹ́kọ̀ọ́ sọ àwọn orúkọ náà pẹ̀lú ìró tó tọ́ ní èdè Yorùbá.